昨天調換座位的時候透绩，講臺邊沿的裝飾長條被弄壞了，班干部去維修處報了維修壁熄！
今天裝飾長條已經(jīng)恢復原樣帚豪，好好地包裹著講臺上的木質地磚。負責維修的一位老師問我：“你們班的講臺邊有人去修了嗎草丧？”
“修好了狸臣，謝謝啊昌执！”
下午上興趣課烛亦，因為明天要月檢的原因，很多學生把作業(yè)都帶來了說要寫作業(yè)懂拾。我便沒有組織講故事的活動煤禽，讓學生寫作業(yè)。自己便在安靜的教室里看上兩周小悅帶來的《親愛的安德烈》岖赋，能在準備家長會忙碌的工作中有閱讀的時間檬果，讓我倍感愜意。
這本書一直放在案頭唐断，我多次窺探它汁汗，卻都沒能看上一眼，感謝這下午的時間栗涂，終于可以安靜地閱讀。
剛開始看祈争，我就知道這是一本與眾不同的書斤程。兩代人的對話，這在生活中很少有，心靈深處的對話更是空白忿墅。不是嗎扁藕？我初中的那些孩子（現(xiàn)在已經(jīng)高中），幾乎不和父母交流疚脐，這個讓父母很為難亿柑！
看得正入迷的時候，教室的門被推開了棍弄，學校負責后勤維修的桂師傅領著裝有各式各樣工具的袋子進來望薄。我霎時疑惑，我們班沒有需要維修的東西昂艋痕支？
桂師傅一進來，麻利地蹲在講臺邊上蛮原，動手修講臺邊卧须。
我更疑惑了，不是修好了嗎儒陨？
于是便從座位上站起來花嘶，跟著桂師傅蹲在講臺旁邊仔細看。這時蹦漠，我才發(fā)現(xiàn)椭员，那已經(jīng)維修好了的講臺邊沿其實只是用細長的透明膠帶黏住了，并不是用工具釘好的津辩。
“孩子們真用心啊拆撼，難得！”我看著那些細長的透明膠帶喘沿，就知道了這講臺是孩子們自己修好的闸度。昨晚上我匆匆地去了一趟教室，見三五個小家伙圍著講臺邊蚜印，把掉落的裝飾長條放在邊邊上比來比去莺禁。
我還讓他們不要玩，免得被金屬銳利的邊沿劃傷了手窄赋，忙于工作的我拿了東西便馬上離開了教室∮炊現(xiàn)在細想起來，原來他們不是在玩忆绰，是在自己動手修昂葡俊！
桂師傅用電鉆和螺絲釘把脫落的長條釘回木質地板里错敢。
我在旁邊也幫不上什么忙翰灾，心里也記掛著正在看的書。我還是蹲著，抬頭看了高高的講臺和椅子纸淮，看了一眼背面朝上的書平斩，心里有些癢癢的，很想坐回椅子上繼續(xù)閱讀咽块。
可是绘面，桂師傅還蹲著呢，就在講臺旁邊侈沪。我若是這時坐在凳子上揭璃，好像不太合適。桂師傅是前輩峭竣，我是晚輩塘辅。怎么能讓前輩蹲著干活，而我坐著看書呢皆撩？從位置上來說扣墩，一高一低，顯得不尊重扛吞。
我便舍了書呻惕，一直蹲在桂師傅旁邊，看他干活滥比。
雖然是簡單的維修亚脆，可是要做好也是不容易的。
桂師傅做事極其認真盲泛，把那長長的膠帶一點一點地壓進鐵制邊沿的縫隙里濒持。我看著，心想換了我可能會把一頭一尾固定好寺滚，然后那個錘子敲進去吧柑营，這么一點點地用一字螺絲刀壓進去多費力啊村视！
我就一直蹲著看桂師傅做事官套，等他做完了還沒來得及說聲謝謝，他就麻利地收好了工具包蚁孔，又趕往下一間教室去維修破損了奶赔。
我看著桂師傅的背影若有所思，總覺得但凡前輩都是有故事的杠氢。所以站刑，我要尊重前輩們，尊重他們比我們更早地來到這個世界鼻百，經(jīng)歷了更多的風雨笛钝，品嘗了更多的人間百味质况。
對前輩，始終是要保持著謙恭之心的玻靡。
看似平淡的生活里，其實有很多值得我們感動和銘記的東西中贝。就像我們熟知的名言所說的：生活里并不缺乏美囤捻，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我很感謝寫作邻寿，因為寫作蝎土，我發(fā)現(xiàn)自己擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每天绣否，我都能看到讓人心生美好的事誊涯，每天我都能看到精彩有趣的故事，每天我都能看到正能量在我們周圍傳播著蒜撮。
這對于發(fā)現(xiàn)者來說暴构，真的是幸運！
你看段磨，這平淡的一天取逾，我就發(fā)現(xiàn)了孩子們對班集體的用心，能發(fā)揮自己的力量做力所能及的事苹支，想到自己的學生這么懂事砾隅，老師怎能不開心呢？
我還發(fā)現(xiàn)了桂師傅做事專注的樣子债蜜，這對我來說不也是榜樣嗎晴埂？做事要細致，要用心寻定，不可隨意儒洛，這是很好的一課呢！
象征著未來的孩子特姐，代表著堅韌的前輩晶丘，都給我的工作和生活帶來感動和榜樣力量。
晚安了唐含，美好的一天浅浮！
晚安了，朋友們捷枯！
