62008 麗昆
《遲到的理由》
文/圖:姚佳
明天出版社
上學遲到幾乎是大家都經(jīng)歷過的事情，因為害怕老師批評甚至是懲罰而絞盡腦汁找理由搀崭，這是孩子們很普遍會采取的方式叨粘，《遲到的理由》用詼諧幽默和夸張的方式講了這個故事，精準的捕捉到了小朋友在這種尷尬處境中忐忑糾結(jié)的心緒瘤睹。
之所以會選擇小豬作為主角升敲，想必也是因為“豬豬”給大家的第一感覺就是“懶”吧哈哈哈。
雖然小豬是因為“起床晚了”才遲到的默蚌，可他并不是因為貪玩才睡的懶覺冻晤，畢竟在小豬的床下面苇羡，可是掉落了好些書呢绸吸，《遲到大王》還被打開了，看樣子小豬是個愛閱讀的孩子设江，只是他不太做收納整理锦茁，而且不太善于做時間規(guī)劃。
就這么一個簡簡單單的畫面叉存，不論讀者是大人還是小孩码俩，看了之后想必都會產(chǎn)生一定程度的共鳴吧，畢竟這個場景實在是太生活化啦歼捏，讓我們不由的想說一句“這可不就是我/我的娃嗎哈哈”稿存。
故事往下發(fā)展，小豬為了逃避“批評”瞳秽，想了各種奇奇怪怪的理由瓣履，然后否定，最后练俐，面對老師時袖迎，他鼓起勇氣跟老師說“我起晚了”，在“誠實面對”和“撒謊逃避”之間，他勇敢的選擇了“誠實”燕锥，這無疑是給小讀者們做了一個積極的行為示范辜贵，而故事中的老師對已經(jīng)意識到自己的錯誤，內(nèi)心忐忑不安的小豬采取了“點到即止 溫和寬容”的做法和態(tài)度归形，這也給了我們成人一個啟迪和思考——與其害怕孩子再次犯錯而喋喋不休或施以懲戒托慨，讓孩子心生逆反，有時“點到即止 溫和寬容”反而能讓孩子有勇氣承認自己的錯誤连霉，由此逐漸發(fā)展出自省和自我約束的能力榴芳。
這是我尤為欣賞和喜愛這個作品的原因，它不僅給孩子樹立了一個積極的行為示范跺撼，也給了我們大人一個機會去思索“當孩子犯錯時窟感，我們要以怎樣的態(tài)度和方式去處理才是對孩子更有支持性的”。
