首發(fā):很牛
在日常的管理工作中车荔，許多管理者頻繁地發(fā)現(xiàn)自己在扮演救火隊(duì)長的角色渡冻，他們先是“忙”，然后“糜潜悖”族吻，最后“盲”，掙扎著把工作完成珠增。他們沒有足夠的時間做重要而不緊急的事情超歌，這些事情中的重要一項(xiàng)就是培養(yǎng)員工，這也意味著組織無法成長蒂教。
記住巍举，“忙”“茫”“盲”是癥狀凝垛，而不是根源懊悯，根源就在于管理者總是以直接下達(dá)命令或給予現(xiàn)成答案的方式解決問題，在這樣的情況下梦皮，員工沒有成長炭分，也不愿意承擔(dān)責(zé)任。
約翰﹒惠特默在《高績效教練》一書中指出剑肯，管理者有兩項(xiàng)重要的任務(wù)——完成工作和培養(yǎng)員工捧毛。
時間與成本的雙重壓力限制了后者，而教練能夠帶來雙重的效果让网。
那么呀忧，管理者到底可不可以成為教練角色呢？答案是肯定的溃睹，但是教練需要管理者表現(xiàn)出極高的素質(zhì)：同理心而账、正直和客觀，以及在大多數(shù)情況下愿意采取一種因地制宜丸凭、因人而異的方式去管理他的員工福扬。
如果一個管理者能夠教練他的員工，成長的員工會承擔(dān)更多的責(zé)任惜犀，令管理者擺脫救火工作铛碑，管理者不僅有更多的時間教練下屬，還可以投入到他應(yīng)去解決的重要問題上虽界。
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編輯 | 夏因
