書友磨取，你好柴墩，歡迎來到非凡精讀館江咳，我是崔玉濤。

今天向大家分享《讓孩子成為他自己》這本書爹土。推薦這本書是因為我們在孩子長大過程中胀茵，都希望他能夠獨立挟阻、成才附鸽、成為他自己。我們作為父母的熄浓，成為成長的協(xié)助者和靈魂的服務者赌蔑。

這本書其實是通過蒙臺梭利的教育法，來跟大家闡述跷乐，我們作為父母該怎樣做劈猿。

作者吳曉玲女士給了我們有一個特別大的沖擊潮孽，給我們揭示了三個大家聽起來可能有點震驚的真相：

第一個真相是往史，孩子只想成為他自己椎例。

第二個就是過去父母都認為我們是孩子第一任老師请祖，而最后我們通過學習這本書可能會清晰地肆捕、有點不愿意接受地了解到慎陵，孩子的第一任老師是他自己，而不是我們捏悬。

第三個真相就是說过牙，我們父母的身份應該是“偉大的教育服務靈魂纺铭，平凡的教育服務身軀”理論的力行者彤蔽。

這本書主要涉及的是0到6歲的孩子。人成長過程中有好多個六年镊辕，但零到六歲是特別關鍵的征懈。而這個關鍵的成長期卖哎，真的比我們大家都認為對職業(yè)特別有幫助的大學期間，還要重要焕窝。所以它掂，我們從零到六歲講起溯泣。

一 孩子成長的協(xié)助者

我們第一個要展開的概念垃沦，就是父母的角色肢簿，是幫助孩子長大，還是協(xié)助孩子長大抬虽？

養(yǎng)育孩子的過程中阐污，我們都希望盡善盡美咱圆。但是養(yǎng)育孩子的過程中序苏，也一定伴隨著后悔忱详。在我們想做完美過程中，讓孩子成為他自己监透，而不是讓孩子成為我心中的他胀蛮，這個是特別重要的粪狼。

如果在整個養(yǎng)育孩子過程中，我們有很多遺憾狡刘，可以了解一個理論叫“球掉了颓帝，撿起來”窝革。

在孩子從出生到成長的過程中虐译，可能會遇到很多問題漆诽。有些問題是過去的就過去了厢拭，比如說孕期出了點小小的問題撇叁、生產(chǎn)過程中碰上小小的挫折陨闹、孩子出生后可能自己覺得是自己沒照顧好生病了……這事一定要過去趋厉，以此畫句號。

有些事情可能是我們在喂養(yǎng)中出了點紕漏繁堡，后來專家給我們糾正了椭蹄；發(fā)育中有些問題我沒發(fā)現(xiàn)塑娇，后來專家?guī)臀覀兗m正了。糾正了以后哨啃，就要重新開始拳球。剛剛我們說的祝峻，“球掉了莱找，撿起來就行”嗜桌，就這么簡單骨宠。千萬不要永遠生活或沉浸在以前的那些問題中层亿。

因為匿又，這樣才能使孩子對我們有信任感琳省，我們才能讓他有安全感。那很多因素會導致孩子安全感的不足击费，在安全感不足時蔫巩，我們怎么要訓練他圆仔，使他對我們有信任坪郭、使他變得安全？

其實第一個最簡單的就是嗦锐，讓他玩好奕污。大家都知道孩子天性就愛玩碳默。

問大家一個小小問題嘱根，吃飯算不算玩呢儿子？大家說吃飯為什么要算玩砸喻，吃飯明明就是吃飯割岛。如果一個人心情特別愉悅癣漆，吃飯過程中還能給帶來新的愉悅感的話惠爽，是不是跟玩的效果是一樣的婚肆？

所以我們說怎么把玩好的這種思想坐慰，滲入到所有的生活中。如果今天玩完了责循，孩子特別累院仿，睡覺睡得踏實意蛀，是不是也算玩的一部分县钥？那要玩的話若贮，該玩什么谴麦，是孩子決定伸头，還是大人決定恤磷？還是大人要了解孩子扫步，來幫他協(xié)調(diào)環(huán)境河胎，讓他玩好游岳，而不是僅僅幫他去玩胚迫。

這個過程中晌区，我們可以通過玩鍛煉他的安全感、信任感昌罩。

就比如說藏貓貓茎用，就是訓練孩子的信任感睬罗、安全感的一個方法容达。拿個手絹擋上了臉羡滑、又拿下來了算芯，孩子看爸爸沒了熙揍、爸爸出來了届囚，是不是慢慢他就覺得奖亚，我對你有信任昔字，即使暫時不在也沒關系作郭，我安全夹攒，即使眨眼看不見爸爸也沒事咏尝。

從簡簡單單的這種用手絹遮擋编检，或躲在一個物體后邊又出來允懂，這種藏貓貓的游戲蕾总，我們是不是可以過渡到一個短暫的分離生百？比如說爸爸去廚房倒杯水蚀浆，讓孩子在這兒不許哭蜡坊，不許叫秕衙，等爸爸据忘，爸爸馬上就回來了勇吊。

后來爸爸回來了汉规，孩子就覺得针史，我也不用哭啄枕，我也不用叫泌参，爸爸真的回來了沽一。那我們再逐漸延長分離時間。

這給我們的媽媽或者爸爸锯玛，再走向社會咐柜、再工作，創(chuàng)造了非常好的基礎攘残。否則的話拙友，我們很多家長，特別是媽媽們歼郭，就總處于這種角色：孩子沒醒趕快離開家遗契，回家以后第一件事趕快抱孩子病曾，如果覺得身上臟牍蜂，那就躲著孩子，洗完澡再去抱孩子泰涂。怕孩子發(fā)現(xiàn)媽媽沒在鲫竞，但讓他總在驚訝中發(fā)現(xiàn)媽媽在。

其實這是這不對的逼蒙。應該讓孩子知道从绘，雖然媽媽暫時離開，但媽媽保證在說好的時間回來是牢，孩子會相信媽媽在那時候就回來僵井。

那我們的家長是不是要注意到，我們跟孩子驳棱，哪怕是跟兩個月的孩子許諾批什，也要負責任。不能跟孩子說我一會兒就回來社搅，結(jié)果一天才回來驻债。我們一定要有責任感，因為很多的時候影響孩子對我們的信任罚渐，或者他自身安全感的却汉，就是這種特別不規(guī)律的承諾。

我在門診就發(fā)現(xiàn)過這種情況：家長跟孩子說了荷并，今天你打針不哭，我一會出去給你買冰激凌青扔。孩子一聽當然很高興了源织，因為估計冰激凌平常吃的很少翩伪，那我不哭能吃到很好。

結(jié)果打完針了谈息，爸爸就說缘屹，噢，今天太晚了侠仇，等以后再給你買吧轻姿。孩子瞬間倒地下，打滾就哭逻炊。其實這個就是對我們信任感一個特別大的破壞互亮。

我們很多家長都覺得孩子是一個能被我們擺布的東西，這是很大的錯誤余素。孩子的零到六歲對父母都沒有信任豹休，他自己都不安全，我們設想起來他長大了桨吊，會對社會威根、對親朋好友信任嗎？他覺得在這種生活的環(huán)境中视乐，他安全嗎洛搀？因為他親生父母都曾經(jīng)讓他覺得不安全。

那這個時候佑淀，我們怎么讓他增加自信留美，同時讓他有安全感？要從這么幾個方面：

一是學習渣聚。你說那么小教他什么独榴？其實我們要把學習和玩兒等同，這是不是就能夠理解了奕枝？他玩什么棺榔，要根據(jù)他的月齡、年齡隘道，不斷地往相對復雜症歇、符合他生長發(fā)育規(guī)律的方向去。

再一個習慣谭梗。我們怎么做到讓孩子逐漸遵循大人的習慣忘晤？面對一個習慣的東西，能使人相對變得更安全激捏，如果面對不習慣的東西设塔，就可能會比較緊張。

比如远舅，我給你打電話說闰蛔，我每天早晨叫你起床痕钢，但是我不知道我?guī)c叫你，那你是不是就很緊張序六？如果每天我都6點叫你起床任连，你是不是心里就踏實很多？

還有處理情緒例诀。當孩子遇到問題的時候随抠，也許對于我們來說，根本就不叫事情繁涂。但對他來說拱她，可能是個天大的事情。

他可能會有情緒發(fā)作的時候爆土，我們能做到理解他嗎椭懊？我們家長有沒有覺得丟臉的問題？“當著外人你就哭步势，多給我丟臉氧猬《膺叮”但是他為什么哭我們理解嗎休弃？我們理解他、了解他的情緒柬脸，才能引導他遇到事情的時候該怎么樣去做倔矾。

如果我們僅僅是制止妄均、壓制，是不是對他的情緒宣泄就會有問題哪自？看似這一次我給壓制住了丰包，他不哭了，他跟我回家了壤巷，但是他內(nèi)心是怎么想的邑彪？

所以說到要了解0~6歲的孩子，我們才說我們蒙氏教育是什么胧华，我們怎么做蒙氏的父母寄症。

這蒙氏父母要有什么樣的素質(zhì)呢？要忙有章法矩动，閑有情調(diào)有巧。

該自己做的事情，我們絕對要自己做悲没；該讓孩子做的事情篮迎，我們協(xié)助他去做。比如，孩子在地下爬柑潦，我們不推他爬享言，但是我們是不是給找一個地墊峻凫，在一空曠地方讓他趴在那兒去爬渗鬼？這叫協(xié)助。

我平常在接診過程中荧琼，有些家長跟我說了譬胎，我的孩子現(xiàn)在五個月，滿床爬命锄。我覺得稍微有點不大符合情理堰乔，五個月自己能滿床爬？后來我才發(fā)現(xiàn)是家長推著孩子滿床爬脐恩。那不叫爬镐侯。如果你覺得，他的事情驶冒，你幫他做完算他做的話苟翻，他長遠來說，他會不會自己努力地去做骗污？

所以蒙氏父母崇猫，他能高明到什么地步？比如說刷牙需忿，家長給孩子刷牙诅炉，還是說家長和孩子同時刷牙？孩子可以通過你刷牙的動作屋厘，學到該怎么刷牙涕烧。

父母應該是孩子成長的協(xié)助者。協(xié)助的意思汗洒，就是你能幫他提供適當?shù)某砷L的環(huán)境议纯。

二 孩子靈魂的服務者

除了成長的協(xié)助者，還有靈魂的服務者仲翎。什么叫靈魂的服務者痹扇？讓他覺得靈魂的服務者是父母的話，他心里該是特別踏實溯香。如果說我們是主導鲫构，那我們就成了主要的力量，我們來幫他玫坛。其實應該我們是向?qū)Ы岜浚瑏碇敢?/p>

就跟我們很多人讀過研究生一樣，你的導師為什么變成導師，而不像我們上學的是老師炕吸？就是他在指導你去做什么事情伐憾，而不是手把手教你做什么事情。

我們作為醫(yī)學生的時候赫模，我們在本科的時候树肃，老師手把手教我們，做手術的時候刀怎么拿瀑罗、怎么用力胸嘴、怎么縫線、怎么打結(jié)斩祭、怎么最后消毒劣像、怎么處理傷口……他一點一點告訴你。

而當讀研究生的時候摧玫，這導師在向?qū)闳プ鍪虑槎龋鼓阍谝粋€領域中，具有自己探索的精神诬像。而我們的孩子屋群，實際生下來就跟研究生一樣，他在自我探索颅停。

那我們怎么知道孩子愿意不愿意接受我們的向?qū)缴危烤陀羞@么幾點：

一是他的精神狀態(tài)是否充實。二是以后干這事的時候他是不是特別有精神癞揉。三是他情緒是否平靜纸肉。也就是說他不會特別急躁，他會深入到里面喊熟，融在中間了柏肪。再有他的興趣愛好。是不是看這個東西的眼是亮的芥牌。

有家長跟我聊說烦味，我的孩子以后學什么好？我說我在你家待的時間是零壁拉，你突然問我這個谬俄，我怎么回答？但是你可以觀察弃理，讓他做很多事情的時候溃论，他干有些事情，一看這東西特別高興痘昌，這就是他有沒有興趣愛好的表現(xiàn)钥勋。

再一個他是不是有自主渴望學習的勁頭炬转。

那如果你能發(fā)現(xiàn)孩子有這些特質(zhì)的話，那這件事情算灸，或這類事情扼劈，他做起來一定特別有成績。如果我們都做到了這些菲驴，那我再提到自助式生長荐吵，你是不是就覺得孩子確實能夠自助式生長？

這樣的話谢翎，我們作為的是協(xié)助者捍靠。所以有的時候說，那教育從什么時候開始森逮？其實教育其實從我們還沒有懷孕時開始。我們在教育孩子之前磁携，自己是不是先要接受教育褒侧？

第一點就剛才我說的，要了解自己的孩子谊迄。了解孩子他是個怎么樣的生長發(fā)育過程闷供。

生長比較好了解，就是身高统诺、體重歪脏、頭圍這些事情。

發(fā)育粮呢，要知道每個階段發(fā)育到什么程度婿失，他應該發(fā)育到的程度和他實際發(fā)育到什么程度，這個之間啄寡，需要不需要我們協(xié)助他做一些事情豪硅？

我們會發(fā)現(xiàn)，有四個月的寶寶不會翻身挺物，趴的時候不抬頭懒浮。原因是什么？就沒讓孩子趴過识藤。因為家長認為砚著，這么小月齡的孩子趴著會壓迫心、壓迫肺痴昧，對孩子會有極大的不良的影響稽穆，這就是對孩子的發(fā)育過程沒有了解。

真正教育孩子剪个，先從自己被教育開始秧骑。這樣的話版确，我們才能知道怎么協(xié)助孩子。說到協(xié)助乎折，和幫助看似就是一個字的區(qū)別绒疗，實際差遠了。幫助骂澄，是你幫他完成吓蘑。

協(xié)助，你想讓他做好這個事情坟冲，你怎么協(xié)助他磨镶？你可能了解比他要多得多，才可能協(xié)助他完成這件事情健提。也就是說我們的導師讓我們能夠順利地畢業(yè)琳猫、拿到學位，他要比我們的知識多得多私痹，才可能協(xié)助我們脐嫂，或向?qū)覀兺瓿蓪W業(yè)，道理是一樣的紊遵。

那孩子在前六年账千，作為父母的我們應該做什么？

一是你給孩子足夠健康的自信暗膜。你首先先健康匀奏，孩子才能夠有一個榜樣的力量，學這個健康学搜。

再有我們要給孩子足夠的精神食糧娃善。精神食糧是什么？就是愛恒水。愛就是什么会放？讓他在0~6歲玩好。讓他玩好钉凌，說起來很容易咧最，做起來很難。他是不是真的喜歡玩這游戲御雕？是不是見著游戲眼就發(fā)亮矢沿？是不是玩的過程他很平靜，雖然遇到了很多困難酸纲，同時他特別有成就感捣鲸？這都是很重要的。

玩這個事情闽坡，不要總慣用一個“瞎玩”的概念栽惶。什么叫“瞎玩”愁溜？家長讓他今天玩這個，他不玩外厂，他玩那個去了冕象，家長覺得這就是“瞎玩”。很多家長跟我談到“瞎玩”汁蝶，甚至有家長跟我談到了專注力渐扮，不讓孩子干這個，干這個不叫專注掖棉。

我問干什么是不專注墓律？家長說，我讓他認顏色幔亥，他不認耻讽，走了，自己在那兒玩玩具紫谷，玩半個小時齐饮。那你能說他專注力不好嗎？

所以這個時候笤昨，我們家長一定要重視。怎么做握恳？第一個要觀察瞒窒，觀察孩子。第二個要自我意識乡洼。自我意識是指崇裁，你觀察完了怎么辦？你不能上去幫他去束昵。

曾經(jīng)有一個家長跟我說拔稳，我的孩子可能有自閉癥。我說你怎么給孩子診斷的自閉癥呢锹雏？他說因為孩子畫畫的這種傾向巴比，是我不能理解的。

結(jié)果我發(fā)現(xiàn)礁遵，孩子畫了一個樓轻绞，是倒三角的。我就問孩子為什么畫倒三角的呀佣耐？孩子說完以后政勃，當時我真的就愣了。孩子說兼砖，出去不曬奸远。因為現(xiàn)在我們的樓是方方正正的既棺，出去以后會有很多地方曬，如果畫倒三角的懒叛，他會在庇蔭處呆著丸冕。

我們真的不如孩子。家長覺得孩子自閉癥芍瑞，是因為他糾正孩子晨仑，孩子就是不聽，他覺得孩子跟他交流有問題拆檬。實際是我們沒有觀察好孩子洪己，沒有控制好自我的意識。而且隨著孩子的長大竟贯，要不斷地調(diào)節(jié)生活方式答捕。我們一定要熱愛學習，發(fā)現(xiàn)孩子的特長屑那，使他能夠熱愛學習拱镐。

還有就是環(huán)境準備一定要準備得恰當。為什么要恰當持际？不是花錢越多沃琅，做得越多就越好。其實在零到一歲的時候蜘欲，我們要盡量地滿足孩子益眉，及時地回應他所有的需求。一到三歲姥份，我們可能叫相對延遲滿足郭脂，及時回應。

零到一歲是盡量滿足澈歉，及時回應展鸡。我們要盡快地去滿足孩子所有的需求，那這里面其實有需要和想要埃难。

需要莹弊，就是說他生活中必須要做的。比如說他排便了以后凯砍，需要快速地更換一下尿褲箱硕。或者他渴了悟衩、餓了剧罩，就需要喝水或吃奶。

想要呢座泳，有的想去拿一些東西惠昔，比如說媽媽的脖子上的項鏈幕与，或者是拿其他東西。那這個時候镇防，我們就要判斷一下啦鸣，這個東西對孩子來說有沒有風險。如果沒風險来氧，那你可以讓他適當?shù)孛敫热缯f媽媽脖子上項鏈，他可能拿的過程中啦扬，對精細動作的發(fā)育會有幫助中狂。因為項鏈相對比較細，他要真的去抓住扑毡、去摸胃榕，他必須用手指的感覺，而不是手掌的感覺瞄摊。

但是對我們在工作中可能用的刀勋又、叉，他可能拿起來會受傷换帜，那這個時候我們用很簡單的分散的方式楔壤，來轉(zhuǎn)移他的注意力。而不要說惯驼，不挺邀，這個東西不能拿。

這樣的話跳座，就可以把他需要的東西滿足，想要東西能接受的接受泣矛，不能接受的化解疲眷。對孩子來說，其實是有一個特別大的心理的支持和幫助您朽，使他對我們有信任狂丝。

一到三歲是延遲滿足，盡快地回應哗总。什么意思几颜？回應他以后，不要上來就滿足他讯屈。如果上來就滿足他蛋哭，就會出現(xiàn)，現(xiàn)在我們在臨床上遇到了一個新的挑戰(zhàn)涮母，就孩子開始說話的時間越來越晚谆趾，因為他不需要說話躁愿，家長就滿足他了。

到了三到六歲沪蓬，選擇性滿足彤钟、及時回應。都是及時回應跷叉，但方法不一樣逸雹。為什么？讓他知道云挟，其實在整個過程中梆砸，孩子該去處于什么樣的一個思考探索的階段。

三 蒙氏父母基本功

所以怎么做好蒙氏父母植锉，要有一些基本功辫樱。

基本功之一，是遵循生命成長的自然法則俊庇。了解自然非常重要狮暑。讓他判斷哪些能做，哪些不能做辉饱。有家長說了搬男，我不敢讓他自己蹲地下，他吃土彭沼。當孩子吃點土以后缔逛，他就立馬知道這土不好吃。

他從自然中學到了姓惑，哪些東西能吃褐奴、不能吃。這東西不能摸于毙，一摸了扎了手敦冬，疼，他可能以后就不摸這類的東西了唯沮。

但從小你就避免他去做這些事情脖旱，其實他哪天一旦做了，他才能學會這個東西真的不能做介蛉，而不是你告訴他不能做萌庆，他就記住了這個事情不能做。

基本功之二币旧，就抓住孩子的敏感期践险。因為不同的發(fā)育的項目，它的敏感期是不同的，那比如說捏境，我們從他的興趣于游、專注、耐心垫言、自發(fā)性贰剥、創(chuàng)造性和實效性等等來關注。那我們分別來說說筷频。

語言敏感期是零到六歲蚌成。一定是零到六歲，不是一到六歲凛捏。大家說担忧，不一歲才開始說話嘛，或者是再往前推推坯癣，不是八個月才會叫爸爸媽媽嘛瓶盛。那孩子咿呀學語階段，不叫說話嗎示罗？你的孩子嗯啊嗯啊的時候惩猫，你難道都不回復他、就不理他嗎蚜点？

其實在孩子看到你轧房，發(fā)出第一聲嗯啊的時候，他就在跟你交流了绍绘。你要耐下心來奶镶，面對面跟他交流。我們很多家長陪拘，特別興奮地跟我說厂镇，嘩地，一個半月嗯啊了左刽。

但到四個月剪撬，也不嗯不啊了，為什么悠反？剛開始你很興奮，后來覺得啥意思都沒有馍佑。不是啥意思都沒有斋否，是你沒聽懂，你要靜下來跟他去交流拭荤，你發(fā)現(xiàn)他嗯啊越來越多茵臭，逐漸地就能夠說話。

甚至我們遇到過這樣的現(xiàn)象舅世，也不在少數(shù)旦委，八九月都會叫爸爸媽媽了奇徒，到一歲半，一個字兒都不說了缨硝。

為什么摩钙？因為你跟他不是靠語言交流，孩子還沒抬頭查辩，表示想要喝水胖笛，水就遞過去了。上廁所宜岛、該吃飯了长踊、該睡覺了都提前安排好了。家長說我哄他一個半小時才睡著萍倡。他沒困身弊，你為什么要哄他睡？所以這就是我們沒有用語言交流列敲。

如果你跟孩子交流阱佛，問他困嗎？他可能就嗯啊地告訴你他不想睡覺酿炸，這時候其實你是不需要著急哄他睡覺瘫絮。

在這個時間，其實很多家長都說填硕，既然是語言敏感期麦萤，那是不是可以把一些家長認為需要學習的語言，讓他一塊學習呢扁眯？比如壮莹，是不是可以學一下英語，甚至說學法語姻檀？

那我們就要知道命满，我們家長的母語是什么，背景是什么绣版。什么叫母語和背景呢胶台？比如說，我是中國人杂抽，我的方言就是普通話诈唬。或者我是四川人缩麸，那我的方言是四川話铸磅。那可能這個時候，你跟他講普通話或四川話，他特別容易接受阅仔。因為父母會說四川話吹散，也會說普通話。

但是會不會說英語八酒，完全根據(jù)你的狀況空民。比如說我在國外留學時間很長，英語對我來說丘跌，特別熟練袭景，那我跟他說沒問題。但是現(xiàn)在我們有太多家庭闭树，為了讓孩子學多種語言而刻意學多種語言耸棒。專門有那么一段時間跟他說英文，但其實家長的英文也不怎么好报辱，不能夠說到了近乎于母語的狀態(tài)与殃。

這樣讓孩子在語言敏感期，接受到錯誤信號碍现，很可能對他以后的語言發(fā)育會有明顯的影響幅疼。我們不要覺得，語言敏感期就一定是學多種語言昼接，更多的是讓他用語言這個工具爽篷，來跟我們進行交流，有簡簡單單地呼應慢睡，到能夠細致交流他的感受逐工，了解我們跟他說的東西。其實這個是語言敏感期最重要的任務漂辐。

再有就是社會的敏感期泪喊，是兩歲半到六歲。社會敏感期髓涯，跟家長有更大的關系袒啼。有人說孩子其實特別不聽話，這個我特別理解纬纪。

但是在疫情這段時間蚓再，有一個特別的現(xiàn)象，你們肯定能看到包各。很小的孩子戴口罩对途，都不帶反抗的。昨天我看了一個小朋友髓棋，才一歲半，戴著口罩特別安靜。我看他口腔按声，我說你把口罩摘了膳犹，他不讓摘，他覺得口罩摘了是不對的签则。

其實我們剛才講了须床，社會敏感期過程中，孩子對什么事情敏感渐裂，一定是源于家長認知的豺旬。家長覺得現(xiàn)在必須戴口罩，孩子就戴了柒凉。所以很多家長就跟我說族阅，我讓孩子爬，他不爬膝捞。我說因為不是你讓他爬就爬坦刀，你該創(chuàng)造環(huán)境。家長說創(chuàng)造環(huán)境他也不爬蔬咬。我說那你能不能在地面上適當?shù)嘏琅滥乩鹨＃尯⒆幽軌蛴X得爬對呢？

后來我才發(fā)現(xiàn)林艘，這個家長不覺得爬很重要盖奈，他覺得現(xiàn)在孩子抱著挺好，抱著不用摔著狐援，我們家有很多人可以抱他钢坦，爬萬一磕了碰了怎么辦。其實還是家長不覺得重要咕村。

所以我們家長在社會敏感期的時候场钉，如果做一些我們認為非常必要的事情的時候，一定要注意自己對待事情的態(tài)度懈涛、方式逛万、方法，這樣孩子才能潛移默化中去接受這種情況批钠。

基本功之三就是要認識專注力宇植。其實大家都知道，我要認真做這件事情埋心，效率會很高指郁。我現(xiàn)在被逼著做些事情，我真的不想做拷呆，其實效率很差闲坎∫咧啵可能各種各樣的原因，都會讓我說腰懂，這件事情我沒完成梗逮，是因為什么，因為天氣不好绣溜，因為家里太熱慷彤，因為什么什么太吵，因為筆沒水了怖喻，可以各種理由底哗。

但是你要想做的事情的時候，好像這些理由突然就全沒了锚沸。那你說跋选，我們要想讓孩子所謂的學習好，首先講他這件事情能夠?qū)Ｗ⒅渫隆２粚Ｗ⒃趺茨軐W習好呢野建？

專注時有三點需要我們注意。

一個是情緒恬叹。干這件事情是不是平靜候生。再一個眼睛是否明亮。就剛剛我說了绽昼，看見這東西我就特高興唯鸭。再有你看這孩子大腦是不是在轉(zhuǎn)。他在琢磨一個東西硅确，他可能拿起來反復地看目溉，又擱起來，他在琢磨菱农。

如果是三點都具備了缭付，干這件事專注性是有的。如果說干這件事情循未，我們家長覺得太重要了陷猫，我必須讓他干，他就不專注的妖，怎么辦绣檬？我經(jīng)常反問家長，你干這件事情專注嗎嫂粟？你在孩子面前表現(xiàn)出專注嗎娇未？比如拿個繪本來，讀繪本星虹、看繪本零抬，你是不是真的在那專注地去看繪本镊讼。

所以說，我們的榜樣作用很重要平夜。榜樣作用說了很多遍了狠毯，大家一定要記住榜樣作用。

還有我們是不是有做破壞孩子專注性的事情褥芒？就在最近丢间，我們的一個客戶家長說了亩钟，孩子在家現(xiàn)在上網(wǎng)課不認真上。我說你怎么知道他不認真上初家？家長說寝受，因為我進去看他了坷牛。我說，你為什么要進去看他很澄？家長說京闰，我怕他渴送點水。

這到底是他不認真上網(wǎng)課甩苛，還是你不讓他認真上網(wǎng)課蹂楣？我們用成人的愛、用無知的關心讯蒲，打斷了孩子的專注性痊土。

還有其他，比如玩具過多墨林，孩子面前都是玩具赁酝，他不知道玩什么的時候。比如過度使用智能化的電子產(chǎn)品旭等。

再比如家庭活動太頻繁酌呆，特別是沒有規(guī)律的頻繁。每天什么時候帶孩子出去玩搔耕，應該有一個大概的規(guī)律隙袁。如果沒有規(guī)律，而且隨便地改變度迂，家長說走就走藤乙，帶孩子出去的話，孩子也會達不到他注意力惭墓。

還有就是安全感坛梁，剛才我們提到的一定要注意安全感。

那怎么使孩子能夠訓練專注性呢腊凶？其實剛剛我們說過划咐，發(fā)現(xiàn)他興趣拴念，保證興趣，同時發(fā)展這個興趣褐缠，再有適當?shù)耐獠看碳ふ蟆１热缯f可以通過一些其他人的游戲，大孩子游戲队魏，家長榜樣的力量公般，來幫他。不用要求孩子對所有你希望他做的事情都專注胡桨。

還要會取舍官帘。從取舍玩具開始。孩子都想玩昧谊，現(xiàn)在玩什么刽虹，這個是特別重要的。比如電子產(chǎn)品呢诬，0~6歲說絕對不能讓孩子接觸涌哲，就過分了，但一定要適當使用尚镰。

很多家長嘴上說阀圾，一定不能讓孩子接觸，我們家現(xiàn)在都沒電視了钓猬，電腦幾乎也不用了稍刀。我說“你家手機也不用了嗎？”“用敞曹≌嗽拢”“pad用嗎？”“用澳迫【殖荩”那孩子看你玩手機、玩pad橄登，是不是特別想去接觸抓歼？

其實別說別人了，就我們家六個月小孫子拢锹，只要我們手機放在那兒谣妻，他爬去第一個想摸的就是手機。為什么卒稳？因為爸爸蹋半、媽媽、爺爺充坑、奶奶减江，好像這手機總不離手染突，這東西太好玩了。

所以你給他買了好多好多玩具辈灼，他覺得父母和家長們拿的最多的是手機份企。那這個時候我們要做到是，兩歲之內(nèi)真的竭盡全力地不讓孩子去接觸手機巡莹，我們家長經(jīng)常自己在家反省司志，我們是不是拿手機次數(shù)太多了。因為我們拿多了以后降宅，孩子就會對這個無形中感興趣俐芯。

那兩歲以后可以適當?shù)剡x擇性地接觸，對他的智力發(fā)育可能有幫助的钉鸯，使用時間一般不超過20分鐘。這20分鐘關鍵是怎么看邮辽。以手機為例唠雕，手機對角線長度的五倍是他拿手機的距離。這個一定要做到吨述。使用的話岩睁，一定要是屏幕對角線五倍的距離，讓孩子看一個相對比較短的揣云、有益智的節(jié)目捕儒。

3~6歲以后，很可能手機或者pad邓夕，會有一些孩子需要工作用的軟件刘莹，比如說跟著一塊兒學東西。這時候我們也要注意把電子設備盡可能靜止地放在對角線屏幕3~5倍的距離焚刚。

除了這個以外点弯，我們還要注意我們的手機、iPad等等是自發(fā)光設備矿咕，就自己會亮的抢肛，那自發(fā)光設備和周圍的亮度一定要特別匹配，不能說我在家里的一個墻角看自發(fā)光的東西碳柱，這對眼睛傷害就比較大捡絮。

所以一定要周圍的光線相對柔和，跟電子產(chǎn)品自發(fā)光的程度相匹配莲镣。就跟我們說白天手機調(diào)亮點福稳，晚上手機調(diào)暗點。為什么剥悟？晚上整個的空間都暗灵寺，白天整個的空間都亮曼库。

所以要注意這么多問題，才可能說孩子可以接觸電子產(chǎn)品略板，千萬不要就把20分鐘作為唯一的標準毁枯。因為我們在這過程中，不光是考慮對眼睛的傷害叮称，還要考慮到他看東西是否合適种玛，以及在什么時候讓他看。電子產(chǎn)品在孩子兩歲以后還是對孩子的成長發(fā)育有一定幫助的瓤檐，可以適當?shù)厥褂谩?/p>

基本功之四是協(xié)助孩子走向獨立赂韵。其實我們希望孩子成人，成人的目的就是獨立挠蛉，但是我們能否從小訓練他逐漸走向獨立祭示？走向獨立其實從吃、喝谴古、睡開始质涛，讓他知道餓了要吃飯。當然這個餓有兩個前提掰担，一個是自然餓汇陆，一個是誘導餓。

什么叫自然餓呢带饱？孩子真餓了毡代，真要吃東西了。誘導餓是什么呀勺疼？大人在那吃飯?zhí)貏e香教寂，孩子看見就也餓了。就跟我們有時候進食堂执庐，或進餐館孝宗，一進餐館那一剎那，特餓耕肩。為什么呀因妇？看大家都在那兒悶頭吃，真的覺得就餓了猿诸。

所以從自然餓到誘導餓婚被，然后從吃、從玩兒中能夠走向獨立梳虽，然后自己去設計址芯。不要說小汽車只能往前開，它往后開是不對的；不要說房子是下邊地基要比上邊的相對寬要大谷炸，否則的話搭不住北专，都讓他自己實踐中去發(fā)現(xiàn)。

再一個困了就睡覺旬陡。困又分自己真困了和誘導睡拓颓。你家的環(huán)境，現(xiàn)在是不是適合睡覺描孟。有一個家長跟我說驶睦，我這孩子終于哄著了，一會兒又醒了匿醒。我說你干嘛去了场航？他說出去玩游戲了。問他你孩子不知道你出去了嗎廉羔？他說都關燈了溉痢。但孩子是一個完整的人，他的感覺特別特別敏感憋他。

基本功之五就是說一定要知道給孩子自由适室。自由有三大原則，孩子工作的時候只要是不破壞環(huán)境举瑰、不傷害他人、不傷害自己蔬螟，這個時候他的工作就在自由狀態(tài)下完成此迅，不要說你認為該怎么做。

再有就是我們一定要做到善用自由旧巾。自由用得越到位耸序，其自律性就越強。因為他知道我可以隨便在這玩兒鲁猩，前提是不破壞環(huán)境坎怪、不傷害他人、不傷害自己廓握，那我以后就自由玩兒的時候搅窿，我一定按照這個律來要求自己。

基本功之六就是尊重孩子隙券。尊重孩子就拿他當一個真正的人男应。這話說起來真不好聽，大家都說你怎么這么說話呢娱仔。其實我們很多的時候沐飘，把孩子當成了機器，由著我們擺弄的機器。這是不對的耐朴，要讓他成為自己借卧。那尊重孩子，要尊重他所做的事情筛峭，包括他的成功點铐刘，包括他犯的一些所謂的錯誤，要尊重他蜒滩。

但是我們怎么引導他逐漸地理解滨达，這些錯誤不符合自然規(guī)律？他要去怎么樣地去知道俯艰、去改正捡遍、去遵循自然的規(guī)律？這個時候交流就很重要竹握，說話很重要画株。

孩子跟你說話的時候，不要覺得這點事兒也說啦辐。這點事兒不會自己做嗎谓传？這點事兒還要問我嗎？不要芹关。要跟他平等交流续挟。

我們作為一個蒙氏父母，我們要在家庭實踐侥衬。其實诗祸，實踐就是我們的自然的環(huán)境。自然環(huán)境我們要注意做什么轴总？家里不同的地方直颅，我們要要根據(jù)他不同年齡擺設，既不要讓他在環(huán)境中覺得太簡單怀樟，也不要覺得這事情太難功偿。

孩子發(fā)育以后，會有不同的狀態(tài)往堡，不能讓他覺得玩兒的環(huán)境械荷、看書的環(huán)境都沒有，要隨便坐哪兒都可以玩兒虑灰、坐哪兒都可以看書养葵。

還有工作興趣點沒有，就沒有興趣瘩缆。

再有就是不要長期地不更換教具关拒。咱們遇到一件事兒，長期做也會煩。

我們訓練孩子的獨立性着绊、訓練他的秩序感谐算、訓練專注力、訓練他的協(xié)調(diào)性归露，都要從生活日常生活開始洲脂。所以這樣的話，我們在日常生活中做什么剧包？書上給我們介紹了很多恐锦，比如說我們要說從動作上該怎么做，我們要從感官工作該怎么做疆液，我們要從語言交流一铅、科技文化等等方面怎么做。

所以蒙氏家庭工作的原則是什么堕油？工作材料的難易程度潘飘，必須符合孩子的發(fā)展的情況。太簡單或太難掉缺，都不能吸引孩子的專注力卜录。其實說到工作，我們大人往往覺得跟職業(yè)相關眶明。因為我們?yōu)榱松疃ぷ骷瓒荆泄ぷ鞑拍軌蛴猩睿驗楣ぷ髂軌驋甑叫剿汛眩拍軌蝠B(yǎng)活家丑瞧。

但對孩子來說，他是為了工作而工作犬辰。那什么叫他的工作呢？其實就是玩耍冰单。他為了玩而玩幌缝，他沒有說我今天玩這個，是為了以后我拿這個作為我職業(yè)的選擇诫欠。其實不是涵卵。

這個時候我們就要尊重他的工作。我們就要對他所有玩的東西荒叼，要特別尊重轿偎。而且我們要理解，他現(xiàn)在的水平能夠玩什么被廓，我們要怎么協(xié)助他去玩坏晦。這樣我們才能夠真正幫助孩子在他的工作中得到樂趣。使他能夠在工作中成長，做到自助式成長昆婿。

再一個就是工作材料的尺度大小球碉，要符合孩子的年齡階段。

第三個是每次只取一個工具仓蛆，用完了以后歸檔睁冬，再取下一個。我們太多大人做不到了看疙。

第四個父母做示范豆拨。剛我說了榜樣的力量，要懂得什么適時地離開能庆∈┖蹋看孩子干起來了，你要適時離開相味，觀察他拾积。千萬別幫助，一定要記住丰涉，協(xié)助拓巧。在孩子完成自己的工作，也就是玩的過程中一死，一定要注意不打擾肛度、不評論、不夸獎投慈、不糾錯承耿。

好像不打擾大家容易做到，不評論還能做到伪煤，不夸獎做不到加袋。孩子做得好，其實也不要說他好抱既。這樣的話职烧，讓他自己在工作中來體會到這種感覺，是否需要改進防泵，是否達到自己最初目的蚀之，是不是超越了自己最初的目的。

父母什么時候必須介入了捷泞？比如說他拿這東西足删，你覺得真的要跟他講，或者他真的不知道怎么做的時候锁右。但一定要征求孩子意見失受，比如說讶泰，“爸爸能跟你一塊玩嗎？”或者贱纠，“爸爸告訴你怎么做可以嗎峻厚？”要征求孩子的意見，哪怕孩子只有幾個月谆焊，不要說他不懂惠桃，一定要征求意見。

還有就是孩子沒有準備好的時候辖试，不要勉強他去工作辜王。

所以我們在整個的家庭中，要有這么幾個區(qū)域罐孝。工作區(qū)就是玩的地方呐馆，衛(wèi)浴區(qū)、閱讀區(qū)莲兢、藝術區(qū)汹来、換鞋區(qū)、衣柜以及廚房區(qū)改艇，我們都要做到孩子能夠接受收班，能夠在里頭工作，能夠適應的這種環(huán)境的模式谒兄。

所以這樣一來摔桦，我們才能知道，為孩子創(chuàng)造環(huán)境是很重要的承疲。因為環(huán)境自己能夠說話邻耕，你給他創(chuàng)造什么環(huán)境，孩子感覺是不一樣的燕鸽。其實我們到一個地方去兄世，舒不舒服，環(huán)境先告訴我們啊研。比如我們到了一個地方旅游御滩，一去就特舒服，是環(huán)境告訴你第一句話悲伶。

再有就是量化情緒艾恼。真有很多的時候住涉，相當氣憤麸锉，甚至憤怒。這個時候該怎么辦舆声？是不是自己應該去想想花沉、給自己提問一下柳爽，我現(xiàn)在這種氣憤到了什么程度？我能不能用自己的能力去緩解碱屁？如果要不能用我的能力緩解的話磷脯，我能不能出去借用一下外力？外力是什么娩脾？在外遛遛彎也是外力赵誓，買個東西也是外力，找朋友聊聊天也是外力柿赊。

但是一定不要把這種情緒發(fā)泄給孩子俩功，發(fā)泄以后即刻就后悔。這時候你應該走出去碰声，用外界的力量來化解诡蜓。這個時候你會發(fā)現(xiàn)，你的煩惱被解除以后胰挑，你有更多的蔓罚、用愛的方式，來跟孩子交流瞻颂，效果就不一樣了豺谈。

所以今天你看我們一講這本書，我們就講了好多蘸朋。從了解孩子開始核无，到怎么關注孩子一些特性，最后到了我們怎么認識我們自己藕坯，我們才能夠真正做到团南，我們怎么協(xié)助孩子長大，關注他的成長同時炼彪，關注他的精神靈魂的發(fā)育吐根。

做到新時代優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)育者，一個是愿意讓出孩子成長的主導權(quán)辐马。從孩子想吃飯就可以讓他自己吃飯拷橘，這樣一個微不足道的事情開始，讓他走向可以抉擇自己人生的尊嚴之路喜爷。

使他能夠從真理冗疮，而不是家長的道理中，領悟出來生命的責任檩帐。因為孩子長大的時候术幔，跟我們現(xiàn)在是不同的。如果讓他們按我想象的成長湃密，到他的年代中诅挑，很可能就會出現(xiàn)新的問題了四敞。

所以我們愿意以協(xié)助者的身份，把自己非常濃烈的拔妥、超標的愛忿危，化為孩子可以吸收和接受的濃度，通過生命之流默默地傳導給他没龙，讓他不是在所謂被教育中铺厨，接受了教育。

因為他自己在教育自己硬纤，而不是我們告訴他1努释、2、3咬摇、4伐蒂、5條以后，他被接受教育肛鹏。我們把原本該還給孩子的自由逸邦，真正地交付給他，讓他一輩子能夠在自由在扰，同時在自由中有個自己認為的自律的范疇內(nèi)缕减，自由地長大。

我們對孩子的認識芒珠，其實永遠做不到盡善盡美桥狡。也就是說，我們不能做到盡善盡美的家長皱卓，但是我們盡可能地讓他自由地裹芝、按照他的成長模式，在一定的自律情況下去成長娜汁，你也才沒有后悔嫂易，孩子才能夠長大。

所以這本書希望對你有幫助掐禁，也希望我們通過這本書怜械，真正地讓孩子自由，真正達到這個題目傅事，叫《讓孩子成為他自己》缕允。書就介紹到這，謝謝大家蹭越。?