? ? ? ? 家中客廳一暖黃色的櫥窗里签夭，擱著本又小又泛黃的練習(xí)冊齐邦。那是多年前的一份禮物，一份不可割舍的存在第租。每當(dāng)走進學(xué)校措拇、走進辦公室、走進教室慎宾，都會勾起遠久的回憶——那個影響我頗深的老師丐吓，在當(dāng)年那個簡陋浅悉、狹小的教室中，我捧著嶄新的課本汰蜘，聲聲誦讀著古老的詩詞，清脆的語調(diào)中藏著稚嫩之宿。那些年朗朗的讀書聲中族操，張老師總是喜歡踩著輕快的步伐，干凈比被、大方的灰色裙子襯托著她雪凈的面龐色难，深邃的目光總是落在這幾十個毛孩子身上，傳達著溫柔的情感等缀。
? ? ? ? 我的小學(xué)生活是在一個鎮(zhèn)上的鎮(zhèn)中心小學(xué)度過的枷莉，張老師是個頂可愛、頂可敬的人尺迂。在條件艱苦的小鎮(zhèn)里笤妙，她以一人之力承擔(dān)了許多學(xué)生的教導(dǎo)、輔導(dǎo)工作噪裕，跨越了多個學(xué)科蹲盘，除了語文，我們的自然膳音、音樂召衔、美術(shù)都是張老師教的。直到今日祭陷，她的專業(yè)能力依舊值得贊嘆苍凛。上至唐詩宋詞，下至哆瑞咪發(fā)兵志，文學(xué)醇蝴、藝術(shù)都是張老師的拿手戲。我的記憶不如當(dāng)年了想罕，每次追憶當(dāng)年時哑蔫，張老師的臉龐總是第一個躍入腦海。那般瘦小的個子弧呐，看上去文靜闸迷，卻有著使不完的力氣。一年四季俘枫，年輕的張老師總喜歡梳著筆挺腥沽、干練的馬尾辮，懷里夾著一本書鸠蚪，永遠奔波在上課今阳、下課的路上师溅。同學(xué)們辨別張老師的方法很簡單：扎得極漂亮的馬尾辮、外加每天保持微笑盾舌。一個熱情墓臭、充滿朝氣的青年教師，縱使在小鎮(zhèn)上妖谴，也是一道亮麗的風(fēng)景窿锉。即使面對孩子們頑皮的時刻，她也不曾過度惱怒膝舅。我們那一屆孩子嗡载，大多出落得善良大氣、仁厚寬容仍稀，就是受她影響的緣故洼滚。
? ? ? ? 仁德寬厚的性格，從她面對學(xué)生的態(tài)度就能看得出技潘。兒時的我成績不錯遥巴，很聽老師和家長的話，成了大人們時常稱贊的“別人家的孩子”享幽。雖如此挪哄，我也少不了頑劣。還記得一次突擊檢查中琉闪，我因為貪玩忘記了寫作業(yè)迹炼，我雖忐忑不安，但一想到自己是學(xué)習(xí)委員颠毙，便耍起了“威風(fēng)”斯入，我認(rèn)為自己可以僥幸逃脫被檢查的厄運≈郏可張老師是最了解我的了刻两。當(dāng)作為學(xué)習(xí)委員的我，檢查了所有人的作業(yè)滴某，唯獨漏了自己時磅摹，她立刻看出了端倪：“把你的作業(yè)拿出來，給大家做個示范霎奢』模”我頓時慌了神，肉乎乎的小手顫抖得不停幕侠。于是便支支吾吾地撒了謊：“老師......我沒帶作業(yè)......”其實作業(yè)本正端端正正地放在我的書包夾層里帝美，我羞紅了臉，又不敢后退一步晤硕。那一刻我不僅討厭自己懶怠悼潭，更覺得張老師過分“嚴(yán)苛”庇忌，竟這都看出來了。教室里沉寂了一段時間舰褪。其他同學(xué)正齊刷刷地看著我皆疹，我卻因為緊張汗流浹背。張老師那般善解人意占拍，怎么會看不出端倪略就？就當(dāng)我的心跳到了嗓子眼，以為張老師要大發(fā)雷霆時刷喜，她卻莞爾一笑残制，打破了沉重的氛圍立砸。當(dāng)?shù)吐暅厝岬脑捳Z響起掖疮，大概只有我一個人能聽見：“這次沒有帶就算了，但是學(xué)習(xí)委員颗祝，你要記得浊闪，我們呀要學(xué)以致用，從前老師曾教過你們狼來了的故事螺戳，如果一個人不誠實搁宾，久而久之就會失去了大家的信任了，你說是嗎倔幼？”短短幾句話間盖腿，我便聽懂了老師的意思，羞紅了臉损同。她極為包容翩腐，在本可以斥責(zé)的時候，選擇了寬烁嗳肌茂卦；在本可以教訓(xùn)他人的時候，放下了情緒组哩。我可能感覺得老師情緒的波動等龙，多年后的今天，我身為教師伶贰，更知道這份寬容有多么的重要蛛砰。我意識到錯誤后，那天放學(xué)便悄悄溜進辦公室跟老師承認(rèn)了錯誤黍衙。那本被我忘記的練習(xí)本暴备，經(jīng)時間流轉(zhuǎn)，卻也留到了今天们豌。
? ? ? ? 當(dāng)薄薄的練習(xí)冊染上黃霜涯捻，我也被時光刻下烙印浅妆。如今的我，已經(jīng)是一名人民的教師障癌。當(dāng)年恩師的教學(xué)精神凌外、她的殷切身影，更影響了我的職業(yè)觀與教育觀涛浙。我們所強調(diào)的素質(zhì)教育康辑，便是通過標(biāo)桿人物的一言一行，在潛移默化中影響學(xué)生的心智發(fā)展轿亮、德育塑造疮薇。張老師是憑著她的寬容、熱情我注、理解來從事教育工作按咒，培育了一屆又一屆的莘莘學(xué)子。恩師尚且沒有接受過系統(tǒng)的心理學(xué)訓(xùn)練但骨，更沒有接受過大學(xué)的專業(yè)教育励七，或許甚至不大了解素質(zhì)教育的官方概念。但多年來奔缠，她憑著豐厚的經(jīng)驗掠抬、高尚的品格從事教育并影響著我們。
? ? ? ? 值得慶幸的是校哎，作為她的學(xué)生两波，我受益匪淺。恩師猶在闷哆，我才有了壯大師德的榜樣腰奋、對象。
