5月5日达箍，在寶慶路8號(hào)，我們參加了戴老師的培訓(xùn)奢赂，經(jīng)過了一場耳朵與精神的洗禮陪白。
這場名為“助力學(xué)生拿下鋼琴考級(jí)”的培訓(xùn)，并不只是對(duì)鋼琴考級(jí)的學(xué)生有幫助膳灶。以“樂隊(duì)化思維”來“更高效的解決非專業(yè)孩子的音樂感知力”的理念在我們每一個(gè)鋼琴老師的教學(xué)過程之中都可以借鑒咱士。
在我看來，“樂隊(duì)化思維”能夠給彈鋼琴的孩子一個(gè)完整的音樂圖像袖瞻，讓孩子能夠?qū)η颖旧碛幸粋€(gè)基礎(chǔ)的感知司致。至于具體的演奏技巧、觸鍵等都以這個(gè)感知為指導(dǎo)來進(jìn)行調(diào)整聋迎。
我在教學(xué)過程中也時(shí)常會(huì)有一些困擾：有的孩子“樂感”比較好脂矫，在為他處理樂曲的時(shí)候，他能夠理解處理技巧并且能夠細(xì)膩的表達(dá)出來霉晕，能夠理解譜面上的記號(hào)傳達(dá)出來的感情庭再。但有的孩子“樂感”較差，他能夠彈出正確的音牺堰、節(jié)奏拄轻，但在表達(dá)的感覺上總是覺得粗糙了一些。這種樂感可以靠大量的時(shí)間琢磨音色伟葫、對(duì)作曲家及曲子誕生背景的了解恨搓，音樂會(huì)欣賞等培養(yǎng)，但我們現(xiàn)在接觸的大部分學(xué)生并不會(huì)往專業(yè)的方向去發(fā)展筏养，花在鋼琴上的時(shí)間并不會(huì)太多斧抱，如何能靠我們單純的講授來讓他理解這些音符后面的感情，從而更好的“彈奏”而不只是“彈”出來呢渐溶？
這個(gè)培訓(xùn)回答了我的部分疑問辉浦，可以讓其從整個(gè)樂隊(duì)的配合、鋼琴的角色茎辐、以及樂譜中鋼琴某聲部與樂隊(duì)樂器的對(duì)應(yīng)來培養(yǎng)孩子的音樂感知力和理解力宪郊，讓孩子的內(nèi)心中有聲音的儲(chǔ)存掂恕，每當(dāng)演奏的時(shí)候他感悟到的是一個(gè)更大的聲樂世界。用“手”去演奏能夠幫助孩子彈奏好一首樂曲弛槐，但用“心”去演奏可以幫助其彈奏及理解更多的樂曲懊亡，感悟到更美好的音樂世界。
至于我的角色丐黄，我一直認(rèn)為鋼琴老師不只是教授孩子如何去彈出來一首樂曲斋配，更應(yīng)該是把孩子帶進(jìn)這個(gè)我本身很熱愛的殿堂里，幫助他感悟到音樂殿堂的美麗灌闺。從而為其開啟一扇音樂之門艰争，走進(jìn)這個(gè)美好的世界。為此在今后的教學(xué)中桂对，我會(huì)不斷嘗試多樣化的教學(xué)方式甩卓，與孩子共成長。
