文/楊芝蘭
結(jié)合書中“回應(yīng)”部分的內(nèi)容抄谐，談?wù)勀阕约菏怯羞^閱讀后被“回應(yīng)”了的體驗(yàn)渺鹦？是什么感受呢？跟我們分享你當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷蛹含，并回憶這些“回應(yīng)”是否有促進(jìn)你讀后的思考或更多的閱讀呢毅厚？
書中指出有兩種回應(yīng)是對(duì)幫助孩子成為一位思考型的讀者非常重要，第一種回應(yīng)是在讀完一本喜歡的書之后浦箱，期待能再經(jīng)歷相同的閱讀興趣吸耿。第二種回應(yīng)則是在讀完一本喜歡喜歡的書后，迫不及待地想和人談?wù)撟约旱拈喿x心得憎茂。近期有一次閱讀被回應(yīng)的經(jīng)歷珍语，他們都是幫助我，點(diǎn)化我的人竖幔。我所讀的書不多板乙，更不用說讀書的深入程度了，可陳老師他們依舊熱情回應(yīng)我，積極鼓勵(lì)我繼續(xù)認(rèn)真讀下去募逞。說實(shí)話蛋铆，我們所談?wù)摰哪潜緯移鋵?shí)并沒有認(rèn)真在讀放接。雖然一直被拿來拿去的刺啦，想著有時(shí)間要翻看幾頁(yè)【榔ⅲ可是總被日陈耆常瑣事所累，到現(xiàn)在坐下靜心細(xì)讀的次數(shù)也就一兩次苟蹈，隨之而來的讀書筆記也沒寫糊渊，這是需要反思的地方，這可能就是我讀書讀不好的原因吧慧脱。
讀書是急不來的事情渺绒，如果想要自己讀書有提升，那么我需要再抽出更多的時(shí)間去讀書去思考菱鸥。多讀好書宗兼，多讀他們讀書筆記的同時(shí)，主動(dòng)與他們交流氮采，讓體驗(yàn)更加深刻殷绍。
在本次共讀中我選擇了擔(dān)當(dāng)助教的，越承擔(dān)越成長(zhǎng)扳抽，我是非常喜歡這份工作的篡帕。只要有時(shí)間我就會(huì)打開小程序翻閱文章，為我們的讀書留下印記贸呢，更是從內(nèi)心激發(fā)自己多讀書镰烧，多思考，才能刺激我內(nèi)心想讀的意識(shí)楞陷。
