? ? ? ? 今天，我閱讀了小學(xué)三年級的符沅森同學(xué)寫的《我的植物朋友--蘭花》的作文，感受非常多凯亮。
? ? ? 小作者在文章開頭開門見山，引出“我”的植物朋友--蘭花越败；開頭開門見山触幼，它不會說話，也不會走路究飞，描述清晰而自然置谦。中間部分寫了蘭花的形態(tài)，莖亿傅、葉媒峡、花不僅描寫地非常詳細(xì)，而且運用了比喻和排比的修辭手法葵擎，還寫了蘭花的實用價值谅阿，并且舉例說明了許多有用的例子。讓讀者對蘭花有了全面的認(rèn)識酬滤。結(jié)尾小作者說蘭花高潔而優(yōu)雅签餐，還擁有一身本領(lǐng)，并引用李白描寫蘭花的詩句盯串，既為文章增添了文采氯檐，又強調(diào)了蘭花的高潔優(yōu)雅。另体捏，在結(jié)尾處強調(diào)“這就是我的植物朋友”冠摄，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文几缭，使文章結(jié)構(gòu)完整河泳。
? ? ? ? 令我最欣賞的就是中間部分，小作者在寫蘭花的形態(tài)時年栓，它不僅說了蘭花的顏色拆挥，還連用了三個“有的…有的…有的…”句式，將蘭花比作成人：有的才展開兩三片花瓣某抓，像一個個依念母親的孩子竿刁，遲遲不肯離開母親的懷抱；有的還是花骨朵搪缨，像一個個沉睡的姑娘，還沒有醒來鸵熟；有的全展開了副编，像一個個展開裙擺的少女，充滿活力……描寫生動流强、形象痹届，讓人印象深刻呻待。
? ? ? ? 小作者文篇文章采用“總--分--總”的構(gòu)段方式，使文章脈絡(luò)清晰队腐，層次分明蚕捉。我要向他學(xué)習(xí)，寫出好的文章柴淘。
