各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好非迹！

今天我以《讓閱讀真實(shí)的發(fā)生》為題憎兽，和大家一起探討如何讓學(xué)生整本書閱讀的問(wèn)題纯命，并且分享我的一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)痹栖，和大家一起商酌揪阿，共同努力走好語(yǔ)文閱讀的路。

下面我就三個(gè)大的方面來(lái)和老師們交流。

一黑毅、為什么要整本書閱讀

隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的持續(xù)發(fā)展矿瘦，“整本書閱讀”越來(lái)越得到重視缚去，新的部編語(yǔ)文教材倡導(dǎo)建立“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系琼开，明確要求讓語(yǔ)文課回到讀書柜候，讓孩子多讀書渣刷、會(huì)讀書辅柴、讀整本的書瞭吃；“整本書閱讀”的地位在制度設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)方面都日益得到凸顯歪架，中高考也開始加大對(duì)閱讀量和名著閱讀的考察牡拇。相對(duì)于單篇課文的閱讀惠呼，整本書閱讀為學(xué)生提供了完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境峦耘，有助于他們避免語(yǔ)文學(xué)習(xí)的碎片化傾向辅髓，更好地理解經(jīng)典作品穿越時(shí)空的魅力洛口，深刻而系統(tǒng)地建構(gòu)并形成自己的文化素養(yǎng)第焰。

基于學(xué)生素養(yǎng)提升的要求，基于中高考的需要杀赢，從長(zhǎng)遠(yuǎn)和現(xiàn)實(shí)意義來(lái)考慮脂崔，我主張老師帶領(lǐng)學(xué)生要多讀幾本經(jīng)典砌左，精讀幾本名著绊困，完成最有價(jià)值的整本書閱讀适刀。

二笔喉、如何進(jìn)行整本書閱讀

首先我們需要明白什么是整本書閱讀？

這里的整本書稽物，指的是經(jīng)典的作品贝或，是與作者的生命聯(lián)系在一起的有獨(dú)特的靈魂和氣質(zhì)的作品咪奖，如文學(xué)作品酱床，比如：《鋼鐵是怎樣煉成的》扇谣，或者哲學(xué)著作罐寨，如《蒙田隨筆》……

當(dāng)然柠贤，像《論語(yǔ)》《老子》這樣的“言論集”雖然看似一些碎片，但卻是有自己的話語(yǔ)體系和思想體系的書籍，也是一部完整的書囊蓝。

那么再來(lái)談?wù)勅绾巫寣W(xué)生進(jìn)行整本書閱讀聚霜。我就大家關(guān)心的問(wèn)題分別來(lái)談蝎宇。

第一姥芥，書籍的問(wèn)題怎么解決凉唐？

一個(gè)教室里最美的風(fēng)景應(yīng)該是書籍，是真正供孩子們閱讀的大量的書籍淡溯。那么大量的書籍從哪里來(lái)咱娶？

這個(gè)看起來(lái)不是問(wèn)題的問(wèn)題膘侮，其實(shí)困擾著很多老師喻喳，現(xiàn)在無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村表伦，應(yīng)該說(shuō)蹦哼，讓孩子們買一本書讀是非常簡(jiǎn)單的事纲熏，但是小孩子讀書局劲，氛圍和影響很重要鱼填，只是讓孩子書包里有幾本書毅戈，是不太容易形成整體的閱讀氛圍的苇经，如果把孩子的書籍聚合起來(lái)扇单，放在一起共享效果就不同了。

我的做法是這樣的：

上學(xué)期凉倚，我們搬進(jìn)了新教室稽寒，我特別想我的教室里有許多的書籍杏糙，能夠供孩子們隨時(shí)閱讀宏侍。于是我就找家委會(huì)同志商議蜀漆，就這個(gè)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)后谅河，由家長(zhǎng)出資購(gòu)買書櫥，孩子們從家里帶來(lái)自己的書确丢，于是我們班級(jí)的一道靚麗的風(fēng)景線——書墻就形成了绷耍。教室里有書櫥，把孩子們?cè)诩依餂](méi)有時(shí)間或者不愿意讀的書聚在一起鲜侥，讓孩子們一起來(lái)讀褂始，就能更好的引起孩子讀書的興趣，這些書籍就能發(fā)揮更大的價(jià)值描函。

這樣讓書籍走進(jìn)了教室，教室有一種很濃厚的書香氣氛舀寓，孩子們?cè)诩w的力量的驅(qū)動(dòng)下是最有向上的力量的胆数，這樣就有利于養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

老師們可能有這樣的困惑：城里學(xué)校家長(zhǎng)們是配合的互墓，鄉(xiāng)村的很難做到必尼。

我的建議是，你試試看轰豆，說(shuō)不定會(huì)有奇跡胰伍〕莸或者可以請(qǐng)求學(xué)校的幫助酸休，凡事想辦法總能解決。

第二祷杈，讓學(xué)生什么時(shí)間讀書斑司？

我們都明白，每個(gè)學(xué)校每天的課程表都是排的滿滿的，這里面大都沒(méi)有閱讀課的位置宿刮，即便有互站，一周拿出一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)讀書，時(shí)間也太少了僵缺，要知道胡桃，讀書是像吃飯睡覺(jué)一樣，是每天都需要堅(jiān)持的事磕潮。我的做法是翠胰，用大課間時(shí)間讀書。

我們的大課間有二十分鐘的班級(jí)活動(dòng)時(shí)間自脯，這二十分種就是我們的黃金讀書時(shí)間之景，時(shí)間久了，孩子們喜歡讀了膏潮，就隨時(shí)可以讀锻狗，有的課間也讀，有的晚上臨睡前也讀焕参，每天保證半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題轻纪。

這里注意的是，老師們一定堅(jiān)持讓孩子每天都讀叠纷，而且一定讓他們有比較一致的固定的讀書時(shí)間集體來(lái)讀桐磁，在這個(gè)時(shí)間里老師也要和孩子們一起讀，這一點(diǎn)不可忽視讲岁，這樣有利于形成氛圍我擂，更快更好的培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，當(dāng)讀書成了習(xí)慣缓艳，怎么讀書就不是問(wèn)題了校摩。

第三，如何監(jiān)控好學(xué)生讀書阶淘？

這個(gè)問(wèn)題是大家最為關(guān)心的問(wèn)題衙吩。

我分為三種情況來(lái)和大家探討這個(gè)問(wèn)題。

第一種情況：讓孩子散讀一些書溪窒。

我建議大家讓孩子們?cè)诶蠋煹耐扑]下坤塞，自選每天想要閱讀的書籍，不必規(guī)定必須是哪一本澈蚌。我推薦學(xué)生讀的書有這樣幾類摹芙，有大家散文，如宛瞄，畢淑敏浮禾，張曉風(fēng)，林清玄，遲子建盈电，朱自清等蝴簇，有短篇小說(shuō)，中外都有匆帚，有經(jīng)典名著熬词，有歷史著作，名人傳記吸重，哲理類隨筆等荡澎。

對(duì)于散讀的書，可以“連滾帶爬”的讀晤锹，讀得開心就好摩幔，不苛求字字落實(shí)，目的就是鞭铆，通過(guò)廣泛自由的散讀或衡，激發(fā)起學(xué)生的讀書興趣。

第二種情況：進(jìn)行名著閱讀

在這里车遂，名著閱讀我指的是我們課本后面規(guī)定的必須讀的書封断。

這個(gè)我們一般都是要在假期里讀完，做批注舶担，做讀書筆記坡疼。看圖衣陶，這是我們假期設(shè)計(jì)的名著閱讀筆記——讀書柄瑰，遇見最美的自己。(見課件）

再來(lái)看學(xué)生的批注：（課件展示）

那么對(duì)于名著閱讀剪况，應(yīng)該怎樣來(lái)檢測(cè)學(xué)生讀的效果呢教沾？

下面介紹我的幾種方法：

第一種做法：開展多樣的讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)。

下面給大家提供我常用的兩種讀書報(bào)告會(huì)模式：（課件展示）

模式一译断，分塊式展示

方法步驟

（1）分配任務(wù)到小組（作者簡(jiǎn)介授翻，文章整體內(nèi)容，創(chuàng)作背景孙咪，主要人物及其品質(zhì)堪唐，其他人物及其品質(zhì)，主要故事情節(jié)翎蹈，我喜歡的人物和故事淮菠，我喜歡的段落，書的藝術(shù)特色杨蛋，我的讀書收獲）

（2）小組交流

小組推選同學(xué)上臺(tái)演講（脫稿）（課件展示圖片）

模式二兜材，主要問(wèn)題研讀式讀書報(bào)告會(huì)展示

如，我的一個(gè)小方案設(shè)計(jì)：

名著研讀讀書報(bào)告會(huì)

目的：促進(jìn)整本書閱讀逞力，和問(wèn)題導(dǎo)讀式閱讀曙寡。

書籍：《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》

方法步驟：

設(shè)計(jì)一個(gè)主要問(wèn)題來(lái)研讀一本書。

提示：?jiǎn)栴}可大可小寇荧，通過(guò)閱讀研究举庶，形成自己的讀書小評(píng)論，用演講的形式參加報(bào)告會(huì)揩抡。

每班出一名同學(xué)户侥，參與級(jí)部報(bào)告會(huì)。（課件展示班級(jí)報(bào)告會(huì)和學(xué)生的讀書評(píng)論）

第二種做法：試題性檢測(cè)

這個(gè)形式的檢測(cè)主要是針對(duì)考試而設(shè)計(jì)峦嗤，要求是結(jié)合考點(diǎn)來(lái)出測(cè)試題蕊唐。

第三種情況：專項(xiàng)研讀——《論語(yǔ)》專題研讀。

這一學(xué)期烁设，我個(gè)人成立了名師工作室替梨，我和我工作室的老師們所做的就是《論語(yǔ)》專題研讀。我們精選了《論語(yǔ)》中的50句名句装黑，以誦讀式和活動(dòng)式為主副瀑，進(jìn)行研讀。下面是我設(shè)計(jì)的方案：（課件展示）

方案比較長(zhǎng)恋谭，時(shí)間關(guān)系糠睡，無(wú)法一一展示。

這個(gè)專題研讀檢測(cè)的方式主要是默寫名句和主題活動(dòng)匯報(bào)疚颊。

我的這三個(gè)方面狈孔，有精讀有略讀，有經(jīng)典材义，有時(shí)文除抛，既能滿足考試的需要，也能提升學(xué)生的素養(yǎng)母截，同時(shí)我認(rèn)為以上散讀到忽、名著閱讀、專題研讀共同可以使用的檢測(cè)手段還有兩項(xiàng)清寇，和大家分享一下：

第一喘漏、讀寫結(jié)合式

于永正老師說(shuō)：提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單：“少做題，多讀書华烟，好讀書翩迈，讀好書，讀整本的書”盔夜。

? 他還說(shuō)负饲，只要抓住“讀寫”這兩條線不放堤魁，即按照語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律去做，孩子就一定會(huì)有好的語(yǔ)文素養(yǎng)返十！

是的妥泉，要想讓學(xué)生讀書有效果，讓閱讀真的發(fā)生洞坑，寫是必須的盲链，以寫促讀，以讀帶寫迟杂。

我的語(yǔ)文教學(xué)的日常很大部分就是引導(dǎo)學(xué)生寫作刽沾，我們平時(shí)的作文大都是跟著課文學(xué)作文。但是假期里或者周末就放手讓學(xué)生寫排拷。暑假里侧漓，我教會(huì)學(xué)生用美篇寫作，寫好后發(fā)給我监氢，每天我都收到來(lái)自于學(xué)生的習(xí)作火架。

看，我的截屏記錄（課件展示）

看學(xué)生假期自己寫作出的文集：（課件展示）

展示一篇學(xué)生的美文（課件展示）

有的學(xué)生一個(gè)假期寫了三十多篇隨筆忙菠，大約3萬(wàn)字何鸡。那么他的讀書效果不言而喻。

讀寫結(jié)合促進(jìn)了學(xué)生形成深刻的思想牛欢，優(yōu)美的文筆骡男，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，是讓孩子終生受益的事傍睹。

做到這一點(diǎn)還需要老師的熏陶隔盛，我認(rèn)為教語(yǔ)文就是一個(gè)愛(ài)讀書愛(ài)寫作的老師帶領(lǐng)一群孩子愛(ài)上讀書寫作。我每天都會(huì)讀書寫隨筆拾稳，這對(duì)孩子的影響應(yīng)該是很大的吮炕。

第二、調(diào)研式檢測(cè)

下面是我對(duì)學(xué)生讀書的調(diào)研访得，這是從上學(xué)期到現(xiàn)在學(xué)生閱讀的數(shù)目龙亲，只做部分展示：（幻燈片呈現(xiàn)）

閱讀書目：王藝卓

《畢淑敏散文精選》

《琦君散文精選》

《雅舍小品》

《雅舍憶舊》

《雅舍雜文》

《雅舍隨筆》

《南京安魂曲》

《鏡花緣》

《穆斯林的葬禮》

收獲：無(wú)論是散文還是小說(shuō)，都讓我獲益匪淺悍抑。之前鳄炉，我并不喜歡讀散文，暑假中搜骡，大量地閱讀散文改變了我以往的態(tài)度拂盯，讓我喜歡上了散文字里行間透露出來(lái)的優(yōu)美〖敲遥《南京安魂曲》是我第一次接觸有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍谈竿，有些好奇团驱，日軍的暴行讓我吃驚，更讓我悲憤空凸。閱讀嚎花，改變了我的看法，讓我有所改觀劫恒。

閱讀書目：張思琪

①沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列:《再被狐貍騙一次》

《狼王夢(mèng)》

《白象家族》

《斑羚飛渡》

《最后一頭戰(zhàn)象》

《虎娃金葉子》

《情豹布哈依》

《虎女蒲公英》

《紅奶羊》

《瘋羊血頂兒》

《保姆蟒》

②其他動(dòng)物小說(shuō):

《狼王1》

《狼王2》

《狼王3》

③哲理:

《哈佛家訓(xùn)》

④《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾-吶喊》

收獲:在我所讀的書目中贩幻，大多是動(dòng)物小說(shuō)轿腺。我個(gè)人比較喜歡閱讀動(dòng)物小說(shuō)两嘴。通過(guò)看這些動(dòng)物小說(shuō)，我對(duì)一些環(huán)境描寫以及對(duì)事物描寫等方面比原來(lái)有了很大進(jìn)步族壳。在讀這類書籍時(shí)憔辫，必須帶有自己的想象力，一邊讀書仿荆，一遍增長(zhǎng)我的想象力贰您，豐富我的畫面感。接觸了書籍拢操，我的課余生活都被利用了起來(lái)锦亦，也不像原來(lái)一樣枯燥乏味了。我喜歡帶著一顆好奇心令境，去和作者一同領(lǐng)略別樣的風(fēng)采杠园。就這樣我學(xué)會(huì)了慢慢讓自己靜下來(lái)，變得沉穩(wěn)舔庶。所以我因讀書而改變……

王晨盛閱讀書目：《刀鋒》《自由的夜行》《瓦爾登湖》《人生》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《把心安頓好》《狼王夢(mèng)》《君子之道》《唐詩(shī)素描》《孫子兵法》《三十六計(jì)》《朱自清散文》

收獲：讀書的感覺(jué)是幸福的抛蚁，是美好的，讓我這個(gè)暈車不便出遠(yuǎn)門的人能帶著一顆充滿憧憬的心在書本里游歷四方惕橙。一篇篇精美的文章瞧甩，是一道道精神的美味，散發(fā)著迷人的芳香弥鹦，使我盡情享受肚逸，故事的情節(jié)轉(zhuǎn)折，精神上的歷險(xiǎn)彬坏，使我流連忘返吼虎。在老師的感染下，我愛(ài)上讀書堅(jiān)持讀書苍鲜，從讀書中發(fā)現(xiàn)美好的自己思灰。

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中生閱讀總量的要求是260萬(wàn)字，通過(guò)調(diào)研結(jié)果看混滔，我的學(xué)生一個(gè)學(xué)期多的能夠讀到100萬(wàn)字左右洒疚，少的能夠讀到50萬(wàn)字左右歹颓。那么，四年下來(lái)油湖，學(xué)生的閱讀量就是相當(dāng)可觀的巍扛。

三、整本書閱讀的收獲有哪些

堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期的整本書閱讀乏德，有什么樣的收獲呢撤奸？下面我從以下幾方面和大家分享一下我的收獲：

首先從班級(jí)管理的角度看：

1、安靜下來(lái)的教室

想想帶這群小孩子已經(jīng)一年多的時(shí)間了喊括。這一年多里無(wú)法在面對(duì)面的守護(hù)里感受到他們成長(zhǎng)的速度胧瓜。但是我卻能清晰的記得他們剛?cè)胄r(shí)的樣子：唧唧喳喳聒噪的像小鳥兒，你追我趕無(wú)懼的像野馬兒郑什，走進(jìn)教室府喳，沒(méi)有一刻是安靜的。

如今的他們蘑拯，在稚氣的臉上有了那么一絲理性的成熟钝满，他們會(huì)很優(yōu)雅的問(wèn)候你，他們會(huì)很自然而又禮貌的靠近你申窘，或坐或站都是紳士淑女的樣子弯蚜。

是書籍無(wú)聲的熏陶無(wú)聲的教育，在默默的提升著他們的氣度剃法。

所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西碎捺，都具有一種奇特的教育力量。我相信書籍就是這樣的東西玄窝。

2牵寺、開始有了思考力的孩子

沉靜下來(lái)的孩子漸漸有了沉靜的思考。

這樣的思考力恩脂，首先是表現(xiàn)在對(duì)自己行為規(guī)范的反思帽氓。

記得有一次作文寫《我的老師》，一個(gè)學(xué)生寫我對(duì)他說(shuō)謊話的懲罰俩块，他這樣寫：老師啥也沒(méi)說(shuō)走開了黎休，我內(nèi)心是多么的懊悔……

可孩子在作文里詳細(xì)記錄了他說(shuō)謊后的自責(zé)心理，還說(shuō)：老師其實(shí)早就看透了我玉凯，沒(méi)有揭穿我势腮，這是多么高的教育者的境界。

這樣的反思真的讓我驚喜漫仆，我發(fā)現(xiàn)捎拯，孩子們開始了有了自我教育的意識(shí)。

自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心盲厌、上進(jìn)心署照。這說(shuō)明孩子們內(nèi)心開始構(gòu)建自尊祸泪，上進(jìn)的機(jī)制，這將是真正良好教育的開始建芙。

是書籍的力量讓孩子產(chǎn)生自我教育的意識(shí)没隘。

這樣的思考力其次表現(xiàn)在對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)上。

比如禁荸，通過(guò)作文課右蒲，我明顯的發(fā)現(xiàn)了孩子們作文有了內(nèi)涵，孩子們?cè)趯懙轿視r(shí)赶熟，有那么清晰的理解和懂得：說(shuō)我有愛(ài)美的心靈瑰妄，說(shuō)我有生活的情趣，說(shuō)我有發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)的眼睛钧大，說(shuō)我有帶刺的溫柔……在寫到數(shù)學(xué)老師的時(shí)候翰撑，孩子們能夠精確的解讀老師嚴(yán)厲勤奮的苦心罩旋，即便是寫到老師愛(ài)拖堂啊央，也寫的那么體諒和感激。

孩子們有了洞察人的眼睛涨醋，有了體諒別人的善良瓜饥，有了感恩的心，他們能夠理智的去對(duì)待自己的學(xué)科老師浴骂，也就能親其師乓土，信其道，專心學(xué)好學(xué)科知識(shí)溯警。

是書籍的力量讓孩子做到這些趣苏！

3、主動(dòng)做事的孩子

每天早上走進(jìn)教室梯轻，我看到的是打掃的值日生食磕，是朗朗讀書的學(xué)生，是負(fù)責(zé)提醒管理的課代表喳挑，那么認(rèn)真彬伦。我就靜靜的坐在前面看我的書就好。

課間走進(jìn)教室伊诵，是在書架邊選書的孩子单绑，是在輕輕聊天的孩子，是在書桌前看書的孩子曹宴。每到課前兩分鐘搂橙，課代表一聲令下：課前準(zhǔn)備。孩子們馬上進(jìn)入課前狀態(tài)笛坦。那么認(rèn)真区转，我就靜靜走開就好唯袄。

潔凈的地面，利索的講桌蜗帜，絕對(duì)忘不了擦的黑板恋拷，整齊的書籍，茂盛的花兒厅缺，入校的開門蔬顾，放學(xué)的關(guān)門關(guān)窗，課間操的帶隊(duì)湘捎，放學(xué)的隊(duì)伍诀豁，班級(jí)的主題活動(dòng)，各種評(píng)比量化……所有的煩擾班主任的事務(wù)都是學(xué)生層層管理負(fù)責(zé)窥妇，決定不會(huì)有人讓我操心舷胜，他們知道，只要我操心了就是他們失職了活翩。

最好的教育是讓孩子學(xué)會(huì)自己教育自己烹骨，我想是書籍讓我找到了最好的教育之路。

其次看閱讀對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的影響：

4材泄、打開學(xué)習(xí)語(yǔ)文之門的鑰匙

語(yǔ)文是可以無(wú)師自通的沮焕，因?yàn)閷W(xué)生讀過(guò)的每一本好書都是使他的思維能力，表達(dá)方式拉宗，精神境界得以提升的最好的老師峦树。

學(xué)好語(yǔ)文的根本就是大量的，高品味的閱讀旦事，除此以外魁巩，別無(wú)二法。老師放開分?jǐn)?shù)的束縛姐浮，大膽的推進(jìn)大量閱讀谷遂，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你做的是魚和熊掌兼得的美事单料。

說(shuō)實(shí)話埋凯，因?yàn)楦鞣N原因，我分到的這些孩子并不是特別突出的扫尖，尤其是語(yǔ)文素養(yǎng)方面白对。為了提升學(xué)生的素養(yǎng)和成績(jī)，我選擇了和學(xué)生一起閱讀换怖。

你肯定有這樣的疑問(wèn)：讓學(xué)生讀這么多書甩恼，真的會(huì)提升成績(jī)嗎？耽誤時(shí)間影響成績(jī)?cè)趺崔k？

剛開始我也是挺擔(dān)心的条摸，成績(jī)對(duì)于我們每個(gè)學(xué)校悦污，每個(gè)人的意義不用多說(shuō)，我也是大著膽子抱著試試的想法進(jìn)行閱讀的钉蒲，我是這么想的切端，第一我的語(yǔ)文課照樣學(xué)，就算閱讀也不影響課本學(xué)習(xí)顷啼，那么成績(jī)就至少不會(huì)退步踏枣。第二，學(xué)生正處于讀書的大好年華钙蒙，我們語(yǔ)文老師有責(zé)任引領(lǐng)他們讀書茵瀑。第三，這個(gè)時(shí)代的教育必須讓學(xué)生讀書躬厌，無(wú)論中考高考都需要學(xué)生大量閱讀马昨。第四，做老師應(yīng)該有點(diǎn)大情懷扛施，不能只顧眼前利益鸿捧，一個(gè)讀書的孩子會(huì)有美好的未來(lái)，無(wú)論他過(guò)怎么樣的生活都不會(huì)讓靈魂墮落煮嫌。每個(gè)孩子好了笛谦，每個(gè)家庭就好了抱虐，每個(gè)家庭好了昌阿，整個(gè)國(guó)家就好了。

基于以上思考恳邀，我放開膽子讓學(xué)生讀書懦冰，在班級(jí)里讀書大約一個(gè)月的時(shí)候，我的孩子就發(fā)生了很大變化谣沸，期中考試在沒(méi)有任何復(fù)習(xí)的情況下刷钢，我的語(yǔ)文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)大幅度提升，

寒假和暑假我個(gè)人和班級(jí)的總成績(jī)都名列市里前茅乳附，事實(shí)證明内地，讀書是可以讓魚和熊掌兼得的事。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：無(wú)限相信書籍的力量赋除。是的阱缓，書籍的力量大家可以相信！

我認(rèn)為：一個(gè)語(yǔ)文老師的職業(yè)幸福來(lái)自于和孩子們一起讀寫举农，真正做到詩(shī)意棲居在語(yǔ)文教學(xué)里荆针，非閱讀不能及。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓閱讀真正發(fā)生航背，讓我們師生的生命在閱讀中詩(shī)意的綻放吧喉悴。