這本書(shū)是陳春華教授從教30年的精神作品做个，其價(jià)值觀和人生觀在書(shū)中有比較全面的呈現(xiàn)。書(shū)的架構(gòu)比較簡(jiǎn)單滚局，由三個(gè)部分24篇小文章構(gòu)成居暖。書(shū)不厚，其知識(shí)信息的含量和意義卻一點(diǎn)兒也不少√僦現(xiàn)擷取幾個(gè)觸動(dòng)我的片段以饗讀者太闺。
關(guān)于大學(xué)。大學(xué)是一個(gè)群英會(huì)集的殿堂嘁圈，傳授普遍知識(shí)的場(chǎng)所省骂。相對(duì)于學(xué)生一生而言蟀淮，大學(xué)的存在時(shí)間是極短暫的，其間只能去探索其人生的一小部分钞澳，甚至是有關(guān)知識(shí)怠惶、能力以及習(xí)慣養(yǎng)成的一小部分。但是這一小部分卻是極為特別的轧粟，因其決定著一個(gè)人人生的高度和廣度策治。陳教授認(rèn)為，大學(xué)真正的力量兰吟，來(lái)自于對(duì)學(xué)生心性成長(zhǎng)的幫助览妖。
關(guān)于變化。面對(duì)變化最成功的方式是揽祥，改變自己而非改變環(huán)境讽膏。變化只源自于自己的心態(tài)，如果自己的心態(tài)是接受變化的拄丰，那么環(huán)境的變化只是一個(gè)因素而已府树，因?yàn)樽约旱男膽B(tài)可以使環(huán)境的每次變化，都可以轉(zhuǎn)化為自己的成長(zhǎng)因素料按。人的根本就是要靜靜地觀察和了解自己內(nèi)在的思想和意識(shí)奄侠，反觀內(nèi)心來(lái)感受世事，所以內(nèi)心的安定很重要载矿。
關(guān)于閱讀垄潮。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣闷盔，養(yǎng)成用心閱讀弯洗，完成與偉人逢勾、有影響力的人溺拱，以及與自己對(duì)話的習(xí)慣迫摔。在陳教授看來(lái)，閱讀就是一個(gè)對(duì)話的過(guò)程沪摄，就是一個(gè)積累自己內(nèi)在深度的過(guò)程卓起。
關(guān)于學(xué)習(xí)凹炸。學(xué)習(xí)是對(duì)自己的教育啤它。透過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己离赫、了解自己渊胸，不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的天賦台妆、才智和精神。不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)自己的潛能和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力切厘，讓自己擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)懊缺，建立確信和內(nèi)在力量，去贏取未來(lái)人生路上所遇到的機(jī)會(huì)和可能鹃两。
陳教授在書(shū)的第三部分俊扳，講述了自己人生歷程中，有幸遇到的恩師碎绎，其情之真義之切抗果，讀來(lái)十分感人冤馏。更讓人心生艷羨的是，她總能在人生最需要幫助的時(shí)候有貴人相助墩划。中學(xué)時(shí)有畢業(yè)于哈爾濱師專(zhuān)的寧齊堃老師陪其度過(guò)青春期乙帮，工作期間又有復(fù)旦大學(xué)的蘇東水教授和南京大學(xué)趙曙明教授的指導(dǎo)察净。她反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育的目的就是讓學(xué)生懂得什么是愛(ài)盼樟，并且在內(nèi)心中真正能夠感受并呈現(xiàn)出愛(ài)及快樂(lè)。叮囑學(xué)生不要為別人浪費(fèi)自己的時(shí)間译秦，也不要把時(shí)間花費(fèi)在無(wú)法創(chuàng)造價(jià)值的事情上。
