救死扶傷、見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德概说，在讀書的時(shí)候，老師給我們說了很多遍了嚣伐，教材里也出現(xiàn)了很多遍了糖赔。小學(xué)教材里也會出現(xiàn)許多精美的配圖，告訴小朋友出現(xiàn)這種情況該怎么做轩端，出現(xiàn)那種情況該怎么做放典。最近網(wǎng)上流傳著這樣一幅圖：
這是湖南省義務(wù)教育地方課程實(shí)驗(yàn)教科書的插圖，流水席君咋一看基茵，是教小朋友溺水時(shí)怎么施救奋构，這很好啊~~
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但是拱层，一名目光銳利的家長發(fā)現(xiàn)這里面存在兩處“致命錯(cuò)誤”弥臼，流水席君又拿著放大鏡仔細(xì)看了下，大家注意看“控水方法”的內(nèi)容根灯，這位家長朋友說到：“將溺水者提腳倒立径缅、膝頂腹部等控水方法是錯(cuò)誤的掺栅，國外30年前就淘汰了”。
我的小心臟啊纳猪，30年前氧卧，流水席君還沒有出生呢？就已經(jīng)淘汰了……
對此氏堤，官方回應(yīng)沙绝，將反映問題并盡快修訂。
如果這位家長不指出來丽猬，以流水席君20多年豐富的社會經(jīng)驗(yàn)就相信了宿饱，更何況是涉世未深的小學(xué)生呢？當(dāng)這群小朋友有一天長大脚祟，看見有人溺水，而采用教材的方法去施救强饮，那不是火上澆油嗎由桌？如果溺水者有什么不測，這些小朋友就成了間接的“加害者”邮丰。
流水席君都不敢想象這個(gè)問題了…………
在網(wǎng)上查了下關(guān)于“控水”的問題：
網(wǎng)友們針對湖南小學(xué)教材的問題也發(fā)表了看法：
面對著教材出現(xiàn)這種致命錯(cuò)誤行您，值得大家反思，千萬別等到“救人也有錯(cuò)剪廉，都是教材惹的禍”出現(xiàn)了娃循，才意識到追悔莫及，未雨綢繆比亡羊補(bǔ)牢更加重要斗蒋，不知才智超群的網(wǎng)友怎么看這事捌斧？有什么辦法解決類似的問題呢？
