1.steam課程主要從5個(gè)方面訓(xùn)練思維，從而引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后解決問(wèn)題
2.孩子對(duì)愛(ài)的認(rèn)知茴恰，通過(guò)形態(tài)竖配，自己感受到的何址，別人給予的。幼兒園孩子集體給大人洗腳进胯，不符合中華文化的傳統(tǒng)用爪，古代洗腳是一件很私密的事情，只是一種形式胁镐，愛(ài)應(yīng)該是力所能及偎血。從一種形式轉(zhuǎn)化為內(nèi)心內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，從精神層面真正認(rèn)可盯漂，成為習(xí)慣.孩子表達(dá)的不同方式颇玷，細(xì)膩和粗獷，注重禮儀的行為和行為不符合禮儀
3.從個(gè)人延伸到人類(lèi)存在的意義就缆。人要有理想和信念帖渠，然后堅(jiān)持思考和運(yùn)用。人是可以選擇自己創(chuàng)造自己竭宰，可以決定自己的進(jìn)化過(guò)程空郊，人可以自己不斷地在選擇自己未來(lái)將成為什么樣的物種，
4.要先弄明白做事的依據(jù)羞延，這個(gè)依據(jù)就是根渣淳，出現(xiàn)問(wèn)題，先找到問(wèn)題的根源伴箩，找到相關(guān)的依據(jù)。最終真正能改變和堅(jiān)持依靠的是內(nèi)心的品德和修養(yǎng)
5.要了解國(guó)家的政策鄙漏，國(guó)家對(duì)社會(huì)的要求嗤谚，要有堅(jiān)定的信念棺蛛，學(xué)習(xí)和研究精神
6.語(yǔ)言選擇的可能性，學(xué)會(huì)將知識(shí)分門(mén)別類(lèi)巩步，有了知識(shí)才知道缺什么旁赊，如何去搜索
7.培養(yǎng)文化自信（培德學(xué)院）禮是行為基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)技能椅野，到掌握知識(shí)终畅，然后到情感。中國(guó)崇尚君子之風(fēng)竟闪，從個(gè)人參悟到集體形態(tài)
8.站在家离福，國(guó)，天下炼蛤，思考人類(lèi)存在的意義妖爷。在幼兒園原有水平，再拉高一點(diǎn)點(diǎn)
9.從矛盾到產(chǎn)生沖突理朋，到順應(yīng)絮识，到同化從知道到認(rèn)識(shí)再到創(chuàng)造可以引導(dǎo)別人，抓住核心要點(diǎn)嗽上，課程的反映出的理論基礎(chǔ)和教育觀
10.孩子生來(lái)就是一張白紙次舌，這是不對(duì)的說(shuō)法，受遺傳基因的影響兽愤，環(huán)境的影響垃它，感受不到，用合適的行為方式表達(dá)
11.父母和孩子改變的關(guān)系有時(shí)會(huì)變本加厲烹看，更改互動(dòng)方式国拇，打破了原有的規(guī)律，只是大人的認(rèn)知沒(méi)有改變惯殊，所以脾氣和情緒都是壓抑的酱吝。老師可以選擇做孩子的營(yíng)養(yǎng)機(jī)，確保孩子在老師這里得到安全感
12.游戲是有意義的快樂(lè)成長(zhǎng)土思，做游戲是活動(dòng)务热，可以通過(guò)游戲進(jìn)行療傷止痛，負(fù)面的情緒壓在潛意識(shí)里己儒，孩子自己會(huì)通過(guò)游戲緩解情緒
13.抽象的讓孩子進(jìn)行感知崎岂，目標(biāo)的高度，啟發(fā)感知的方式闪湾，理論冲甘，目標(biāo)內(nèi)容（教材）實(shí)施方法，評(píng)價(jià)系統(tǒng)，評(píng)價(jià)量表.禮儀是一個(gè)特色課程江醇，幫助園所做好禮儀的定位濒憋，學(xué)會(huì)解讀獲得的信息，學(xué)會(huì)尋找信息陶夜，園長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)運(yùn)營(yíng)相關(guān)問(wèn)題凛驮，幫助解讀國(guó)家出臺(tái)的文件和政策，不能直接給到答案条辟，給文件黔夭，給信息，讓園所自行選擇
14.普惠性幼兒園是一項(xiàng)國(guó)家民生計(jì)劃羽嫡，社會(huì)交往交流與表達(dá)本姥，認(rèn)同自我，我與個(gè)體的關(guān)系厂僧，我與集體的關(guān)系扣草，來(lái)達(dá)到一個(gè)平衡，從而來(lái)適應(yīng)社會(huì)颜屠。探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題辰妙，解決問(wèn)題。
15.正面教育不代表只表?yè)P(yáng)不批評(píng)甫窟，也不等同于挫折教育
16.藝術(shù)的培養(yǎng)是讓孩子學(xué)會(huì)感受美密浑，表達(dá)美。
17.培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)成什么樣的人粗井，發(fā)展性目標(biāo)尔破，發(fā)展成什么人，達(dá)成性目標(biāo)浇衬，能懒构，學(xué)會(huì)，知識(shí)耘擂，技能胆剧，進(jìn)行分工合作
18.孩子的不同階段，我們可以引導(dǎo)的方式醉冤，小班幫助秩霍，中班提醒，大班自己主動(dòng)蚁阳。種子铃绒，開(kāi)花，結(jié)果三種階段
19.指導(dǎo)和建議螺捐，老師實(shí)際用挑剔的眼光看自己的孩子颠悬，很了解他的一舉一動(dòng)矮燎，
