昨天中午悔耘，與校長暢談了一個(gè)中午的“教育夢”查邢，更貼切地說蔗崎，是“鄉(xiāng)村教育夢”，結(jié)果昨晚我就真真切切地做了一個(gè)教育“夢”扰藕。
夢是這樣的：
我們的教室在老家的房子里缓苛，房子的后面有一個(gè)施工還未完成的游泳池。有一天邓深，我走進(jìn)教室未桥，看到教室里沒人，就站在教室外的走廊里等芥备。終于冬耿，班里的猴孩兒們成群結(jié)伙地跑回來∶瓤牵看到他們濕漉漉的頭發(fā)亦镶，我知道，他們肯定是到工地上的游泳池去游泳了袱瓮。當(dāng)時(shí)一瞬間缤骨，我雙腿一軟，癱在地上懂讯，失聲痛哭荷憋。
哭了很久，終于平復(fù)情緒褐望。我進(jìn)入教室問哪些人到游泳，叫一個(gè)個(gè)全部排隊(duì)站到外面走廊上串前。隔壁班的老師勸我：“別生氣啦瘫里。”我仍舊從教室拿了一根竹條荡碾，一個(gè)個(gè)打腳谨读，邊打邊說：“叫你們還到處亂跑，叫你們還下水游泳……”坛吁。突然劳殖，一位年長的家長牽著他的孫子（班里的某男生）铐尚，要往教室外走，邊走邊說不能讓我打腳哆姻。
后來怎么發(fā)展的宣增，我已記不太清，但我卻仍覺得我的教育“夢”是近乎完整的矛缨，是我所向往的那種教育狀態(tài)爹脾。
在夢里，看到孩子們剛從“危險(xiǎn)”中全身而退箕昭，老師對(duì)孩子的那份深深的擔(dān)憂和害怕使得老師瞬間失去所有的力量灵妨，癱坐在地。老師更因?yàn)楹⒆拥钠桨矚w來而感到慶幸落竹，以致高興到失聲痛哭泌霍。那一聲痛哭，是老師對(duì)孩子無限關(guān)心和深沉的愛的真實(shí)寫照述召。那一聲痛哭朱转，是老師認(rèn)為的“劫后余生”，是她得知孩子們無一人受傷和溺水后的欣喜若狂桨武。
在夢里肋拔，老師雖擔(dān)心、痛哭呀酸，但老師沒有不明所以就對(duì)她的孩子們披頭蓋臉地痛罵或責(zé)備凉蜂，而是在自己的情緒得到疏解之后再來跟孩子們“秋后算賬”。老師性誉，像父母窿吩，應(yīng)該做一個(gè)理性的人，先處理情緒再處理問題错览。
在夢里纫雁，別人相勸“不要生氣”，但這位老師卻不能放過一次對(duì)孩子們“珍愛生命”的嚴(yán)肅教育倾哺。教育孩子轧邪，是為了讓孩子在往后余生更加幸福健康地成長，而不是為了宣泄老師的情緒羞海。但老師也是個(gè)有血有肉的忌愚，會(huì)生氣、會(huì)傷心却邓、有人情味的普通人硕糊，而非外人對(duì)老師所期望的那種“圣人”形象。
在夢里，老師雖然叫出所有去游泳的淘氣孩子简十，但老師沒有說出傷害孩子自尊的話檬某，更沒有羞辱性的責(zé)罰或是過分的體罰。只是螟蝙，像一位母親一樣恢恼，在孩子犯了錯(cuò)之后，恨鐵不成鋼地胶逢，象征性地用竹條輕輕地打著孩子的小腿厅瞎，說著母親才會(huì)說的“叫你到處亂跑、叫你還下水游泳”初坠。每一次抽打和簸，都飽含著老師對(duì)孩子們的深切關(guān)懷。
在夢里碟刺，老師還保留著對(duì)學(xué)生的懲戒權(quán)锁保，老師的手中還有竹條，老師還有權(quán)利叫學(xué)生站成一排接受懲罰半沽。但爽柒，顯然，夢中還有舍不得老師打孩子的家長者填。但慶幸浩村，老師也沒有直面地與家長發(fā)生沖突，而是尊重家長的做法占哟。畢竟心墅，家長是孩子的第一任老師，老師也有無能為力的時(shí)候和地方榨乎。
我有一個(gè)夢怎燥，那是在一個(gè)小山村山腳下的一所學(xué)校，那里有一群不多不少的孩子蜜暑，還有一群愛著孩子铐姚、愛著教育、尋找教育真諦的老師肛捍。那里是一個(gè)世外桃園隐绵。
我有一個(gè)教育夢，師生平等拙毫，互為生命中的有緣人氢橙，參與對(duì)方的人生，為對(duì)方的人生增添一抹重要又難忘的色彩恬偷。他們是一生的好朋友。
我的夢，教育夢袍患，雖不能至坦康，心向往之。
