今天是徹底地體會(huì)到了對(duì)話之難甲馋！
我埂奈，七年級(jí)班主任，教一個(gè)班的語文課定躏，按說有更多的時(shí)間來看書账磺，可是每天幾頁書都看不完。
昨天剛剛處理過的學(xué)生今天來了痊远，原因是上音樂課搗亂垮抗，被老師送到我這里，昨天因?yàn)橐魳氛n接待了四位家長碧聪，說了很多話冒版，講了很多道理，身心那個(gè)叫累逞姿！
下午沒課辞嗡，接到英語老師一個(gè)電話，說某個(gè)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講哼凯。接到數(shù)學(xué)老師一個(gè)電話欲间，說學(xué)生提問問題都不回答，生氣了断部，不給我們上課猎贴。接了兩個(gè)電話，頭都大了蝴光！
我便去處理問題學(xué)生她渴。
我想我們的任課老師為什么不能和學(xué)生好好對(duì)話呢？非得把課堂問題帶到班主任這里來呢蔑祟？與班主任為什么不能好好溝通趁耗，總拿以前的班級(jí)，或別的班級(jí)進(jìn)行對(duì)比呢疆虚？
我想他們的思維假定阻礙了自己與學(xué)生苛败，班主任的對(duì)話满葛。他們認(rèn)為學(xué)生出了問題，就是是班主任管理的問題罢屈，上課時(shí)我講嘀韧，你聽，也許更應(yīng)該傾聽一下學(xué)生喜歡什么樣的課堂缠捌。當(dāng)向班主任“告狀”锄贷，則采用對(duì)比的方法來敘述，如我在那個(gè)班上課怎么樣曼月，咱班的同學(xué)怎么怎么差谊却，上一屆學(xué)生怎么好，自己總在懷念過去的美好哑芹，總想用一成不變的方法對(duì)待不同的學(xué)生炎辨，難怪會(huì)出現(xiàn)如此多的問題。而當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)聪姿，又采取的是推的態(tài)度蹦魔，我想這樣的做法只能讓學(xué)生越來越不尊重老師。班主任工作越來越累咳燕！
我想我們老師先要學(xué)會(huì)和自己對(duì)話，認(rèn)識(shí)自己乒躺，擱置思維假定招盲，然后與學(xué)生、班主任進(jìn)行對(duì)話嘉冒，教學(xué)中會(huì)減少許多不必要的煩惱曹货！
