一·知識(shí)描述：
1·了解大腦的偏好
當(dāng)我們準(zhǔn)備好去閱讀融撞、闖關(guān)的時(shí)候钓丰，首先需要了解我們大腦的偏好。
（1）簡(jiǎn)潔化
我們知道了爬蟲腦段标、哺乳動(dòng)物腦力麸、皮質(zhì)腦各自的特征及三者之間的關(guān)系可款，會(huì)發(fā)現(xiàn)大腦喜歡簡(jiǎn)潔的，而討厭復(fù)雜的克蚂。對(duì)大腦而言闺鲸，密密麻麻全是文字的書會(huì)有那么一點(diǎn)兒討厭。
回想一下我們之前讀過(guò)的書埃叭，即使是《古文觀止》《紅樓夢(mèng)》這樣經(jīng)典而文辭優(yōu)美的作品摸恍，我們依然會(huì)在閱讀的過(guò)程中感到疲累，因?yàn)樗奈淖謱?shí)在是太多了。但是如果有一個(gè)圖解版立镶，或者連環(huán)畫版壁袄，我想會(huì)受到很多人喜歡，這正是因?yàn)榇竽X偏愛(ài)簡(jiǎn)潔媚媒。
當(dāng)你讀完一本書嗜逻，密密麻麻地記了很多筆記，你的大腦會(huì)本能地產(chǎn)生抗拒：“哎呀缭召，這么多字变泄，咱們還是別復(fù)習(xí)了，咱們?nèi)ネ鎯喊赡涨恚 比绻覀冊(cè)诠P記中用很清晰、很簡(jiǎn)潔的示意圖來(lái)記錄這本書的核心觀點(diǎn)屏富，那么我們的大腦就會(huì)特別喜歡這種手繪的筆記晴竞，因?yàn)樗幌伦泳湍芸吹街攸c(diǎn)。
在閱讀的時(shí)候如果你能配上一些簡(jiǎn)潔的圖狠半，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一大段文字說(shuō)明更有說(shuō)服力噩死。
（2）結(jié)構(gòu)性強(qiáng)
大腦的第二個(gè)偏好是，喜歡結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的東西神年。也就是說(shuō)已维，結(jié)構(gòu)越清晰的，大腦就越容易記住已日。
如果我們平時(shí)收集到的或者看到的都是一堆碎片化信息垛耳，我們很難記住，但如果是成體系的飘千、結(jié)構(gòu)化的東西堂鲜，往往就很容易記住。
這里舉一個(gè)例子护奈，有一本書叫作《習(xí)慣的力量》缔莲。當(dāng)我們?cè)谧x這本書的時(shí)候，長(zhǎng)篇累牘的內(nèi)容很難記住霉旗，但如果給你提供一個(gè)結(jié)構(gòu)圖（上頁(yè)圖右圖所示）痴奏，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書只講了三個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)下又包括3～5個(gè)小點(diǎn)厌秒，這樣一劃分读拆，整本書的結(jié)構(gòu)就一目了然了。所以简僧，我們是更愿意看20多萬(wàn)字的書建椰，還是更期待看這種結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容？
思維導(dǎo)圖的邏輯也是一樣岛马，為什么我們要去畫思維導(dǎo)圖或?qū)W習(xí)思維導(dǎo)圖棉姐？因?yàn)樗季S導(dǎo)圖就是一種非常清晰的屠列、結(jié)構(gòu)化的表現(xiàn)方式。當(dāng)我們看完一本書之后伞矩，能夠把這本書的核心觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來(lái)笛洛。為什么很多人喜歡看思維導(dǎo)圖？為什么他們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候喜歡用思維導(dǎo)圖來(lái)表達(dá)乃坤？實(shí)際上就是因?yàn)榇竽X天生喜歡結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容苛让。
（3）圖像化
大腦還有一個(gè)偏好，就是喜歡圖像化的東西湿诊，也就是說(shuō)狱杰，大腦喜歡看圖。
大腦為什么喜歡看圖厅须？因?yàn)樵谖淖趾驼Z(yǔ)言還沒(méi)有出現(xiàn)之前仿畸，圖畫已經(jīng)存在于人類的歷史中，原始人用圖像的方式在巖壁上做記錄朗和，或是記載部落的豐功偉績(jī)错沽。圖像是人類大腦中天然的、基因里自帶的東西眶拉。
所以無(wú)論是PPT的內(nèi)容千埃，還是其他的，我們的大腦都特別喜歡看圖忆植。例如放可，我們?cè)谧x文章的時(shí)候，尤其是字?jǐn)?shù)很多的文章唱逢，很多作者會(huì)在其中插圖吴侦，為什么這樣做？因?yàn)樽髡咧雷x者的大腦喜歡圖像坞古，完整地看一堆密密麻麻的文字實(shí)際上是很累的备韧，所以需要看一會(huì)兒休息一會(huì)兒，用圖文結(jié)合的方式將內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者痪枫。
國(guó)外的很多書籍织堂，對(duì)于圖形、圖像的應(yīng)用非常好奶陈，呈現(xiàn)出來(lái)的效果也非常好易阳，讀者一眼就能看清楚整本書所講述的內(nèi)容。
我們舉一個(gè)例子吃粒，有一段話是這樣的：“你可以把MVP理解成用最快潦俺、最簡(jiǎn)明的方式建立一個(gè)可用的產(chǎn)品原型，這個(gè)原型要表達(dá)出你的產(chǎn)品最終想要的效果，然后通過(guò)迭代來(lái)完善細(xì)節(jié)事示≡缦瘢”
當(dāng)看到這段文字的時(shí)候，你是不是感覺(jué)暈了肖爵？
這句話想表達(dá)的是什么意思卢鹦？這么多概念，這么多理論劝堪，我們完全搞不清楚這句話在說(shuō)什么冀自！但是如果看了下圖，我們就可以很簡(jiǎn)單地了解這句話所講的內(nèi)容秒啦。所謂的MVP（Minimum Viable Product）——最小化可行性產(chǎn)品熬粗，就是先找一塊能漂浮在水面上的木板；再基于這塊木板余境，把它改造成一艘小船荐糜；然后基于小船再進(jìn)一步改造成大船，這條船的改造過(guò)程就是迭代葛超。用一張圖就能把剛才那段專業(yè)的文字很清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。
由于大腦偏愛(ài)圖像化的信息延塑，現(xiàn)在有很多手繪老師绣张、手繪達(dá)人在進(jìn)行圖形的繪制，把復(fù)雜的概念變成圖像化的內(nèi)容关带。
你可以將MVP理解成用最快侥涵、最簡(jiǎn)明的方式建立一個(gè)可用的產(chǎn)品原型，這個(gè)原型要表達(dá)出你的產(chǎn)品最終想要的效果宋雏，然后通過(guò)迭代來(lái)完善細(xì)節(jié)芜飘。
（4）獎(jiǎng)勵(lì)自己
大腦最后的一個(gè)特點(diǎn)就是有獎(jiǎng)勵(lì)自己的偏好。大腦總是覺(jué)得自己很辛苦很累磨总，因此喜歡得到獎(jiǎng)勵(lì)嗦明。好比動(dòng)物園里那些動(dòng)物表演，只要小動(dòng)物完成一個(gè)動(dòng)作蚪燕，飼養(yǎng)員就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物東西吃娶牌。其實(shí)我們的大腦也像個(gè)小動(dòng)物，所以當(dāng)我們完成一個(gè)很艱難的任務(wù)時(shí)馆纳，要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)自己的大腦诗良。
有些讀者會(huì)說(shuō)，看完一本書之后該怎么獎(jiǎng)勵(lì)自己鲁驶？我好像沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)自己啊鉴裹。那么從現(xiàn)在開(kāi)始，每完成一個(gè)小目標(biāo)，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一次径荔。
丹尼爾·平克在《驅(qū)動(dòng)力》這本書中提醒我們督禽，胡蘿卜加大棒這樣的外部激勵(lì)措施已不是激勵(lì)我們自己和其他人的最好方法。
“獎(jiǎng)勵(lì)”不是指膚淺的外在獎(jiǎng)勵(lì)猖凛，比如獎(jiǎng)金赂蠢，比如獎(jiǎng)勵(lì)自己大吃一頓。我們要尋找的是一些深層次的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)辨泳。
例如虱岂，你讀完一本書之后，覺(jué)得特別有收獲菠红，這時(shí)候你可以把讀書心得發(fā)到朋友圈介紹給大家第岖，這本書講了哪些重要的內(nèi)容，可以給它打幾分试溯，需要閱讀多少時(shí)間……這樣就會(huì)得到一群人的贊：哇蔑滓，這個(gè)人太厲害了，他每天都在讀書遇绞，每天都在曬自己的閱讀心得……點(diǎn)贊是外在獎(jiǎng)勵(lì)键袱，得到認(rèn)可卻是一種深層次的、隱形的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)摹闽。
鵡哥第一個(gè)建議：要時(shí)刻關(guān)注你的大腦蹄咖。不能讓大腦感到害怕和緊張，而是要讓大腦覺(jué)得是在做某件有意思的事付鹿，讓大腦覺(jué)得非常好玩澜汤，增強(qiáng)執(zhí)行的意愿，并給予大腦獎(jiǎng)勵(lì)的暗示舵匾。
2·知識(shí)聯(lián)想：
“知己知彼俊抵，百戰(zhàn)不殆”
草船借箭的故事周瑜對(duì)諸bai葛亮的才能很是du嫉妒，利用一次孫劉聯(lián)軍zhi的箭支快用完之際坐梯，故意擠兌諸葛亮想要他dao在10天的時(shí)間內(nèi) 交出20萬(wàn)只箭徽诲，這本是不可能做到的事，但諸葛亮胸有成竹吵血，為防周瑜另有毒計(jì)害人馏段，就滿口答應(yīng)下來(lái)，并且告訴周瑜不用10天践瓷，只需3天足矣 而且立下軍立狀院喜，以安周瑜之心。諸葛亮其實(shí)早已暗觀天象晕翠，知道第三天必定起大霧喷舀，所以早已想好草船借箭之計(jì)砍濒， 果然第三天起了大霧諸葛亮問(wèn)周瑜借來(lái)幾十艘船只和百余兵丁，鑼鼓齊備硫麻，并且在船上遍扎草人爸邢，開(kāi)到曹營(yíng)面前擂鼓吶喊，明知曹兵在大霧天定不會(huì)出戰(zhàn) 拿愧，只會(huì)射箭退敵杠河，果不其然 曹操并不出戰(zhàn)。直命曹兵亂箭拒敵 在曹兵亂箭之下浇辜，幾十萬(wàn)只箭全扎在草人之上券敌，遍布船只倆邊， 諸葛亮估計(jì)箭支早已20萬(wàn)足夠有余柳洋，命眾軍士高喊謝曹丞相賜箭待诅， 待曹兵知道上當(dāng)來(lái)追時(shí)，早已返回江東大營(yíng)了熊镣。
3·知識(shí)聯(lián)想：
我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和閱讀卑雁，如果對(duì)一些知識(shí)或者領(lǐng)域認(rèn)識(shí)比較膚淺，但又感覺(jué)這些內(nèi)容很有新意绪囱，想拿來(lái)用测蹲，可是腦子總是有一種模模糊糊的感覺(jué)，用自己的語(yǔ)言講不清晰鬼吵，花了很長(zhǎng)時(shí)間去背原文弛房，很容易又忘記了，又得重新翻出原文看而柑，事倍功半。所以荷逞，鸚鵡哥的“大腦的偏好”就很好的給我們解釋了這個(gè)問(wèn)題的根源媒咳。
4·啟發(fā)行動(dòng)：用思維導(dǎo)圖的方式做出知識(shí)卡片，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀效率得到提高种远，加上鵡哥的7個(gè)建議涩澡，只要持之以恒，我相信大腦思維訓(xùn)練是可以提升的坠敷。
