? ? ? 作為蘋果老師的粉絲，自打收到她的書以后一直處于亢奮狀態(tài)弓乙。一旦有時間塘砸，就拿出來啃节仿。
? ? ? 書中從前言開始，蘋果老師就她女兒文學(xué)生涯的發(fā)展歷程做了一個回顧掉蔬。往日片段里每一幀的場景都浮現(xiàn)在我腦海里廊宪。從她帶著孩子天南海北的選書；到每晚的親子閱讀女轿；再到每一次親子出游箭启；以及散步的閑聊。我感受到一個孩子的文學(xué)殿堂大門的邁入并不是一個簡單的過程蛉迹，而是個不停地尋找下一出口傅寡，同時堅定地給予對方力量的過程。這個過程中父母和孩子都是參與者北救，沒有置身事外的局外人荐操。
? ? 隨著繼續(xù)往下看，不同年齡段作者的一些范文珍策。讓我深深地陷入了一個無盡的回憶中托启。我在想我學(xué)生時代的作文是怎樣的一種狀態(tài)？我僅僅是為了寫而寫攘宙！為了迎合老師的口味題材的選擇就一定得追求有正面意義的屯耸，記得我有寫過一篇議論文，我文章的大意想表達(dá)順勢而為的必要性以及歷史意義模聋。我文中對洪承疇的招降一事起到的作用和歷史上的意義表現(xiàn)出極大的認(rèn)可肩民，可是結(jié)果老師的評語：洪承疇是明朝的漢奸，不值得提倡链方。自此以后我寫作再也不會有存在爭議的人物形象了......為了創(chuàng)作所謂的美感文中常常夾雜著虛構(gòu)的情節(jié)持痰。記得小學(xué)有一次學(xué)校組織我們參觀紡織廠，回來有一篇參觀作文要寫祟蚀。作文本發(fā)下來的時候我看到我那95分的成績心理挺開心的工窍「盥簦可是上課后老師卻拿了另一篇同樣95分的文章做為范文，起初我挺不服氣的患雏，直到老師讀完了那篇文章我才明白鹏溯，原來別人太真實了，我的美感里面添置了太多虛構(gòu)淹仑。甚至一些有意思絕佳素材的都因為懼怕不恰當(dāng)而錯過丙挽，記得我剛學(xué)會騎自行車，某天興高采烈地騎去學(xué)校哪知道放學(xué)后車胎被人放了氣匀借，然后展開了一系列偵查工作找出了罪魁禍?zhǔn)籽詹Ｓ谑窃卺j釀了很久很久以后，某天我惡作劇的以其人之道 還治其人之身吓肋，事后看到對方那一副生無可戀的模樣別提有多開心了凳怨。如果能寫出來，偵探過程和醞釀?wù)艘约暗贸押蟮目旄袘?yīng)該都很有意思是鬼。
? ? ? 寫到這肤舞，我突然有點沮喪。一邊看著蘋果老師攜手她女兒齊頭并進(jìn)均蜜；一邊是我的孩提時代我媽媽基本不會參與我的整個學(xué)習(xí)過程李剖，最愛說：革命靠個人自覺≌琢回想如果沒意義杖爽，我就想到現(xiàn)在教育回歸到家庭，在教育改革前進(jìn)的方向上其實應(yīng)該是正確的紫皇。教育過程中主導(dǎo)地位的絕對應(yīng)該是家長。家長比任何人都了解自己的孩子腋寨；家長比任何人對孩子的言行舉止影響都大聪铺；家長和孩子的共同經(jīng)歷比任何人都多；家長給孩子看到的世界就注定了孩子以后即將進(jìn)入的世界萄窜。為了不讓兔姐和我自己以后遺憾铃剔，我緊記一條：教育孩子責(zé)任在我！為了孩子健康向上查刻，我時常告誡自己：學(xué)習(xí)键兜、反思、進(jìn)步穗泵！加油吧我和我的兔姐普气！
