（沉默沉思VS批評指責）

2018年12月12日農(nóng)歷十一月六日星期三 陰

團團6歲230天

讀經(jīng)第110周第3天，累計760天

讀經(jīng)方法：147

讀經(jīng)內(nèi)容：

《詩經(jīng)》魯訟

《英語二冊》Lesson13

《黃帝內(nèi)經(jīng)》第十三經(jīng)

《易經(jīng)》師卦牵舵，比卦

媽媽朗讀易經(jīng)說卦傳

50遍,論語第-4-5-6章4遍。

　恩脂。

? 下班回到家，看到已經(jīng)流著眼淚的孩子趣斤，心里以為又是打不開門了俩块。還沒等到我開口，孩子就趕緊說，“今天我有一件非常重要的事跟你說玉凯！“我以為今天又跟老師批評了势腮，或者說跟哪個同學(xué)吵架了呢？孩子就趕緊示弱漫仆，“我說了你不要罵我捎拯，我真的不是故意的，我也非常的傷心盲厌！“我讓孩子趕緊說吧署照！還是說我又把公交卡掉了，我手上抱了很多東西吗浩，所以我也不知道什么時候掉了建芙！我真的很傷心！“聽完孩子講那么多傷心懂扼，難過禁荸，其實我有脾氣還是忍了，沒有發(fā)出來阀湿！但心里你多少會對他也很不舒服赶熟。到目前為止，暑假到現(xiàn)在手表掉了兩個炕倘，公交卡掉了三個钧大。

內(nèi)心還有一個我在抗爭，我在想我有什么樣的方式可以幫助到孩子罩旋，引導(dǎo)好孩子？如果暫時沒有想好的話眶诈，那現(xiàn)在我就不告訴她該怎么做涨醋？那我就現(xiàn)在保持什么沉默！當在沉默的過程當中逝撬，自己就在思考一個問題浴骂，小時候的我犯了錯誤，又想如何去面對呢宪潮？孰能無過呢溯警？犯錯誤誰都可能會出現(xiàn)，就像現(xiàn)在我的工作狡相，盡管是說要做到零失誤梯轻，但去年我還是出現(xiàn)了兩個失誤，那兩個失誤的時候領(lǐng)導(dǎo)不說我什么尽棕，我已經(jīng)很難過了喳挑，但當領(lǐng)導(dǎo)真正說我的時候，我想我的心里可能真的很難承受。此刻我的孩子可能就是那個我伊诵，他肯定不希望我再一次對他進行攻擊单绑。很顯然沉默這種方法更有效，第一個不傷害到孩子也沒有傷害到自己曹宴。只有我們在吃飯的時候討論到這個吊鑰匙的事時搂橙，孩子說那最近我就走路去上課吧！盡管我的零花錢里面還有一些錢笛坦，我安排星期一二坐公交車份氧，其他的時間我都走路。隨著孩子會及時去思考解決問題的能力弯屈，我想這已經(jīng)足夠了蜗帜，人的一生不都是要經(jīng)過這個那個的失敗才能成功嗎？這樣既能讓孩子自己去承擔這樣的一個責任资厉，別修煉了我們自己的內(nèi)心兩全其美厅缺！錯誤的出現(xiàn)就是來修煉我們的內(nèi)心！

女兒：晚上他的數(shù)學(xué)小練拿回家宴偿，發(fā)現(xiàn)前面有兩道題都有錯誤湘捎，其中一道題我跟他解釋了一下，他一下也能明白窄刘。另外一道題是幾個正方形可以組成一個大正方形窥妇。之前我們只選到了四個，后來我們發(fā)現(xiàn)是八個娩践。而在這八個當中如何拼活翩，如何得到真正答案，我是知道的翻伺，可是孩子沒有親自動手材泄，他怎么能感知得到呢？于是家里剛好有積木吨岭，孩子說他來拼一下拉宗。我同意孩子，他自己親身的去感受辣辫。是孩子想也沒想旦事，只是報出錯誤的答案，甚至當她告訴我急灭，我根本就不知道怎么拼姐浮。突然發(fā)現(xiàn)自己的情緒就上來了，為什么就不去思考化戳，就直接否定了自己单料，不會?

于是我告訴孩子埋凯，你必須去思考、去完善扫尖、去動手白对。這個過程當中，確實我內(nèi)心也在煎熬著换怖，不允許錯誤的發(fā)生了甩恼。孩子在這之前想了很多方法，第一沉颂，他說我可以去問小愛同學(xué)条摸，他是否能知道答案。第二铸屉，他可以借一下我的手機钉蒲，通過百度來尋找答案。在這種情緒焦慮煩躁發(fā)怒的情況下彻坛，孩子真能思考出這道題的答案呢顷啼？其實我自己也在問自己，為什么不可以稍微去引導(dǎo)一下孩子昌屉。我難道就是放不下自己嘛钙蒙？我也一直在回看自己，覺察我的人生當中是不是也有這樣的一幕间驮？是的有人我的人生當中也有過這樣的躬厌。無論怎么樣的想都想不出答案，但答案確實很簡單竞帽。當青春的告訴自己扛施，其實只是一句話的轉(zhuǎn)換，孩子同樣可以學(xué)習到這道題目的由來抢呆。

通過今天一天的情緒疏導(dǎo)煮嫌，盡管有憤怒焦慮抱怨指責。但最終以微笑用故事抱虐，用聆聽的方式，畫上了今天的句號饥脑。