前幾天收到亮亮媽媽發(fā)來的語音陆淀，說幼兒園的老師反映亮亮在畫畫涂色的時候不是涂到線框外邊考余，就是在線框里邊涂不滿、涂不勻轧苫。在森林鹿兒童美術(shù)學(xué)畫畫也有一段時間了楚堤，平時的作品看著還不錯，這怎么到了幼兒園含懊，或者是在家里的時候身冬，連最基本的涂色都不會了呢？
從語音里能聽出一絲的著急岔乔，我估摸著是幼兒園老師的反饋讓亮亮媽媽有點焦慮和不安了酥筝。我給亮亮媽媽詳細解釋并推薦了一些解決方法，亮亮媽媽表示理解且有幫助雏门，現(xiàn)在也分享給其他寶媽寶爸嘿歌。相信很多家長心里也存在類似的疑問，我一并回答了茁影。
疑問一：在家和幼兒園的畫面為何不如在培訓(xùn)班
這是很多家長都經(jīng)常問到的問題宙帝，其實很好理解。因為教學(xué)模式完全不一樣的募闲，孩子作畫的環(huán)境也不一樣步脓。
在森林鹿兒童美術(shù)，孩子所有的作畫過程都是在老師的注視下完成的。因為實行超小班化教學(xué)靴患，老師有精力“盯著”每個孩子的作畫步驟仍侥。如果出現(xiàn)“涂出去、涂不滿”的情況鸳君，甚至是還沒開始涂访圃，老師就已經(jīng)在提醒孩子要注意這些情況了。當(dāng)然相嵌，我們的這種提醒不是命令式的腿时，而是采用了一些有趣的話術(shù)，讓孩子覺得這樣涂色是件很好玩的事情饭宾，自然就樂意去做了（如果家長想了解森林鹿的老師用了什么話術(shù)批糟，歡迎私下與晨爸交流，很樂意傳授給你們）看铆。別小看涂色這個步驟徽鼎，我們的老師幾乎是嘴巴不停地在提醒孩子們，孩子們自然會畫得比較漂亮弹惦。
而在家否淤，我可以想象那基本上是一種放飛的狀態(tài)。沒有人監(jiān)督棠隐，沒有人提醒石抡，“涂出去、涂不滿”的情況比比皆是助泽，沒把桌子啰扛、墻壁涂花掉就已經(jīng)是萬幸了。
在幼兒園的時候嗡贺，雖然老師也會監(jiān)督隐解、提醒，但是因為幼兒園一個班級的孩子人數(shù)較多诫睬，一般情況下是兩三位老師對二三十位孩子煞茫，客觀上來說，老師其實是沒有太多精力去關(guān)顧到每位孩子的涂色過程的摄凡，只能做有限的提醒续徽。
亮亮媽媽問，在培訓(xùn)班畫畫的時候老師有沒有發(fā)現(xiàn)亮亮涂不好的情況架谎？這種情況一定是有的炸宵。但在我們的老師眼里這根本不算問題，只要不停地提醒孩子就可以了谷扣。
現(xiàn)在就很好理解土全，為什么孩子在培訓(xùn)班能涂得比較好捎琐，而在家或者在幼兒園的時候卻涂得比較糟糕。
疑問二：既然脫離培訓(xùn)班就亂涂裹匙，那還要不要繼續(xù)學(xué)瑞凑？
解答了上一個問題，第二個問題就自然而來了：晨爸你說的我們理解概页，那既然出了培訓(xùn)班孩子還是亂涂籽御，我們到底還有沒有必要讓孩子去培訓(xùn)班學(xué)畫畫？
我們先就事論事惰匙。亮亮小朋友目前剛過四周歲不久技掏，是個活潑的小男孩。他既有男孩子特有的頑皮项鬼、好動哑梳，也有這個年齡孩子普遍存在的無自覺性、注意力容易渙散的特征绘盟。注意鸠真，我這里提到的這些特征，并不帶一絲貶義色彩龄毡，而是描述這個年齡層孩子的正常特征吠卷。我們見過上千位孩子，每位孩子都是不同的個體沦零，但或多或少會呈現(xiàn)一些共同特征：頑皮祭隔、好動、無自覺性蠢终、注意力容易渙散就是其中的一部分序攘。所以當(dāng)我聽到亮亮媽媽焦急的口吻時，我第一件做的事情是寬慰她寻拂，告訴她亮亮的表現(xiàn)其實很正常，并不存在什么特殊的問題丈牢。
對于這個年齡的孩子來說祭钉，天性就是如此的，在沒有老師的監(jiān)督下自然是放飛的己沛。但并不意味著我們就不需要去干涉慌核、不去給予正確的引導(dǎo)。我一直很反對網(wǎng)絡(luò)上流傳的一種偽教育法：孩子的天性要保護申尼，不要去干涉垮卓。在這種偽教育法指導(dǎo)下，能不能最大限度保留孩子的想象力我不敢說师幕，但很大幾率會培養(yǎng)出熊孩子粟按。
所以诬滩，孩子需要在培訓(xùn)班接受正確的引導(dǎo)和快樂的監(jiān)督。在最初的階段灭将，孩子即便是在老師的監(jiān)督下疼鸟，還是會涂得很糟糕；而堅持一段時間后庙曙，在接下來很長的一段時間內(nèi)空镜，孩子都會處在“在培訓(xùn)班畫得好，出了培訓(xùn)班就放飛”的狀態(tài)捌朴，這是因為自覺性還沒形成吴攒；在日積月累的練習(xí)中熬過了這段時間后，孩子開始逐漸有自覺意識砂蔽，沒有老師的提醒舶斧，或者只需要老師稍微提醒一下，孩子就知道該怎么做了察皇。我們甚至聽說茴厉，有的孩子開始“嘲諷”幼兒園里的同班小朋友涂得不好，并教他們該怎么涂什荣。這樣的教學(xué)案例是很多的矾缓。
這樣的轉(zhuǎn)變需要很長的一段時間，也需要孩子和家長的堅持稻爬。它不會是一蹴而就的過程嗜闻，而是長期練習(xí)的結(jié)果。從我們的經(jīng)驗來說桅锄，長期在培訓(xùn)班接受學(xué)習(xí)的孩子琉雳，一般在四周歲末或五周歲初的時候，孩子的自覺性會逐漸形成友瘤，不光是在涂色上翠肘，很多步驟和方法只要老師一點撥，孩子就會自覺跟下去辫秧。
所以束倍，亮亮媽媽千萬不要擔(dān)心亮亮在幼兒園“糟糕”到什么程度，他其實很正常盟戏；各位家長也不要看輕孩子在畫畫培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)绪妹，進步可能很隱性，但時刻在發(fā)生柿究。
疑問三：孩子在家要不要練習(xí)涂色
亮亮媽媽問我：針對孩子在幼兒園涂得糟糕的情況邮旷，是否需要在家加強一下練習(xí)，或者要不要一周多安排幾節(jié)培訓(xùn)課蝇摸？
我是這樣認為的婶肩。首先我們的畫畫課目的并不是為了練習(xí)涂色办陷，涂色只是一個非常基礎(chǔ)的步驟狡孔。一周是否多排課懂诗，主要看孩子的興趣：孩子興趣濃，接受度高苗膝，可以多安排殃恒；反之則慎重。
在家是否要練習(xí)辱揭，也是以孩子的興趣為主离唐。幼兒階段的繪畫學(xué)習(xí)，是以想象力的引導(dǎo)為首要问窃，其次才是形似亥鬓，是以快樂的興趣為主。孩子有興趣域庇，家長可以給他找些書籍做練習(xí)嵌戈。而在練習(xí)的時候，最關(guān)鍵的是听皿，一旁要有家長監(jiān)督和引導(dǎo)熟呛，否則孩子還是會放飛自我，在自覺性不強的階段練習(xí)的意義就不大了尉姨。
至于找什么樣的書庵朝，我給亮亮媽媽推薦了三種類型的書籍：
一類：常規(guī)涂色書
里面有很多空白的簡筆圖案，孩子涂上相應(yīng)的顏色又厉。這類書做涂色練習(xí)是合適的九府，但千萬不要讓孩子去學(xué)習(xí)簡筆畫；
二類：刮畫紙類
這類書其實是上一類書的反向操作覆致，看似刮掉一部分侄旬，其實也是做涂色練習(xí)。但有意思的是刮畫紙刮掉后的色彩很絢麗篷朵，孩子會很喜歡勾怒，這樣可以讓他更有興趣去做練習(xí)。
三類：高階的涂色書
比如之前流行的《秘密花園》這類声旺，需要細致地涂色，大人小孩都適宜段只。
如果孩子有興趣腮猖，這三類書可以遞進或交替做練習(xí)。
