班里有一個(gè)男生衣陶，不知道為什么活玲，在上我英語(yǔ)課的時(shí)候時(shí)常會(huì)趴桌子上睡覺，全班就他一個(gè)人這種情況。其他人真是困的時(shí)候堪唐，會(huì)時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭织狐，打個(gè)盹轻黑。能看得出是很努力想要保持清醒搅轿。可是他不同熬北，困了就趴桌子上疙描，呼呼大睡。
我叫過他很多次讶隐，通常是這邊剛叫完起胰，我一轉(zhuǎn)身，他又趴下了整份。于是今天這節(jié)課他又一次趴桌子上的時(shí)候待错，我就沒去叫他籽孙，因?yàn)楦杏X叫了也叫不醒他。
下課的時(shí)候他來(lái)我這里補(bǔ)考單詞火俄，我就詢問他的情況犯建，為什么上課總困？他告訴我他每天晚上都學(xué)到后半夜瓜客，所以特別累也特別困适瓦。還問我老師你這節(jié)課怎么沒叫我呢？我這才明白谱仪，原來(lái)在孩子眼中玻熙，我就算叫他他沒起來(lái)，也是希望我能去叫醒他的疯攒。
換位思考一下嗦随，高中的孩子很辛苦，我所教的典班學(xué)生更是如此敬尺，面臨的壓力山大枚尼。我不能因?yàn)樽约簡(jiǎn)畏矫娴南敕ǎ褪?duì)孩子的耐心砂吞。不管孩子本身什么表現(xiàn)署恍，身為教師的我，要堅(jiān)持做好自己應(yīng)該做的事情蜻直。不能被自己的情緒所干擾盯质。
