? ? ? ?“快樂的周末又過去了辉哥，可惡的上課又開始了删铃！”
? ? ? ?女兒邊走邊哀嚎著耳贬，然后拿著她的雨傘不停的戳著我的雨傘，仿佛我的雨傘就是那個(gè)可惡的上課猎唁。
? ? ? ?“我也不是一樣明天也要上班了咒劲？這有什么好可惡的！”
? ? ? ?我試圖用比較自身的方法來讓她平息忿忿不平的怒氣诫隅。
? ? ? ?“不一樣腐魂！我只有一天半的假期，你們有兩天的假期阎肝！差半天好伐挤渔！”
? ? ? ?“呃......"
? ? ? ?確實(shí)女兒周末下午就要開課，作為初中生风题，學(xué)校還是很抓緊他們學(xué)業(yè)判导，所以就在雙休日中周日的下午就提前上課了，這也是現(xiàn)在很多中學(xué)的現(xiàn)狀沛硅，升學(xué)的壓力不得不讓學(xué)校作出這樣的安排眼刃。她這個(gè)回答也確實(shí)讓我無言以對，畢竟事實(shí)就是如此摇肌，我也無法反駁擂红。
? ? ? ?我們大人往往會(huì)把孩子的學(xué)習(xí)作為他們主要的任務(wù)，既然學(xué)校安排如此就有它的道理围小，也沒有真正想過孩子們是否真的會(huì)喜歡這樣昵骤。我從女兒的語言當(dāng)中看的出她是對這樣上課的安排深惡痛絕的，因?yàn)閺乃Ш康目跉饪鲜剩а狼旋X的樣子就知道了变秦。
? ? ? ?愛玩是孩子們的天性，學(xué)習(xí)是孩子們的負(fù)擔(dān)框舔。
? ? ? ?這個(gè)觀念也是我們一直存在的蹦玫，好像我的腦海里也變成這樣的想法，學(xué)習(xí)始終都不是我們認(rèn)為輕松和快樂的事情刘绣，而周末學(xué)校的學(xué)習(xí)加餐就更是一種強(qiáng)加的負(fù)擔(dān)了樱溉，這也難怪女兒會(huì)對此厭惡至極。
? ? ? ?所以我也在想為什么現(xiàn)在社會(huì)會(huì)對于學(xué)習(xí)這件事變成了負(fù)擔(dān)纬凤？而學(xué)業(yè)的成績變成了壓力福贞？國家實(shí)施的教育減少政策變成了減少負(fù)擔(dān)？
? ? ? ? 我覺得好像我們都走偏了停士，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)這詞不應(yīng)該被這樣解釋肚医，以至于我們的孩子也認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)绢馍，是一種壓力的存在。
? ? ? ?“畢竟大家都是這樣肠套，你的同學(xué)也都一樣要去上學(xué)舰涌。”
? ? ? “是的你稚，我必須熬過今天瓷耙，然后再熬過周一、周二刁赖、周三搁痛、周四，周五宇弛，之后才能再到周末鸡典！”
? ? ? ?女兒扳著手指似乎這樣的思考方式可以讓她更快的熬過學(xué)校時(shí)間一樣，我在覺得好笑的同時(shí)也看得出她對于學(xué)習(xí)的確實(shí)在心理有著壓力枪芒，所以她才會(huì)如此回答彻况。
? ? ? ?“那難道學(xué)校里不好嗎？”
? ? ? ?“學(xué)校里如果沒有上課和作業(yè)那就是好的舅踪，和同學(xué)們玩耍打鬧還是挺快樂的纽甘！比如和好朋友們相處就是特別開心的事情！”
? ? ? ? 這個(gè)回答是她經(jīng)常提起的抽碌，因?yàn)樵谒X得學(xué)校里最為快樂的事情就是和好朋友們玩鬧悍赢。
? ? ? ? “好吧！但爸爸我是很喜歡學(xué)校的货徙∽笕ǎ”
? ? ? ? “那要不我和你換一天，你今天就代替我去學(xué)校里吧痴颊！”
? ? ? ? “可以呀赏迟！爸爸我還真想能回到學(xué)校里學(xué)習(xí)呢！”
? ? ? ? “哎祷舀，算了吧，這是不可能的事情烹笔∩殉叮”
? ? ? ? 我只能笑而不語了，也許十幾年后當(dāng)她離開學(xué)校谤职，反而會(huì)覺得現(xiàn)在的校園生活是如此美妙饰豺，在學(xué)校等待周末的感覺也會(huì)是讓人如此懷念！
? ? ? ? 因?yàn)槲椰F(xiàn)在就是這樣的心情允蜈，時(shí)光始終不能倒流冤吨，那些過去都只是記憶了蒿柳，不然那些重生小說為何會(huì)如此火爆？這顯然就是答案了漩蟆。
? ? ? 不過垒探，不論如何，我還是得想辦法引導(dǎo)她喜歡上學(xué)習(xí)怠李，畢竟有知識才能讓她的未來走的更順一些圾叼。
? ? ?由此看來，我這個(gè)父親的引導(dǎo)角色還是不太到位的捺癞，哎夷蚊！任重而道遠(yuǎn)啊.......
