今天例會(huì)兔院，幾位領(lǐng)導(dǎo)逐一講話，布置學(xué)校各項(xiàng)事宜站削。輪到李校時(shí)坊萝，他布置完任務(wù)后又強(qiáng)調(diào)說(shuō)：學(xué)校是個(gè)集體，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)许起，不要在各自的微信群里發(fā)一些傳遞負(fù)能量的圖片和信息十偶。
說(shuō)到這里，我忽然聯(lián)想起李校曾經(jīng)私下里半開玩笑說(shuō)我园细；不要傳遞負(fù)能量扯键。我很是納悶，自覺(jué)沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么不正當(dāng)言論珊肃，于是反問(wèn)他：‘我傳遞什么負(fù)能量了荣刑？’現(xiàn)在又提起這個(gè)話題，讓我對(duì)號(hào)入座伦乔，審視一下自己厉亏，做一次自我反思：發(fā)過(guò)一次朋友圈，暗諷學(xué)校餐廳發(fā)放的水果存在質(zhì)量問(wèn)題烈和。因?yàn)椴蛷d讓老師吃的蘋果毫不夸張地說(shuō)爱只，都是一些劣質(zhì)品，干癟僵硬招刹！而且老師和學(xué)生發(fā)的水果不一樣恬试，學(xué)生獨(dú)立包裝的橙子窝趣，老師們發(fā)的是難吃的小蘋果。挑明說(shuō)训柴，老板感覺(jué)讓老師們吃做的是賠本買賣哑舒，所以好歹有水果吃就不錯(cuò)了。對(duì)學(xué)生他們不敢這么明目張膽發(fā)次品果子幻馁。領(lǐng)導(dǎo)何曾維護(hù)過(guò)老師的利益洗鸵，替老師發(fā)過(guò)聲？發(fā)個(gè)朋友圈也是傳遞負(fù)能量仗嗦？
清楚地記得：一次教育組抓后勤衛(wèi)生的一位領(lǐng)導(dǎo)去餐廳檢查膘滨，看到學(xué)生使用的碗是幼兒園小朋友的碗，他對(duì)餐廳老板說(shuō)：‘這碗這么小稀拐，學(xué)生能吃飽火邓？’老板不說(shuō)話，倆眼直直地盯著老一德撬。老一抽了口煙贡翘，隨口對(duì)那位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一句；‘你回屋歇會(huì)吧砰逻，這事兒你不用管了鸣驱！’所以至今，碗還是那個(gè)碗蝠咆，老板還是當(dāng)初的老板踊东。
聰明人看透不說(shuō)透，做自己的事刚操，其他都是閑事闸翅。也許只有我輩屬于不招領(lǐng)導(dǎo)待見(jiàn)的人！
