? ? ? 什么是句讀？古文是沒有標(biāo)點符號的拄轻，因此需要明句讀缝彬，如果不懂句讀，往往會造成誤讀哺眯、誤解原意谷浅，唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中就有“句讀之不知，惑之不解，或師焉一疯，或不焉撼玄，小學(xué)而大遺，吾未見其明也墩邀≌泼停”的句子，與今天白話文標(biāo)點符號朗讀截然不同眉睹。文言章句中的停頓并非牢固不變荔茬，因聲求氣，作者之氣質(zhì)會活潑潑地呈現(xiàn)出來竹海。讀古文要明句讀慕蔚，就是我們今天說的要斷句。現(xiàn)在的文章作者基本上都加了句讀符號斋配，雖然不需要我們一邊閱讀一邊添加斷句孔飒，但是我們在讀的時候也要十分注意句讀的位置。
? ? ? ? 作者認(rèn)為艰争，一句句子作一口氣讀的時候坏瞄，斷落的部分意味比別部分強。做兩口氣讀的時候甩卓，有兩個斷落的部分鸠匀，就有兩部分意味加強了∮馐粒總之狮崩，凡是斷落的地方，意味都會增強鹿寻，一句句子，斷落的地方越多诽凌，意味增強的地方也越多毡熏。告訴我們，凡是有句讀的地方實是作者重點強調(diào)之處侣诵，我們讀的時候就要格外注意這處痢法。平日的語文教學(xué)中，朗讀是最重要也是最基本的教學(xué)方法杜顺，我們在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時也要重點關(guān)注文章里每句話的句讀财搁。如《瑞雪圖》里有一句話：玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，在清晨的陽光下躬络，幻映出一道道五光十色的彩虹尖奔。這句話里有三個斷句，要做三口氣讀，“飄揚”提茁、“陽光”淹禾、“彩虹”是作者要強調(diào)的，正是因為雪末兒飄揚茴扁，又有陽光的照耀铃岔，才會像一道五光十色的彩虹。三個地方的意味都增強了峭火，整句話就更能體現(xiàn)雪花在陽光下的美麗了毁习，我們也能看出作者因雪花綻放的喜悅心情。我們在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候就要思考作者為什么這樣斷句卖丸，有什么作用纺且，想要表達什么情感，再用語音和語調(diào)將這種情感表達出來坯苹。再看《“三顆紐扣”的房子》中隆檀，“三顆紐扣”說：“待得下一個人，就待得下兩個人粹湃】致兀”作者為什么不這樣寫“待得下一個人就待得下兩個人∥”僅僅是因為方便讀者閱讀時的停頓嗎裳仆？我不以為然，句中有兩處斷句孤钦，也是作者強調(diào)的內(nèi)容歧斟，待得下一個人是說房子小，待得下兩個人是說房子再小也可以容納別人偏形。房子的小和人心胸的寬廣形成了鮮明的對比静袖，可見，“三顆紐扣”多么善良和博愛俊扭，朗讀的時候也要讀出這層意思队橙。再如《少了一個馬掌釘》中最后一句：所有的損失都是因為少了一個馬掌釘。這句話只有一處斷句萨惑，作者強調(diào)的是這個馬掌釘?shù)淖饔镁杩怠Ｈ绻沁@樣：“所有的損失，都是因為少了一個馬掌釘”就要強調(diào)損失和馬掌釘了庸蔼，可是解总，這個單元的主題是“大與小”，但是偏重的是“小姐仅』ǚ悖”只有把一點一滴的小事做好了刻盐，才能做成大事。所以上句話中作者強調(diào)的是小的方面——馬掌釘乌昔。因此隙疚，只用了一個斷句。我們在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候磕道，也要注意這個方面供屉。
? ? ? ? 讀文章要注意句讀的不同位置，自己寫文章也要靈活考慮句讀的位置變化溺蕉。作者認(rèn)為伶丐，把自己的意思、情感的重點作為依據(jù)來決定文章的句讀疯特。比如學(xué)生寫春天的作文哗魂，里面有這樣的句子：你看小草悄悄地從土里鉆出了腦袋；你聽溪水嘩啦啦地不停向前奔跑漓雅；你聞花園里飄來了一陣濃郁的花香录别。如果為了同時強調(diào)怎樣找到春天的，可以在你看邻吞、你聽组题、你聞后面斷句，這樣就能暗示讀者春天就在我們身邊抱冷，需要我們細(xì)心地觀察才能發(fā)現(xiàn)崔列。不管寫哪種文章，我們都要引導(dǎo)學(xué)生這樣來思考旺遮，來變化句讀的位置赵讯，從而做到文能達意。
