一直都覺得，中國教育是一個(gè)充斥著精致利己主義高智商的精神病院，學(xué)生通過犧牲自己的身體健康心理健康換取成績裹纳，教師通過犧牲自己的教育理想良知良心換取利益挪拟。
身為教師挨务，思考教育的問題自然是最多的。首先中國的人口基數(shù)過大玉组，它不像歐美擁有足夠的社會(huì)保障體系谎柄，即使我不努力，也可以較好的活下來惯雳。中國的社會(huì)體系是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)朝巫，只有位于中上層，才能保證得到基本的生活保障成為一個(gè)普通人石景，也就是說劈猿，在中國，別說成為人上人潮孽，即使成一名普通人也需要我們付出極大的努力揪荣。
于是不難理解，為什么學(xué)生家長如此恐懼往史，因?yàn)槁浜笠幻叹保赡芫蜁?huì)被一張血盆大口吃掉，而那張血盆大口椎例，就是心理物質(zhì)的貧窮和尊嚴(yán)的被踐踏挨决。
其次中國實(shí)興一種莫名其妙的數(shù)字而非情感量化體系，對(duì)于教師的評(píng)價(jià)分為一粟矿、二凰棉、三、四點(diǎn)陌粹，換而言之撒犀，只要我削尖了腦袋做到這幾點(diǎn)，我就是個(gè)優(yōu)秀的老師。例如成績超過幾個(gè)百分點(diǎn)——也就是說我不顧學(xué)生心理健康死命磨出成績或舞，或者我把學(xué)生趕去補(bǔ)課荆姆，只要我能達(dá)到這個(gè)點(diǎn)，我就是好老師映凳。再例如胆筒，我能得到多少個(gè)一等獎(jiǎng)——也就是說只要我能找到資源，花錢買來這個(gè)獎(jiǎng)诈豌，我就是個(gè)好老師仆救。
當(dāng)然，這么做的老師挺少矫渔⊥危可是，過分的量化體系會(huì)導(dǎo)致教育體系變成像改革開放初期那種投機(jī)取巧大肆出現(xiàn)的現(xiàn)象庙洼。你國家都這么評(píng)價(jià)教師顿痪，那我這么做有什么不對(duì)？那我用精致來包裝我的利己主義又有何不可油够？
所以蚁袭，在我看來，中國教育最大的悲哀就是三個(gè)字——懶石咬、窮揩悄、蠢
一、懶
教師能通過量化體系來評(píng)價(jià)嗎碌补？學(xué)生能通過分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)嗎虏束？真正的人是一個(gè)綜合的體現(xiàn)棉饶，我教過的學(xué)生不算多厦章，可是也能算見過了一些學(xué)生。有見過成績很好照藻，但是品行很差的袜啃；有見過成績很差但是孝順善良團(tuán)結(jié)有愛的；可是社會(huì)的一致評(píng)價(jià)卻一定是偏向成績好的孩子幸缕。
原因簡單——用數(shù)字評(píng)價(jià)遠(yuǎn)比綜合評(píng)價(jià)來得更加的直觀簡介沒有異議群发，既然有這么方便的方法，那為什么要自找麻煩評(píng)價(jià)什么綜合呢颤介？
二鹏倘、窮? ?
美國2002年教育投資占GDP的7.4%拆内，而到2017年將近占了16%，中國的教育投資2017年才只占了3.48%起愈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均4.5%的水平。所以如此低的教育投資直接導(dǎo)致教師飯都吃不飽的局面，如此低的教育投資估計(jì)也只能吸引來像我這種胸?zé)o大志腦中空空的人了抬虽，談什么科教興國呢官觅？
而如此低的教育投資導(dǎo)致了教育部門沒有說話的權(quán)利，所以任何任務(wù)都會(huì)拿給學(xué)校阐污，導(dǎo)致了醫(yī)生教師直接成為最低等的階層休涤，為何？一個(gè)沒錢沒權(quán)而又背負(fù)著高尚情操的職業(yè)笛辟，不欺負(fù)它欺負(fù)誰功氨。
三、蠢
中國教育的最大悲哀就是一群不懂教育的人在指揮懂教育的人手幢，一個(gè)沒有教育背景沒有專業(yè)知識(shí)沒有關(guān)注學(xué)生的情懷的人站在講臺(tái)上大呼小叫疑故，就可以大談成功的教育，好像教育真的可以朝令夕改可以隨心所欲弯菊。
教育是件漫長的事纵势，百年樹人談何容易，那種一廂情愿的分?jǐn)?shù)做法管钳，那種缺乏深思熟慮的臆想钦铁，只會(huì)害了學(xué)生害了教育。
最典型的就是“磨課”才漆，為了迎接上級(jí)部門的檢查牛曹，一個(gè)老師拿著一堂課，丟掉良心醇滥，一個(gè)班一個(gè)班上黎比，一個(gè)老師一個(gè)老師評(píng)價(jià)。力求把這節(jié)課打造成最具有上級(jí)部門贊賞的課程鸳玩。全世界有哪個(gè)國家有如此折磨的教育阅虫？
教育不是演戲，毀掉教育的絕不是教師和家長不跟，而是一群又一群的教育婆婆颓帝。沒有關(guān)注學(xué)生的情懷，所有的自以為是都是愚不可及的想當(dāng)然窝革。
什么是教育购城，是雕琢靈魂啊。一群精致的利己主義者一邊高談著科教興國以人為本虐译，一邊卻做著荒誕而又胡鬧的演戲瘪板。我不知道這樣的教育體系何時(shí)才是一個(gè)盡頭。
