? ? ? 今天閱讀了《超級閱讀術》的第70頁至80頁烛亦，篇中主要講了精讀法的用途武鲁。
首先精讀的技能之一：朗讀臀晃。篇中提到了日本的《實語教》中的一段話讓我感觸很深：學習“學問”的人是賢人驶沼，而不學習的人是愚人爆办。
? ? ? ? ?今天因為單位上的一些瑣事影響到了些許的情緒雷绢，團隊中有一個調來不到半年的伙伴與大家磨合了半年的時間不但沒有融入團隊泛烙，卻將矛盾越來越多的激化出來了。
首先是性格方面她會給予初次見面的人以隨和翘紊、健談的親近感蔽氨，但是隨著工作的配合和交叉卻會顯現(xiàn)出她又與所有的人無法和平相處，為解決這個矛盾帆疟，今天特意觀察了她一整天鹉究。今早晨會邀請了合作單位的講師前來給我們講解合作業(yè)務的專業(yè)知識，由于講師是一個剛剛從業(yè)不足一年的小姑娘鸯匹，也許是不夠專業(yè)的原因坊饶，也許是性格內向的原因，明顯的感覺到她的慌張和不自信殴蓬。這在我看來是完全可以理解的匿级，因為有誰剛入職場就能完全掌握公司的專業(yè)知識呢蟋滴？如果一定要因此而心生嫌隙也該是去要求這個講師的相關領導因該找一個熟悉專業(yè)的人員來做培訓吧？可是話說我們這位貌似隨和的大姐這時面目猙獰的質問小姑娘的專業(yè)性痘绎，讓小姑娘更加驚慌失措到聲音顫抖的賠禮道歉津函！唉！這讓我情何以堪孤页？指責大姐有失水準尔苦？還是幫腔大姐指責小姑娘的不專業(yè)呢？我想這大概就是考驗駕馭語言的能力的時刻吧行施！
