一兆衅、當(dāng)代社會(huì)中青少年的空余時(shí)間
青少年與工作（153—162地沮，共10頁）
1.美國青少年在被動(dòng)活動(dòng)上花費(fèi)了大量時(shí)間，如看電視羡亩、講電話摩疑、做放松等，在閱讀畏铆、學(xué)習(xí)樂器雷袋、對身體有益的體育活動(dòng)上每天花的時(shí)間不超過30分鐘。
2.相對較忙辞居，同時(shí)參加兩種及以上活動(dòng)的青少年適應(yīng)能力更強(qiáng)楷怒。
3.我們一直以為讓青少年兼職可以提高其責(zé)任感、適應(yīng)力瓦灶，事實(shí)上真正能讓青少年在工作中學(xué)到的更新鸠删、更高層次技能的機(jī)會(huì)非常少，所以要慎選兼職工作贼陶。
4.許多兼職的青少年會(huì)受到過早富裕的影響刃泡。
二、青少年與休閑（163—168每界，共6頁）
1.青少年自愿參加的“有組織”的休閑活動(dòng)捅僵，對他們的心理健康尤為有益。
2.采用經(jīng)驗(yàn)取樣法研究得出眨层，從五到九年級庙楚，青少年與朋友相處的心情變得越來越積極，而與家人相處的心情會(huì)經(jīng)歷由積極到消極再到積極的過程趴樱。
3.在運(yùn)動(dòng)或參加藝術(shù)等其他課外活動(dòng)時(shí)馒闷，青少年表現(xiàn)了較高等專注度和興趣，會(huì)有心流體驗(yàn)叁征。
4.高中時(shí)期參加戲劇表演有助于青少年情感發(fā)展纳账。
5.課后有成年人的建議和指導(dǎo)，青少年的問題行為會(huì)減少捺疼。
6.里查德·勒納的積極青少年發(fā)展模型疏虫，包括能力、信心、交際卧秘、人格和關(guān)心“5C”呢袱。
7.青少年活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵因素：將參與者融入到所需角色，激勵(lì)青少年從嚴(yán)要求自己翅敌，為自己行為承擔(dān)責(zé)任羞福，明確不履行義務(wù)的后果。
三蚯涮、青少年治专、媒體與互聯(lián)網(wǎng)
（169—181，共12頁）
1.2009年遭顶，洛杉磯一所高中的老師要求班里學(xué)生隔絕一切電子媒體生活一周张峰，大部份學(xué)生都不適應(yīng)。
2.將近10%的青少年和大齡兒童由于過度沉溺于電子游戲而成癮液肌。
3.關(guān)于青少年和媒體之間的關(guān)系挟炬，要考慮四種狀況：相關(guān)鸥滨、因果關(guān)系嗦哆、反向因果關(guān)系、虛假因果關(guān)系婿滓。
4.青少年受游戲的影響會(huì)因玩伴不同而產(chǎn)生變化老速，如果與父母一起玩暴力游戲，青少年的暴力傾向會(huì)出現(xiàn)下降凸主。
5.關(guān)于減少青少年吸煙的媒體廣告橘券，有一些效果好于另一些，比如卿吐，披露煙草行業(yè)可疑動(dòng)機(jī)的效果要高于播放禁煙視頻旁舰。
6.互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響，不管是正面還是負(fù)面嗡官，都沒有人們所宣稱的那么大箭窜。網(wǎng)癮的六大特征：突出性、情緒變化衍腥、耐受性磺樱、難以戒除、沖突以及反復(fù)性婆咸。
7.經(jīng)常閱讀時(shí)尚刊物的青春期女性對自己的體型不滿意竹捉。
8.課余時(shí)間對青少年的發(fā)展至關(guān)重要，適當(dāng)獨(dú)處對高中生得心理發(fā)展有十分積極的影響尚骄。
