小小房子就要上幼兒園了，踏上他漫長人生走進校園的第一步跋涣。像古典老師說的：“如果婉婉（古典老師的女兒）知道以后還有那么多事缨睡，估計她得自殺咯鸟悴。〗蹦辏”
我們家兒子同樣盼望著上學(xué)细诸，于是昨天去參加了幼兒園的新生入園家長會。
園長我們已經(jīng)見過幾次面陋守，沒有深入交談過揍堰，給人印象很平易近人，印象不錯卻不算深刻嗅义。昨天我徹底記住了這位兩個孩子的媽媽，她的理念隐砸、她管理幼兒園的行為之碗，都使我對她刮目相看，并仰慕她季希！
園長通過PPT的輔助褪那，做了1個小時左右的分享，內(nèi)容豐富收獲滿滿式塌。這一個小時中有個別家長離開博敬，走的時候鞋底與地面摩擦發(fā)出的聲音，一聽就是故意的峰尝，似乎在告訴我們：“不是我不愿意在這兒聽啊偏窝，只怪她說得不夠吸引我，”他沒意識到如此行為只會顯得他無知和淺薄武学，不認同只管走就是祭往，影響大家就是你的不對了。
園長的分享讓我對分享力這個能力感受更加深刻火窒，對園長也更加敬重硼补。這短短一個小時，她贏得了我對她的敬重熏矿、仰慕已骇、佩服，可以見得分享力的重要性票编。于是我決定再回頭好好聽一下這門課褪储。
說回來，園長舉了一個栗子：
“有記者采訪一位諾貝爾獎獲得者慧域，問他在哪所大學(xué)乱豆、實驗室學(xué)到他任務(wù)最主要的東西？這位獲獎?wù)呋卮鸬膮s是在幼兒園吊趾。他在幼兒園學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴們宛裕；不是自己的東西不要拿瑟啃；東西要放整齊；吃飯前要洗手揩尸；做錯了事情要道歉蛹屿；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然岩榆〈砀海”
故：三歲決定一生，幼兒教育期間養(yǎng)成的習(xí)慣和性格影響終生勇边。我深以為然犹撒。
家長會剛結(jié)束，我在樓下帶孩子玩粒褒，就被人問起：“不滿三周歲识颊，為何要把孩子送進幼兒園？豈不是要上四年奕坟？幼兒園又不教什么東西”祥款。
我從來沒想過讓他在幼兒園學(xué)到知識，事實上我希望的僅僅培養(yǎng)他的8個良好習(xí)慣：鍛煉月杉、思考刃跛、自理、文明苛萎、合作桨昙、學(xué)習(xí)、分享腌歉、禮貌绊率。
我們都相信，只有良好的行為習(xí)慣究履，才能促使他成長為一個與社會相處融洽滤否、與團隊合作順暢、與人相處開心的健康青年最仑。當他具備上述8種習(xí)慣藐俺，也更容易接近世俗定義的“成功”。所以英國教育家洛克強調(diào)：“事實上泥彤，一切教育歸根究底都是培養(yǎng)人良好的習(xí)慣欲芹。”教育家葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成吟吝×飧福”
史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個習(xí)慣》里就強調(diào)了習(xí)慣的重要性，俗話說：“思想決定行動，行動決定習(xí)慣浙宜，習(xí)慣決定品德官辽，品德決定命運∷谒玻”
習(xí)慣對我們的生活有極大的影響同仆，因為它是貫穿我們的一生，在經(jīng)年累月影響著我們的品德裙品，暴露出我們的本性俗批，左右著我們的成敗。
書中論述的七個習(xí)慣不僅僅對于想成為高效能人士的社會人有價值市怎，也是人生自我修煉的信條岁忘，它精辟而正確的闡述了人生道理。作者把習(xí)慣定義為“知識”区匠、“技巧”與“意愿”相互交織的結(jié)果干像， 知識是理論范疇，指點“做什么”以及“為何做”辱志；技巧告訴我們“如何做”；意愿促使“想要做”狞膘。要養(yǎng)成一種習(xí)慣揩懒，三者缺一不可。
幼兒園階段是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時機挽封。孩子天生愛學(xué)習(xí)已球，越小的孩子越愿意自主學(xué)習(xí)，此刻是培養(yǎng)良好習(xí)慣最合適的時機辅愿。如果現(xiàn)在有一家幼兒園告訴我智亮，4年下來，孩子一定學(xué)會寫字点待、拼音阔蛉，我肯定得抱著孩子逃一樣得離開，這絕對是打擊學(xué)習(xí)意愿最有效的方式癞埠！
當他在幼兒園嘗盡學(xué)習(xí)的苦頭状原，你能想象在之后的十幾年甚至一輩子他會沉浸在自我提高中獲得學(xué)習(xí)的快樂嗎？我是無論如何都沒法想象的苗踪，人性本就是趨利避害的颠区。你指望他靠你那點望子成龍、望女成鳳的貪念通铲，逼自己12年到高中毕莱？大學(xué)？那以后呢？那些畢業(yè)就燒書朋截，發(fā)誓再也不會撿起書本的高中生蛹稍、大學(xué)生，你記得他們的面孔嗎质和？你知道他們是什么心態(tài)嗎稳摄？也許你不知道，他們從頭到腳都寫著：我是為爸爸媽媽學(xué)習(xí)的饲宿！那不是我厦酬！
可悲嗎？摧殘式教育就是這么一點點磨滅孩子們的自主學(xué)習(xí)意愿的瘫想。
為何不讓他們在幼兒園時代好好的玩仗阅，寓教于樂呢？
激發(fā)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣国夜，讓他們不至于步入社會時才發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實是有差距的减噪，而產(chǎn)生悲觀情緒：即使拼死努力學(xué)習(xí)（有些孩子就是怎么努力，都比看起來輕松拿高分的同學(xué)辛苦车吹，結(jié)果卻不盡人意）筹裕，即使考試成績最優(yōu)，用人單位仍然不買賬窄驹。
當那些有8個習(xí)慣的孩子發(fā)現(xiàn)差距時朝卒，總能快速適應(yīng)社會、超越同齡人乐埠，“成功”就是這么來的抗斤。
以后學(xué)習(xí)知識的路還長，還沒進入賽道就開始沖刺丈咐，只會后勁不足瑞眼，夭折半路。
為孩子好棵逊，就不要總盯著孩子學(xué)了幾個字伤疙、會不會拼音？你需要做的只是每天孩子回家的時候辆影，問一問：你今天快樂嗎掩浙？
有一本書是85年安徽省文科狀元盛瓊寫的《孩子我要你快樂》；《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師秸歧，見到孩子的第一面或者電話溝通的時候問得最多的一句話也是“你今天快樂嗎厨姚？”
充分關(guān)心孩子的情緒，比死記硬背的知識更加利于孩子的成長键菱。
望天下所有的父母都能培養(yǎng)出陽光快樂的好孩子谬墙，謝謝今布。
