當(dāng)我扛著低燒澈蝙、周身疼、喉嚨痛的疲憊撵幽，從另一校區(qū)跑到這一校區(qū)接觸一個(gè)高二的學(xué)生時(shí)灯荧。看到一個(gè)側(cè)身對(duì)著學(xué)管老師的高瘦男生盐杂，我問(wèn)學(xué)管老師：“就是這位學(xué)生嗎逗载？”學(xué)管老師說(shuō)：“是的哆窿，***趕緊進(jìn)去吧，這就是今天和你交流的成長(zhǎng)老師厉斟≈壳”這位男生遲遲不動(dòng)，坐在那里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的打量了我一番擦秽，然后似乎很不情愿的進(jìn)到了我的咨詢室码荔。

一就座，這位男生就高高的翹起他的二郎腿感挥，雙手交叉握胸前缩搅。

我問(wèn)他：“是你主動(dòng)要求見(jiàn)我的還是學(xué)管老師建議你來(lái)見(jiàn)我的呢？”

他說(shuō)：“一半一半吧触幼∨鸢辏”

我和他調(diào)侃式的說(shuō)明我的狀態(tài)，請(qǐng)他相信我的狀態(tài)絕對(duì)不會(huì)影響我們之間的交流置谦，因?yàn)槲液軐I(yè)堂鲤。他淡淡的笑了一下。

我問(wèn)他找我的主要原因媒峡，他說(shuō)：“之前有睡眠質(zhì)量不好的情況瘟栖，但是現(xiàn)在不會(huì)了×掳ⅲ”

當(dāng)我說(shuō)在這里可以盡量放松一些慢宗，不用總是雙手交叉握在胸前。他說(shuō)：“在你這里有點(diǎn)無(wú)聊而已奔穿。”

我裝作苦笑樣和他說(shuō)：“唉呀敏晤，太對(duì)不起你了贱田，讓你覺(jué)得無(wú)聊了。不過(guò)看在老師沒(méi)有功勞也有苦勞的情況下嘴脾，你看能不能再委屈你忍耐一下男摧？我有點(diǎn)擔(dān)心啊，如果等下的交流沒(méi)有處理好你的問(wèn)題译打，我的口碑肯定會(huì)砸的耗拓。你一出門，學(xué)管老師一問(wèn)你奏司，交流得怎樣時(shí)乔询，你肯定會(huì)直接來(lái)句“很無(wú)聊”，我以后就沒(méi)學(xué)生啦……”他忍不住笑了韵洋。

經(jīng)過(guò)了前面短短的交流竿刁，他不是那種能夠一來(lái)就打開(kāi)話匣子的學(xué)生黄锤。所以更多的通過(guò)幾項(xiàng)測(cè)試并與他進(jìn)行提問(wèn)確認(rèn)后處理了他的問(wèn)題。

這男生目前要處理的問(wèn)題包括：

1食拜、習(xí)慣“活給別人看”鸵熟，每次成績(jī)出來(lái)習(xí)慣找理由給父母聽(tīng)，只是因?yàn)楹ε聞e人對(duì)自己失望负甸。問(wèn)他這次的月考中的其中一科成績(jī)時(shí)流强，他說(shuō)：“本來(lái)不是這么差的，有幾道題原本寫對(duì)了呻待，但是抄在答題紙的時(shí)候就改錯(cuò)了打月。”我說(shuō)：“你不需要和老師解釋這些的带污，我從來(lái)不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的成績(jī)而認(rèn)為一個(gè)學(xué)生不行僵控。就像剛才的那個(gè)游戲那樣，實(shí)際上就是我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不熟悉鱼冀。你原先做對(duì)了一些报破，結(jié)果后來(lái)直接改了，因?yàn)槟悴淮_定千绪。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你有時(shí)候裸考成績(jī)還理想充易，一知半解時(shí)考試考得最差，經(jīng)常會(huì)有猶豫出現(xiàn)荸型。所以盹靴，要么全憑第一感覺(jué)，要么你真正吃透那塊知識(shí)點(diǎn)瑞妇「寰玻”可是你最大的一個(gè)問(wèn)題是，成績(jī)出來(lái)了辕狰，你先想著怎樣讓別人不對(duì)你失望改备，而沒(méi)有真正去了解這次考試中問(wèn)題出在哪里。連問(wèn)題都不知道出在哪里的時(shí)候蔓倍，如何解決問(wèn)題悬钳？

2、愛(ài)面子偶翅，容易眼高手低默勾。自尊心很強(qiáng)，習(xí)慣在他人面前掩飾自己聚谁，習(xí)慣表現(xiàn)出一副高高在上的樣子母剥，但是內(nèi)心缺乏能量、安全感。小時(shí)候的經(jīng)歷無(wú)法改變媳搪，但是如果能夠改變對(duì)小時(shí)候的經(jīng)歷的理解铭段，或許他能夠在人際相處中做到表里如一的自如屡久，而不需要用過(guò)厚重的“面具”來(lái)保護(hù)自己脆弱的心侣背。

3娩怎、當(dāng)內(nèi)心沒(méi)有很好的安撫好暖混，他很難把問(wèn)題梳理好乒躺。我?guī)椭麑?duì)自己的學(xué)習(xí)能力有更客觀的認(rèn)識(shí)時(shí)愕鼓，告訴他聽(tīng)接下來(lái)具體應(yīng)該先做什么所宰，再做什么時(shí)悲没。他特別認(rèn)真的聽(tīng)望门，結(jié)果一聊就聊了一個(gè)多小時(shí)形娇。另外我和他說(shuō)明，如果在這個(gè)時(shí)候做作業(yè)已經(jīng)成為負(fù)擔(dān)筹误，證明自己的知識(shí)漏洞有點(diǎn)多桐早，這樣我們不能把更多的時(shí)間放在死啃作業(yè)上面，這可能會(huì)導(dǎo)致我們自信受損厨剪。而我們要做的是把知識(shí)的漏洞找出來(lái)哄酝，攻克它。通過(guò)舉例和他說(shuō)明分解目標(biāo)的方法和重要性祷膳。4陶衅、需要一個(gè)監(jiān)督系統(tǒng)，當(dāng)他知道要怎么做了之后直晨，能否堅(jiān)持下來(lái)又是一個(gè)大問(wèn)題搀军。他可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的情緒調(diào)節(jié)感覺(jué)充滿動(dòng)力，但是接下來(lái)是否能夠堅(jiān)持進(jìn)行勇皇，還需要及時(shí)處理好情緒后罩句，再明確具體行為，最后需要一個(gè)監(jiān)督系統(tǒng)幫助他進(jìn)行閉環(huán)管理敛摘。

這名學(xué)生需要從認(rèn)知的止、情緒到行為上都要進(jìn)行一個(gè)階段的調(diào)整。

或許留給家長(zhǎng)一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題：牙齒和舌頭着撩，哪樣陪我們到最久？乒乓球和玻璃匾委，哪個(gè)一摔就會(huì)壞拖叙？

如何才能讓孩子的反脆弱能力更強(qiáng)？我們是否能夠?qū)⒆佑懈涌陀^的期望值赂乐？我們是否能夠包容孩子的同時(shí)薯鳍，理解孩子，陪伴孩子共同學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題？

表達(dá)情緒時(shí)挖滤，請(qǐng)更多的使用感受性的語(yǔ)言崩溪，例如：我知道你很難過(guò)；你這樣說(shuō)讓我的心里很難受斩松。

解決問(wèn)題時(shí)伶唯，更多的建設(shè)性的話，而不要說(shuō)一些消極的宣泄情緒的話惧盹，例如：我們不應(yīng)該說(shuō)“你考這么差怎么辦乳幸？這種成績(jī)?cè)趺纯赡芸忌虾么髮W(xué)？”钧椰，而可以是看到一些積極的亮點(diǎn)后粹断，處理好孩子的情緒后說(shuō)：“真慶幸我們能夠在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，而不是在高考的時(shí)候嫡霞。你覺(jué)得是否可以在試卷那里找到問(wèn)題所在瓶埋？我們的知識(shí)點(diǎn)漏洞在哪里？如何查漏補(bǔ)缺之后制定行動(dòng)計(jì)劃诊沪？”

當(dāng)孩子在父母的面前能夠活出真實(shí)养筒，能夠感受到我們對(duì)他們的真實(shí)是包容和接納的時(shí)候，他們才能有更強(qiáng)的內(nèi)在力量面對(duì)外界的挑戰(zhàn)娄徊。