QQ菩颖，這次我們大概有兩個月沒有見面，遠遠的我們見面了为障，當(dāng)我靠近叫她的時候她跑開了晦闰，我不再看她放祟。為了不讓她覺得我在看她，我會偷偷看她及時收回我的視線呻右，假裝不看她時跪妥，她開始走近我，我叫她声滥，她說：你去哪了眉撵？你從那里來？(她的第一個問題我覺得很熟悉落塑，或許是因為爸爸經(jīng)常出差纽疟，她會問你去哪了)她開始向我發(fā)出各樣的問題，并說你媽媽呢憾赁？我告訴她媽媽在湖北污朽，很遠的地方。她又問：你擔(dān)心嗎龙考？我問她：你是問我擔(dān)心媽媽嗎蟆肆？QQ的媽媽提醒說有時候我會告訴她我們不在一起時我會擔(dān)心你的。原來她是想問我擔(dān)心媽媽不或者媽媽是否擔(dān)心我洲愤，更確切的說我們彼此是否擔(dān)心對方颓芭，于是我說：如果媽媽發(fā)生什么事情的時候(這里可以更具體分說一件事情，如媽媽生病了）我會擔(dān)心柬赐，現(xiàn)在我不擔(dān)心。QQ的媽媽向她解釋說饒老師是大人官紫，不會擔(dān)心肛宋。QQ好像有些滿意我們的回答，很快又開始其它問題束世。不過5分鐘后她又問我：“你擔(dān)心嗎酝陈？媽媽又次告訴說老師是大人』偕妫”
聽著Q媽的回答沉帮，我忽然覺得QQ或許不滿意剛才的回答才會重復(fù)的問，因為成人給的答案和她看到的事實也許不是一樣的贫堰。
我一直覺得這個關(guān)于“XX是大人的說法”并不合適穆壕。有時候我經(jīng)常會聽到QQ這樣說，如：我會聽到她說其屏，QQ是姐姐喇勋，可以在成人衛(wèi)生間上廁所。她會這樣說偎行，還有的時候川背，她摔了后會說QQ是大姐姐不怕痛贰拿。還有其他時候有些小朋友會說“我是大人，你的玩具要給我”等類似的語言熄云。
回想孩子的話膨更，當(dāng)成人和孩子說“XX是大人，可以做XX缴允〖允兀”孩子聽到這樣的話時他們會覺得大人就是權(quán)威，就是可以無所不能似的癌椿，他們會很羨慕長大健蕊。
再回答前面我和QQ的案例中，當(dāng)媽媽和孩子說“饒老師是大人踢俄，所有不擔(dān)心缩功。”孩子聽到這樣的話時都办，獲得的邏輯是“所有大人不和家人在一起是不會擔(dān)心的”嫡锌，而這樣的邏輯會是孩子的認(rèn)知經(jīng)驗×斩ぃ或許在未來她長大了她生成的價值觀會覺得媽媽不和在一起我不會擔(dān)心势木，因為我和媽媽是大人。
當(dāng)然也有可能歌懒，會是這樣的：有一天我突然告訴QQ說“我很擔(dān)心媽媽”這時QQ如果聽到的話會想你不是大人嗎啦桌？大人也會有擔(dān)心？她的內(nèi)心會矛盾和不確定感及皂。（也就是說我們成人告訴給孩子的和孩子真正接觸到的事實不一樣時甫男，他會產(chǎn)生不確定）
那么如果你是當(dāng)時人你覺得應(yīng)該怎樣和孩子說呢！比較合適呢验烧！
我們需要讓孩子了解“不在一起的家人為什么會擔(dān)心”“我們擔(dān)心什么板驳？”
回到上面的例子當(dāng)孩子為我“你擔(dān)心嗎？”我會確定一個信息是“你是問我我擔(dān)心媽媽嗎碍拆？和還是媽媽擔(dān)心我嗎若治？“
當(dāng)我們這樣去詢問孩子的時候，他會建構(gòu)一個邏輯是這樣的：她會知道兩個不在一起的人都會相互擔(dān)心對方感混。而并非之前媽媽說的“我會擔(dān)心你”也就是只是媽媽會擔(dān)心自己端幼。
同時她會對自己的問題有一個更明確的指向性，帶給孩子思考浩习。
當(dāng)我確定孩子的問題是前者時静暂，孩子也許會回答”你擔(dān)心媽媽嗎？“我會告訴她說“我會擔(dān)心媽媽谱秽，當(dāng)她不能夠照顧自己的時候洽蛀，我會擔(dān)心摹迷。”這時孩子可能又會生成問題“什么時候她不能照顧自己呢郊供？”我繼續(xù)說“媽媽生病的時候峡碉，身體不是很好的時候，我會擔(dān)心驮审■昙模”
這樣對孩子說的時候孩子對關(guān)于擔(dān)心的內(nèi)容有了更具體的了解。這樣的溝通比起比起前面的“老師是大人”要更為具體些疯淫，或者就像前面提到的“發(fā)生什么事情的時候地来，會擔(dān)心媽媽”如：“媽媽生病的話，老師就會擔(dān)心媽媽身體好了沒有熙掺∥窗撸”這樣說的時候，孩子會得到一個邏輯結(jié)果币绩，當(dāng)一個人生病的時候是需要被照顧的蜡秽，又或者一個人生病了不能夠更好地照顧自己。
我們和孩子更具體的講述一個問題時缆镣，更希望成人從事實的角度回答而且更為具體對于孩子理解和建構(gòu)經(jīng)驗會更好芽突，更好的是他們的視角會更客觀和真實，又如上廁所這件事董瞻，成人事實想告訴孩子成人衛(wèi)生間并不適合孩子寞蚌，如果從事實的角度來和孩子說的話如“媽媽的個子高，這個位置有些寬钠糊，你的腿不夠長等內(nèi)容來解釋物理環(huán)境睬澡，比我們只是說＂這是成人的衛(wèi)生間＂會更具體和有效。 我們希望孩子建構(gòu)真實的邏輯經(jīng)驗眠蚂！
