人生目標(biāo)：

【what】最想成為的人是什么樣子的？

? ? ? 像佛陀一樣能夠解除他人心中的困惑胡本。讓迷失的羔羊不找到自己的人生方向牌柄。

【why】為什么要成為解除心中困惑的人？

? ? ? ?每次幫人解除心中的困惑侧甫，找到他內(nèi)心快樂(lè)的時(shí)候珊佣，走出心中的迷茫，知道自己該去做什么的時(shí)候披粟，我是最快樂(lè)的咒锻。

? ? ? ?有人會(huì)說(shuō)我很傻，耗費(fèi)自己的精力守屉、時(shí)間惑艇，卻一無(wú)所獲。為此我也困惑過(guò)拇泛，一直在糾結(jié)自己究竟是為了什么滨巴？直到有一天聽(tīng)到《佛陀傳》中關(guān)于佛與農(nóng)夫就耕種的對(duì)話，讓我明確了我的未來(lái)的方向與目標(biāo)俺叭。故事是這樣的：

? ? ? ?有個(gè)農(nóng)夫有一天攔住佛陀及其僧團(tuán)恭取，問(wèn)佛陀，我們每天都在田間辛勤勞作绪颖，春天播種秽荤，澆水施肥甜奄，捉害蟲(chóng)，到了秋天才有所收獲窃款。而你們卻什么也不做课兄，還每天向人乞討。我不會(huì)供養(yǎng)你的晨继。

? ? ? ?佛陀當(dāng)年在世烟阐，有一次到農(nóng)莊，許多人都恭敬地去供養(yǎng)佛紊扬，只有一個(gè)生性頑固的農(nóng)夫蜒茄，十分生氣地對(duì)佛說(shuō)：“我們平時(shí)努力耕種，才有今天的收獲餐屎，你為什么不學(xué)學(xué)我們呢檀葛？”

? ? ? ?佛當(dāng)時(shí)很和氣地回答說(shuō)：“長(zhǎng)者啊腹缩！我也是耕耘的農(nóng)夫呀屿聋！’”

? ? ? ?農(nóng)夫問(wèn)說(shuō)：“你是農(nóng)夫嗎？那你的牛藏鹊、種子和田地在那里呀润讥？”

? ? ? ?佛陀向他解釋說(shuō)：“眾生的心地就是我的田地；八正道：正見(jiàn)（正確的見(jiàn)解）盘寡、正語(yǔ)（正確清凈的言語(yǔ)）楚殿、正思惟（正確的思想）、正業(yè)（正確的行為）竿痰、正命（正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)）脆粥、正精進(jìn)（正當(dāng)?shù)呐Γ恍逕o(wú)益苦行）菇曲、正念（正確的念頭遠(yuǎn)離一切邪念）冠绢、正定（身心清凈，遠(yuǎn)離一切污染）是我的種子常潮；精進(jìn)是我的牛弟胀；我在眾生的心地撒下八正道的種子，我勤勞地耕耘他們的心地喊式，使他們拔除煩惱孵户，得到真正的安樂(lè)〔砹簦”

【how】怎么才能實(shí)現(xiàn)夏哭？

? ? ? ? 心愿是宏大的，看上去有些不切實(shí)際献联。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)竖配，對(duì)標(biāo)成功者何址，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)成功者之所以能夠幫助到他人，不是去說(shuō)服进胯，而是去把對(duì)他人的幫助落實(shí)在具體的每一件事情當(dāng)中用爪。就像我通過(guò)學(xué)習(xí)辦公軟件操作，在工作中幫助同事提高辦公軟件使用效率胁镐，收獲了大家的肯定偎血；通過(guò)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，在工作中幫助同事理清了比賽流程盯漂；通過(guò)學(xué)習(xí)豎屏思維導(dǎo)圖颇玷，制作學(xué)習(xí)筆記，幫助一起學(xué)習(xí)的伙伴梳理知識(shí)層次就缆；……在這些付出過(guò)程中帖渠，收獲了肯定的價(jià)值，喜悅油然而生违崇。但有時(shí)持續(xù)的付出不見(jiàn)收獲阿弃，也會(huì)讓我懷疑自己的選擇。

? ? ? ? 聽(tīng)了鏡姐三天課程羞延，回顧自己所做，發(fā)現(xiàn)自己做的量太少脾还，曝光率低伴箩，自然回報(bào)率微乎甚微。

接下來(lái)該如何做鄙漏？

一嗤谚、能力分析

1、專業(yè)背景：

? ? ? ?我是曾經(jīng)是一名醫(yī)學(xué)生怔蚌，畢業(yè)后到醫(yī)院工作過(guò)巩步，現(xiàn)在是一名中職醫(yī)學(xué)專業(yè)的職業(yè)教育教師。培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才桦踊。目前我只有這一項(xiàng)專業(yè)技能椅野，但是還不能做到超越行業(yè)內(nèi)90%以上的人。

2籍胯、喜好分析：

? ? ? ?我喜歡和思維相關(guān)的領(lǐng)域竟闪，曾學(xué)過(guò)心理學(xué)，目前迷戀上了繪制思維導(dǎo)圖杖狼，當(dāng)心中有疑問(wèn)的時(shí)候炼蛤，也會(huì)用繪制思維導(dǎo)圖的方式與自己對(duì)話。在豎屏思維導(dǎo)圖方面制作得到了豎屏思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人小貓妮的肯定蝶涩，并加入了筆記俠思維導(dǎo)圖分舵理朋，成為其中的思維導(dǎo)圖達(dá)人絮识。目前在用思維導(dǎo)圖整理護(hù)士資格證考試的相關(guān)考點(diǎn)，希望能幫助學(xué)生順利考證嗽上。

二次舌、夢(mèng)想道路上的障礙

1、不自信炸裆。

? ? ? ?從小到大垃它，總是奇思幻想，想出的點(diǎn)子不少烹看，但每每與人說(shuō)出來(lái)就會(huì)遭到打擊国拇，沒(méi)有人從實(shí)踐中給予具體的實(shí)踐指導(dǎo)，漸漸地一些想法就只留存于心中惯殊，現(xiàn)實(shí)生活中只會(huì)做一些滿足他人要求的事情酱吝，沒(méi)有創(chuàng)新能力，實(shí)踐動(dòng)手能力也很糟糕土思，漸漸地對(duì)自己越來(lái)越不自信了务热。

2、溝通障礙

? ? ? ?不知道該怎么去說(shuō)話與人交流己儒。在現(xiàn)實(shí)生活中崎岂，同事間的聊天我很難插話進(jìn)去，因?yàn)樗麄兞牡脑掝}我都很少接觸（如護(hù)膚品闪湾、美容院冲甘、去哪玩……），我有時(shí)間就看書(shū)聽(tīng)課途样，（但很少想到輸出江醇，直到加入秋葉學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)才知道學(xué)習(xí)之后要輸出。）探索解決自己內(nèi)心深處矛盾的方法何暇。因此在與同事閑聊的過(guò)程中陶夜，往往一句話就把話談死了。在做輸出的時(shí)候裆站，寫(xiě)作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)障礙条辟。在讀書(shū)期間，作文歷來(lái)都是被評(píng)為不合格遏插，因此每次寫(xiě)作我都有恐懼癥捂贿，昨天《影響力》被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)渠抹，真的很讓我意外衫哥，我真的可以寫(xiě)出那么好的文章嗎？

3胆绊、害怕被拒絕

? ? ? ?在與人交往的過(guò)程中了牛，尤其是要與陌生人打交道時(shí)颜屠，我會(huì)緊張辰妙，擔(dān)心被人拒絕，好沒(méi)面子甫窟。尤其讓我去推銷一些好的課程的時(shí)候密浑，當(dāng)朋友問(wèn)到你是不是在做生意？在賺錢粗井？我會(huì)感到很難過(guò)尔破。認(rèn)為賺取他人財(cái)物是不好的行為。直到看了很多書(shū)浇衬，聽(tīng)了很多課懒构，這個(gè)扭曲的觀念才有所改善。錢是衡量自己付出的價(jià)值耘擂，沒(méi)有必要感到內(nèi)心的不安胆剧。很多成功人對(duì)于錢并不排斥。

4醉冤、缺乏時(shí)間管理

? ? ? 要做的事情很多秩霍，不知道如何合理安排，總感到時(shí)間不夠用蚁阳。做事的目標(biāo)不明確铃绒。

? ? ? ?秋葉大叔在《時(shí)間管理7堂課》中明確提到時(shí)間管理的核心是目標(biāo)管理。鏡姐在閱讀變現(xiàn)課上也提到閱讀的終極目的就是提高收入螺捐。這些牛人都有明確的做事目標(biāo)匿垄。所以我也需要做事目標(biāo)不明確的障礙鏟除。

三归粉、具體方法（超越7個(gè)人物）

1、對(duì)標(biāo)人物

1）小貓妮

? ? ? ?豎屏思維導(dǎo)圖導(dǎo)圖創(chuàng)始人漏峰，自由媒體人糠悼，筆記俠思維導(dǎo)圖分舵舵主。她的能力是制作豎屏思維導(dǎo)圖達(dá)人浅乔、教練倔喂，很多暢銷書(shū)中都可以看到她的作品。

從她的身上我要學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖拆分文章靖苇，書(shū)本席噩，理清楚作者講述的問(wèn)題，用自己理解的方法繪制出思維導(dǎo)圖贤壁，幫助讀同一本書(shū)的伙伴悼枢，通過(guò)思維導(dǎo)圖鏈接人脈，交流學(xué)習(xí)心得脾拆。

2）鄒小強(qiáng)

? ? ? ?《小強(qiáng)升職記》《只管去做》的作者馒索，他的時(shí)間管理不僅僅是管理時(shí)間莹妒，而是管理人生，讓人生更有價(jià)值绰上。鏡姐在課上也提到過(guò)一個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)在他能幫助別人解決什么樣的問(wèn)題旨怠。因此從小強(qiáng)老師的身上我要學(xué)的在職場(chǎng)中如何合理高效的工作，讓自己有更多的時(shí)間陪伴家人蜈块，成長(zhǎng)自己鉴腻。

3）鏡姐

? ? ? ?盡管對(duì)鏡姐的了解不多，但是鏡姐課上提到的閱讀變現(xiàn)第一階段的行動(dòng)變現(xiàn)對(duì)我促動(dòng)很大百揭。行動(dòng)變現(xiàn)具體該如何操作爽哎？我需要去思考。僅僅是發(fā)朋友圈就可以了嗎信峻？還有沒(méi)有更好的途徑去告知更多的人我在進(jìn)行閱讀倦青，并找到同路伙伴。

4）古典老師

? ? ? ?《拆掉思維里的墻》《你的生命有什么可能》《躍遷》作者盹舞，職業(yè)生涯規(guī)劃師产镐，新精英的創(chuàng)始人。從他的訓(xùn)練營(yíng)中踢步，讓我對(duì)自己的能力癣亚、興趣、人生規(guī)劃有了新的思考获印。雖然還不是太深入述雾，但是我感到通過(guò)學(xué)習(xí)分享，也能幫助身邊的同時(shí)解除職業(yè)道路上的困惑

5）秋葉老師

? ? ? ?帶領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)兼丰，為大學(xué)生不斷地開(kāi)創(chuàng)出展示自己的舞臺(tái)玻孟，在他的幫助下有不少人成為了自由職業(yè)者，企業(yè)主鳍征。

6）稻盛和夫

7）查理·芒格

2黍翎、技能清單

1）強(qiáng)化豎屏思維導(dǎo)圖，并能輸出制作方法艳丛，幫助更多的人掌握思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

2）落實(shí)《小強(qiáng)升職記》《時(shí)間管理7堂課》中的時(shí)間管理方法匣掸，踐行目標(biāo)管理、情緒管理氮双、日程管理碰酝、熟練使用每日清單技法，并把自己實(shí)踐心法進(jìn)行輸出

3）學(xué)會(huì)分銷閱讀變現(xiàn)戴差，鏈接人脈送爸，儲(chǔ)備人脈流量池

4）學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃技能，成為中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師

5）學(xué)習(xí)社群運(yùn)營(yíng)、課程研發(fā)碱璃、線上課程的傳授

最終目標(biāo)是讓自己成為一個(gè)有智慧的影響者弄痹。