這年頭，情商一直是被大眾所提及瞧栗，經(jīng)乘刮龋夸贊，“那個(gè)誰誰誰家的孩子迹恐，情商很高呀挣惰。”
想問大家殴边，智力和情商憎茂，哪個(gè)更重要？是情商重要锤岸，還是智商重要唇辨，我個(gè)人覺得都重要。
因?yàn)橹巧虥Q定你在哪個(gè)圈子能耻，情商決定你在圈子里的哪個(gè)位置赏枚。也有人說：智商是起點(diǎn)，情商是終點(diǎn)晓猛。學(xué)業(yè)成績當(dāng)然重要饿幅！我們今天都在反對(duì)“應(yīng)試教育”，不瞞大家講戒职，我本人也不喜歡栗恩，本來嘛，好端端的孩子洪燥，被各種考試磕秤、培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班壓得喘不過氣捧韵。但問題是市咆，如果沒有這樣的考試機(jī)制，如何做到公平選拔人才再来？難道靠關(guān)系嗎蒙兰？豈不是更不靠譜磷瘤。
其實(shí)，仔細(xì)想想搜变，我們介意的不是這個(gè)體制本身采缚，而是孩子學(xué)習(xí)和考試的內(nèi)容不夠科學(xué)（重知識(shí)重技能輕能力），我們是過來人挠他，當(dāng)我們從學(xué)校畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候扳抽，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們所學(xué)非所用殖侵，所用非所學(xué)摔蓝？真正讓你養(yǎng)家糊口的也許并不是你的專業(yè)，有沒有這樣的情況愉耙？曾經(jīng)我們只要會(huì)刷題就有可能考高分，對(duì)嗎拌滋？很多孩子是為了應(yīng)付考試在學(xué)習(xí)朴沿，并沒有享受學(xué)習(xí)的過程——這才是我們最擔(dān)心的，不是嗎败砂？另外赌渣，我們也抱怨教育資源不均衡，好學(xué)校就那幾個(gè)昌犹，很多孩子根本就沒有機(jī)會(huì)去讀坚芜，所以學(xué)區(qū)房一直都很火爆，這其實(shí)是不健康的斜姥，讓很多家庭苦不堪言卻又無可奈何鸿竖，大家有這樣的感受嗎？
說到學(xué)習(xí)和考試铸敏，不可避免要聊聊考試改革缚忧，最近這些年沒有少提這個(gè)詞。
教育改革：
語文：
2020年的高考制度改革堪稱自1977年恢復(fù)高考制度以來杈笔，涉及面最廣闪水、難度最大的一次改革。新教改提出蒙具，今后高考所有科目試卷字?jǐn)?shù)將會(huì)增加球榆，以前兩千多的題面將會(huì)增加到五千多字，甚至可能上萬字——考試題目的閱讀量顯著增加禁筏！國家教育部語文教材總主編溫儒敏強(qiáng)調(diào)增加試卷的閱讀量后持钉，每年高考大概會(huì)有15%的考生，因?yàn)樽x題太慢篱昔、理解太慢而做不完試卷右钾。
可見，閱讀理解的能力將成為未來考試中極其重要同時(shí)又相對(duì)較難的版塊。之所以重要舀射，是因?yàn)樗粌H關(guān)乎語文水平窘茁，也會(huì)影響其它學(xué)科的表現(xiàn)，比如脆烟，數(shù)學(xué)應(yīng)用題山林，你讀不懂題目就做不來題。很多孩子不會(huì)做應(yīng)用題邢羔，是因?yàn)樗B題目意思都沒明白驼抹，所以老師總說要“審題審題“，可見拜鹤，理解能力有多重要框冀！
同時(shí)，高考必考的古詩詞比以前增加了五倍敏簿，對(duì)于語言基本功不扎實(shí)的同學(xué)來說明也，這次教改就是噩夢的開始。高考改革后惯裕，可以說温数，“得語文者得天下”，而語文的重中之重蜻势，又在于“閱讀理解及語言的應(yīng)用能力”撑刺。各位，真的要讓孩子多讀書了握玛！而且不能只局限在教材够傍，要廣泛涉獵。不要認(rèn)為您的孩子離高考很遙遠(yuǎn)挠铲，高考從來都是各級(jí)考試的風(fēng)向標(biāo)王带。未來，不論是小升初還是中考市殷，各科的卷面文字量都會(huì)大大增加愕撰，如果孩子的閱讀能力差，可能他連題目都沒看完考試就結(jié)束了醋寝，可惜不可惜搞挣？！
英語：
2021年高考英語新改革:一年兩考音羞，口語聽力50分（占比一半）囱桨，計(jì)入高考總分！其中嗅绰，口語聽力采用“機(jī)考”舍肠，主要考核學(xué)生3個(gè)方面：
聽力是否精準(zhǔn)
口語發(fā)音是否地道
是否能夠流利地交流互動(dòng)
在這種考試模式下搀继，三種學(xué)生可能會(huì)吃大虧
1、不能準(zhǔn)確識(shí)別機(jī)器人發(fā)音的學(xué)生
聽力考試進(jìn)行的時(shí)候翠语，是機(jī)器人跟孩子對(duì)話叽躯。很多孩子考完說什么都聽不懂，結(jié)果一看聽力材料肌括，發(fā)現(xiàn)都是自己背過很多遍的單詞点骑，但為什么就沒聽出來呢？因?yàn)榈玻芏嗪⒆悠匠Ｖ皇菨M足于課堂上聽老師講語法和句型黑滴，作業(yè)也都能做對(duì)，但從來沒有經(jīng)過“聽音訓(xùn)練”——舉個(gè)例子紧索，學(xué)過聲樂的朋友應(yīng)該了解袁辈，為了讓自己熟悉“音準(zhǔn)”和音階，他們會(huì)一遍又一遍地進(jìn)行“視唱練耳”珠漂，大家有看過央視的青歌賽嗎晚缩？里面也有“視唱練耳“的環(huán)節(jié)，對(duì)吧甘磨？那在英語里頭也有類似的訓(xùn)練，我們叫“辨音訓(xùn)練”眯停，把相似度極高的發(fā)音給到孩子去聽济舆，去分辨≥赫回憶一下我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語時(shí)滋觉，絕大多數(shù)孩子是1歲左右學(xué)會(huì)了說話，對(duì)嗎齐邦？那么1歲之前這個(gè)時(shí)期就是典型的“辨音訓(xùn)練“階段椎侠，你別看孩子小，還不會(huì)說話措拇，他在傾盡全力去分辨他所聽到的每一個(gè)發(fā)音我纪，我們給孩子輸入什么，他們就精準(zhǔn)地輸出什么丐吓，所以浅悉，跟奶奶長大的孩子會(huì)帶一口濃重的鄉(xiāng)音。如果語音和語調(diào)基礎(chǔ)不扎實(shí)券犁，那孩子在機(jī)考聽力中將要吃大虧术健。所以，一定要盡可能多地給孩子創(chuàng)造原汁原味的語言環(huán)境粘衬，并且有意識(shí)地引導(dǎo)他們辨音荞估，這是學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的關(guān)鍵咳促。
2、缺乏口語對(duì)話訓(xùn)練的學(xué)生
在未來的考試中勘伺，學(xué)生的口語評(píng)分也將由機(jī)器人來完成跪腹，大家知道，機(jī)器人是不是一板一眼嚴(yán)格按照輸入的語音程序來判斷對(duì)錯(cuò)的娇昙，對(duì)嗎尺迂？有些孩子本來回答正確，但因?yàn)榘l(fā)音里面帶一點(diǎn)比如河南口音冒掌，或者東北腔噪裕，結(jié)果機(jī)器人的語音系統(tǒng)無法識(shí)別，它聽不懂就會(huì)判你錯(cuò)股毫，是不是很冤枉膳音？所以，平常要讓孩子多聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音铃诬，在此基礎(chǔ)上反復(fù)跟讀模仿祭陷，并且把自己發(fā)音的結(jié)果去跟標(biāo)準(zhǔn)語音系統(tǒng)做比對(duì)（也就是我們通常所說的“人工智能糾錯(cuò)“），讓他們盡早適應(yīng)人機(jī)對(duì)話模式趣席。
3兵志、沒有英文思維習(xí)慣的學(xué)生
改革后的英語聽力考試中，短文對(duì)話的考察一直是難點(diǎn)宣肚，而且機(jī)器人只念一遍想罕，丟分率非常高，什么原因呢霉涨？孩子們普遍的情況是：反應(yīng)不過來按价！聽到一個(gè)音，他要反應(yīng)好幾秒鐘笙瑟，因?yàn)樗〞r(shí)間去想這句話的中文意思是什么楼镐，但這時(shí)候新的音又出現(xiàn)了，就跟不上了往枷。所以框产，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：我們中國的孩子是“學(xué)著英文，想著中文“错洁，對(duì)嗎茅信？這也不怪孩子，因?yàn)樵谖覀兊纳钪心钩簦苋狈τ⒄Z語言環(huán)境蘸鲸，同意嗎？所以窿锉，長時(shí)間的只學(xué)不“用”酌摇，讓我們沒有機(jī)會(huì)形成英語語言思維膝舅，各位請(qǐng)記住，語言窑多，是一種交流的工具仍稀，什么是工具？就是拿來直接用的埂息，才叫工具技潘，不需要再進(jìn)行額外加工，所以盡量不要中英文對(duì)照千康。
自從新的教育改革出臺(tái)后享幽，很多家長不淡定了，因?yàn)檫@些措施無一不是指向孩子的整體綜合能力拾弃，以前是多做幾套卷子值桩、多刷幾套題就有可能考高分，但是現(xiàn)在好像不一樣了豪椿，很多家長跟我咨詢奔坟，說想要找個(gè)好老師，幫孩子重新摸底搭盾、重新規(guī)劃咳秉，多花點(diǎn)錢都沒關(guān)系。我身邊有好些媽媽鸯隅，雖然孩子現(xiàn)在才上幼兒園大班澜建，但是已經(jīng)在提前做準(zhǔn)備了，首先要解決的就是學(xué)區(qū)房滋迈！
在中國有一個(gè)熱詞霎奢，叫“學(xué)區(qū)房”户誓，最大特點(diǎn)就是貴饼灿，但每年都會(huì)一房難求。其實(shí)帝美，大家都知道碍彭，買學(xué)區(qū)房不為住得舒服，而是為了能進(jìn)理想中的學(xué)校悼潭。但是進(jìn)了理想的學(xué)校就能保證孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀么庇忌？是了，學(xué)位房只是概率舰褪，只是家長的希望皆疹，希望孩子能學(xué)的比別人好。但是實(shí)際情況是占拍，學(xué)位房只是增加了孩子學(xué)習(xí)好略就，能進(jìn)名校的概率捎迫，并不能確定！買得起還好表牢，買不起咋辦窄绒？名校好在哪里？它有名師崔兴，有好的教學(xué)方法彰导。什么是名師？就是懂得如何把優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀敲茄，為什么這么說位谋？因?yàn)槊麕熞彩侨耍τ邢拚酃豢赡茴櫦暗矫總€(gè)孩子倔幼，如果你的孩子不夠積極主動(dòng)，學(xué)業(yè)表現(xiàn)又很一般爽待，假設(shè)你是名師损同，你會(huì)怎么選擇？所以鸟款，從某種角度講膏燃，想讓孩子在激烈的競爭中脫穎而出，光靠學(xué)校老師不行何什，更何況组哩，考試改革表明，未來競爭的主體是孩子自己处渣，不是老師伶贰。舉個(gè)例子，我們都知道明年開始罐栈，卷面的文字量增加2-5倍黍衙，請(qǐng)問，閱讀量是老師能輸入到孩子大腦中的嗎荠诬？必須讓孩子自己多讀書琅翻。所以，投資給孩子最好的學(xué)區(qū)房就是他的“書房”柑贞！
當(dāng)然方椎，也有很多家長把希望寄托在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上，有沒有讓孩子去校外托班或輔導(dǎo)班的钧嘶？大家感覺效果怎么樣棠众？我有個(gè)朋友，跟我抱怨說她女兒在外面學(xué)數(shù)學(xué)有决，以前80分闸拿，去了以后70分轿亮，這個(gè)媽媽嚴(yán)重懷疑校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的能力。我告訴大家胸墙，作為老師我注，不管是校內(nèi)還是校外，他們主觀上都是希望把孩子教好的迟隅，都希望孩子的成績能提高但骨，但還是那個(gè)問題：老師精力夠不夠支撐他去關(guān)注到每一個(gè)孩子的個(gè)體差異？每個(gè)孩子的短板在哪里智袭？聽說過“短板效應(yīng)“嗎奔缠？短板不解決，學(xué)再多白搭吼野！另外校哎，老師能知道哪些差異化的教學(xué)才是這個(gè)孩子最需要的嗎？不要說校培機(jī)構(gòu)老師瞳步，就算班主任闷哆，每天跟孩子待在一起，都不見得足夠了解孩子单起。一個(gè)班四五十號(hào)人吶抱怔。
很多做過老師的都知道，要做到針對(duì)每個(gè)孩子去調(diào)整老師的教學(xué)嘀倒，真不容易屈留！所以，還得靠家長测蘑！要不怎么有句話叫“父母才是最好的老師”呢灌危，沒有人比我們做父母的更了解自己的孩子。所以碳胳，我們一定要懂得如何去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)勇蝙，注意，我們教育孩子的方向絕不僅僅是讓孩子考高分固逗，高分低能的孩子有沒有用浅蚪？每年有很多大學(xué)藕帜、甚至名校畢業(yè)生找不到工作烫罩。所以我們要培養(yǎng)的是具備“底層能力“的人才。
各位洽故，請(qǐng)記住贝攒，”底層能力“才是孩子們未來競爭的核心。那什么叫”底層能力“时甚？簡單說隘弊，孩子們平常學(xué)單詞哈踱、語法、背詩詞和數(shù)學(xué)運(yùn)算口訣等等梨熙，那統(tǒng)統(tǒng)叫”學(xué)知識(shí)“开镣，說白了，就是死記硬背的東西咽扇，大概有20%的學(xué)生處于這個(gè)水平邪财；再升一個(gè)層次，孩子知道如何分析和解答應(yīng)用題质欲，用所學(xué)的知識(shí)去解決學(xué)習(xí)中的問題树埠，這叫“掌握技能”，大概有70%的孩子都還停留在技能的層面嘶伟；那如果再提高一個(gè)水平怎憋，孩子學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)，他們掌握了學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的普遍規(guī)律九昧，觸類旁通绊袋，一通百通，這就形成了“能力”铸鹰，比如愤炸，有些孩子通過學(xué)習(xí)語文的閱讀材料，訓(xùn)練了理解能力掉奄、邏輯分析能力规个、語言表達(dá)能力、情感共鳴的能力等等等等姓建，有了這些能力诞仓，不僅可以大大提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子考高分的同時(shí)學(xué)得輕松速兔，還能讓孩子提高綜合素養(yǎng)墅拭、多維度發(fā)展。目前大概有10%的孩子屬于這個(gè)層次涣狗。常青藤名校的尖子生谍婉，幾乎都是這樣的類型。可能你會(huì)羨慕這些孩子香浩，其實(shí)中狂，天才往往并不是天生的，是后天造就的唤蔗，再有天賦的孩子，如果后天不訓(xùn)練，也難成大器妓柜。在傳統(tǒng)的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)箱季，其實(shí)能掌握技能的那70%的孩子，通過特殊方法的訓(xùn)練棍掐，大概率可以進(jìn)入10%的行列藏雏。怎么去做？
我以語文和英文學(xué)科為例作煌，跟大家探討幾個(gè)要點(diǎn)：
1诉稍、 語文素養(yǎng)當(dāng)先，培養(yǎng)孩子進(jìn)行“有效閱讀”：我們前面講到考試改革最疆，語文是基礎(chǔ)學(xué)科中的基礎(chǔ)杯巨，一定要讓孩子多讀書、讀好書努酸、會(huì)讀書服爷。何謂“有效閱讀”？讀完能夠理解获诈、能夠用來解決學(xué)習(xí)和生活中的問題仍源，能夠收獲能力，這才叫有效舔涎，才叫會(huì)讀書笼踩。要達(dá)到這樣的效果，首先要為孩子挑選適合他讀的材料亡嫌，怎樣才算“適合”——
第一嚎于， 孩子感興趣的內(nèi)容，再好的文章挟冠，如果不能引起孩子的興趣那就等于沒用于购；
第二， 難度適中知染，不要有過多的生詞肋僧，否則會(huì)打擊孩子的積極性，讓他反感排斥控淡；
第三嫌吠， 閱讀材料要有一定的廣度和深度，因?yàn)閷碚Z文考試的閱讀材料會(huì)覆蓋多個(gè)學(xué)科掺炭，同時(shí)其他科目考試當(dāng)中也包含海量的閱讀辫诅，這就需要我們從現(xiàn)在開始就訓(xùn)練孩子熟悉各種文字材料，他才能適應(yīng)以后的考卷兒竹伸。當(dāng)然泥栖，最重要的是，語文作為一門語言來講勋篓，原本就是工具吧享，幫助我們溝通交流，也輔助我們的日常生活譬嚣，所以钢颂，我們需要接觸跟生活相關(guān)的所有閱讀素材，同意嗎拜银？
2殊鞭、英語語言能力的培養(yǎng)：
第一，為孩子提供專業(yè)的“辨音訓(xùn)練”尼桶，目的是做到聽力精準(zhǔn)操灿；
第二，找專業(yè)英美播音員帶領(lǐng)孩子跟讀泵督，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)口語發(fā)音趾盐；
第三，為孩子提供純英文場景小腊，比如看一些適合他的英文視頻和原版故事等等（注意：不要帶中文字幕）救鲤，這樣可以讓孩子慢慢習(xí)慣根據(jù)場景去理解英文意思、英語表達(dá)秩冈，培養(yǎng)孩子的英語母語思維本缠。
我剛剛說到的這些，如果讓家長在家里去讓孩子做到入问，對(duì)于家長來說丹锹，是非常困難的事情。因?yàn)槠匠Ｗ鳛榧议L來說芬失，承擔(dān)著上有老下有小的各種責(zé)任卷仑，工作已經(jīng)夠忙了，哪有時(shí)間去教孩子麸折？更何況锡凝，現(xiàn)在學(xué)習(xí)難度越來越大，輔導(dǎo)難度也越來越大垢啼，家長搞不定怎么辦窜锯？我的觀點(diǎn)是，監(jiān)督孩子學(xué)不如讓他養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣芭析，我們不可能24小時(shí)守著孩子锚扎，更不可能陪他一輩子。所以馁启，我們一直在思考一個(gè)問題：能不能為孩子們定制一個(gè)“能力成長庫”驾孔，為什么叫庫呢芍秆？顧名思義，倉庫翠勉，我們?cè)瓌?chuàng)出可以充分訓(xùn)練孩子底層能力的學(xué)習(xí)材料妖啥，按照孩子接受的邏輯順序，放進(jìn)這個(gè)庫里对碌，然后在大數(shù)據(jù)背景下荆虱，利用人工智能技術(shù)，根據(jù)對(duì)孩子興趣點(diǎn)朽们、能力水平和孩子薄弱點(diǎn)進(jìn)行抓取怀读，把不同難度的材料推送給不同年級(jí)或不同能力水平的孩子，有針對(duì)性地彌補(bǔ)每個(gè)孩子的短板骑脱，查漏補(bǔ)缺菜枷，最終完善孩子的學(xué)科水平及綜合能力。這樣叁丧，我們就可以解放家長犁跪，同時(shí)讓孩子真正形成未來的競爭力。我們創(chuàng)始人歹袁，在教育一線耕耘了30多年的教育家——陳予川先生坷衍，他用自己獨(dú)特的方法培養(yǎng)了無數(shù)常青藤名校的學(xué)子。在他這些寶貴教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上条舔，結(jié)合兒童教育學(xué)家及心理語言學(xué)家的科學(xué)指導(dǎo)枫耳，最終我們自主研發(fā)出了這款幫助培養(yǎng)高分、高能孩子的工具——遠(yuǎn)見超童孟抗。它有以下幾個(gè)核心功能：
1迁杨、 為孩子提供智能畫像和精準(zhǔn)推送
這款小超童可以根據(jù)孩子每天在機(jī)器上點(diǎn)播的內(nèi)容來分析他們感興趣的類型，通過讀錯(cuò)的內(nèi)容和測試來分析孩子的“短板”凄硼，并不斷推送相關(guān)題材的閱讀材料铅协，讓孩子不知不覺中能力平滑提高，不知不覺的學(xué)到很高等級(jí)的內(nèi)容摊沉。
2狐史、 生詞控制系統(tǒng)（智能推送不同文章的系統(tǒng)錄屏）
小超童擁有獨(dú)特的生詞控制系統(tǒng)——針對(duì)每個(gè)孩子的測評(píng)級(jí)別設(shè)置一定的生詞量，把生詞比率控制在5%-8%之間说墨，為什么這么做骏全？假設(shè)，現(xiàn)在放一本量子力學(xué)或大腦神經(jīng)生物學(xué)專業(yè)的書籍在你面前尼斧，你能堅(jiān)持看完它嗎姜贡？比較難。為什么棺棵？因?yàn)槔锩鏁?huì)有很多專業(yè)術(shù)語你看不懂楼咳。如果一本書里面有大量你不認(rèn)識(shí)或不理解的詞匯熄捍，你很難有持續(xù)讀下去的強(qiáng)烈渴望，對(duì)嗎母怜？孩子也是如此余耽。如果想讓孩子堅(jiān)持閱讀、愛上閱讀糙申，除了要選擇他感興趣的內(nèi)容之外宾添，還有一個(gè)很重要的因素船惨，就是書籍的難度不要超過孩子的能力范圍柜裸，i+1的理論很重要！i+0過于簡單粱锐，i+2又太難疙挺。比如不要有太多生詞，盡量選擇那些在生活中出現(xiàn)頻率高的詞匯（這樣可以讓孩子在實(shí)際生活中進(jìn)一步完善對(duì)詞匯的理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用怜浅，最終才收獲能力）铐然。因此，我們請(qǐng)到專業(yè)的心理語言學(xué)專家恶座，根據(jù)孩子的詞匯掌握情況以及他們不同的認(rèn)知水平搀暑、接受能力等因素，把最適合的讀物推送給孩子跨琳。這對(duì)孩子來說自点，無疑實(shí)現(xiàn)了零障礙閱讀，可以增加孩子的閱讀積極性脉让。在使用小超童的過程中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：兩個(gè)智能測評(píng)結(jié)果一樣的孩子桂敛，系統(tǒng)第一次推送給他們的閱讀材料相同，但學(xué)完后再次測試結(jié)果如果顯示溅潜，兩個(gè)孩子接受能力出現(xiàn)差異术唬，那么系統(tǒng)再次推送給他們的材料就不一樣了（視頻）所以，小超童借助大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的力量滚澜，真正實(shí)現(xiàn)了千人千面粗仓、因材施教——其實(shí)，每個(gè)孩子都能成為最優(yōu)秀的自己设捐。
值得一提的是除了生詞控制系統(tǒng)以外潦牛，小超童還建立了“交叉式閱讀”體系，打破了學(xué)科界限挡育，比如巴碗，語文和英語科目里也會(huì)有關(guān)于天文、地理或者數(shù)學(xué)等的知識(shí)即寒，這樣的“跨界組合”可以幫助孩子培養(yǎng)綜合思考橡淆、分析并解決問題的能力召噩，提升全學(xué)科綜合素養(yǎng)。不要忘了逸爵，我們的小超童絕不局限于單科知識(shí)和技能具滴，而是底層能力的全面培養(yǎng)。
3师倔、國內(nèi)首創(chuàng)“辨音訓(xùn)練”功能构韵。我們前面講到，之所以很多孩子發(fā)音不準(zhǔn)確趋艘，最根本的問題出在聽音不精準(zhǔn)疲恢，舉個(gè)最簡單的例子：聾啞人的問題不在于啞，而在于聾瓷胧，大家明白了嗎显拳？可以說，聽搓萧，是說的基礎(chǔ)杂数。經(jīng)過辨音訓(xùn)練的孩子對(duì)于英文發(fā)音的敏感度更高，更容易形成良好的英語語感瘸洛。
4揍移、小超童應(yīng)用艾賓浩斯記憶法幫助孩子輕松牢記學(xué)過的內(nèi)容
心理學(xué)家艾賓浩斯研究人類記憶和遺忘規(guī)律，得出著名的“艾賓浩斯遺忘曲線“反肋，這條曲線表明那伐，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快囚玫，后來就逐漸減慢
觀察這條遺忘曲線喧锦，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)到的知識(shí)如果不抓緊復(fù)習(xí)，在20分鐘后抓督，能記住的就剩下58%左右燃少；大概一周后，還能記住的就只剩下20%左右了铃在。舉個(gè)例子：如果老師說下節(jié)課要聽寫考試阵具，你會(huì)特別著急，下課后趕緊背定铜，管不管用阳液，管用！因?yàn)楝F(xiàn)炒現(xiàn)賣揣炕；但是過了一天帘皿，你就發(fā)現(xiàn)忘掉一大半了！大家有沒有的感受畸陡？所以鹰溜，為了讓孩子學(xué)得事半功倍虽填，我們的小超童充分利用了這條曲線規(guī)律，在孩子的遺忘節(jié)點(diǎn)前曹动，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)斋日。比如，我們?cè)谙乱黄喿x材料中會(huì)安排上一篇中學(xué)到的生詞墓陈，生詞出現(xiàn)的頻率恰恰符合人體遺忘曲線的規(guī)律恶守。
關(guān)于記憶，順便再讓大家再了解2個(gè)規(guī)律：
1贡必、孩子更容易記住的是他們感興趣和熟悉的內(nèi)容兔港。
2、孩子更容易記住有韻律和節(jié)奏感的童謠和詩歌赊级。
所以押框，我們的語言學(xué)專家為孩子準(zhǔn)備了大量原創(chuàng)童謠岔绸，再配上精美的插畫理逊，不僅提高孩子閱讀的興趣，更能讓孩子記憶猶新盒揉。
所以晋被，朋友們，如果你做不到自己輔導(dǎo)孩子的話刚盈，我建議大家可以借助這款工具羡洛，讓你和孩子可以相對(duì)更輕松。
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