孩子不午休，被老師撕卷子，怎么辦?

早上一學(xué)友說有件急事咨詢一下瞧哟，老師打電話說中午要跟自己電話聯(lián)系，說孩子的情況枪向。昨天就知道是啥事了勤揩，孩子中午不午休，還蒙著頭寫作業(yè)秘蛔，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)舉報(bào)了陨亡。孩子還不承認(rèn)傍衡，老師一氣之下撕了孩子的卷子，老師以同樣的方式撕過別的同學(xué)的卷子数苫。昨天跟孩子說媽媽相信她沒寫聪舒，閨女最后承認(rèn)自己寫了。朋友又給孩子講了通道理虐急，總覺得不太對勁箱残。面對老師，自己也有點(diǎn)發(fā)怵止吁，不知道說啥被辑。

兵分兩路

這個問題確實(shí)需要兵分兩路。一路跟老師聊敬惦，一路跟孩子聊盼理。

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和老師溝通

表達(dá)感謝

跟老師咋聊?就那三點(diǎn)。

一是感謝老師百忙之中關(guān)注咱家孩子俄删，說明老師重視咱家孩子宏怔。孩子爸爸昨天還在說老師特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇上這樣的老師是我們家的福氣畴椰。

02

還有啥?

二是臊诊，記住三個字，還有啥?老師肯定要說孩子中午不守紀(jì)律斜脂，不午休抓艳，寫作業(yè)。那咱說帚戳，老師玷或，還有啥?咱一定要記，就是打電話咱也做筆記片任。老師說完偏友，咱再給老師總結(jié)一下，老師你剛才說了幾點(diǎn)对供，一是不守紀(jì)律位他，午休寫作業(yè)，二是啥三是啥犁钟，是這樣嗎?就是讓老師說得沒話說棱诱。老師可能會提到給孩子卷子撕了泼橘，咱這時(shí)候咋說?老師涝动，你撕得好，就該撕炬灭，看她下次還長記性不?老師醋粟，我一定做好配合靡菇。

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求教老師

三是，向老師請教米愿。能干出來孩子午休時(shí)間寫作業(yè)就撕卷子的事厦凤，這老師也是個人才。面對這樣的人才老師育苟，咱還得保持謙卑之心较鼓，千萬不要嫌棄老師，甚至指導(dǎo)老師：老師违柏，你這樣不對博烂，傷害了孩子的心靈，對孩子造成了創(chuàng)傷漱竖，會導(dǎo)致孩子不學(xué)習(xí)厭學(xué)的……咱不要散發(fā)看不上老師的包子味禽篱。而是向老師請教。老師馍惹，我這是第一次養(yǎng)四年級的孩子躺率，真沒經(jīng)驗(yàn)。老師万矾，你見多識廣悼吱，像孩子的這幾點(diǎn)問題，我們做家長的咋辦?老師勤众，你看你方便的話給我支支招兒?我記一下舆绎。讓老師說呀說呀。最后再總結(jié)一下们颜，老師你說了幾點(diǎn)吕朵，一二三簡短總結(jié)一下。謝謝老師窥突，今天晚上我就跟孩子爸開個會研究一下努溃，回頭跟你反饋。老師阻问，非常感謝你百忙之中的指點(diǎn)梧税，咱們一起努力共同推動孩子的進(jìn)步。

和孩子溝通

01

改譯的力量称近，角色歸位

跟孩子聊第队，也是三點(diǎn)。

一是刨秆，看到正向的一面凳谦，說媽媽這個角色該說的。任何事情都有積極正向的一面衡未。這件事正向的是啥?孩子的勤奮努力尸执，你看家凯，午休還要加班加點(diǎn)寫作業(yè)。媽媽看到你是一個非常勤奮努力的孩子如失，這一點(diǎn)媽媽要為你點(diǎn)贊绊诲。孩子午休寫作業(yè)，從健康方面褪贵，心疼孩子掂之，再一個蓋著頭，媽媽也擔(dān)心損傷咱們漂亮美麗的大眼睛脆丁。就是說話還得先有意思再有意義板惑。

02

抗委屈流程

二是，按抗委屈流程來一遍偎快。有委屈不?有難受不?改譯的力量冯乘，這是好事，放長遠(yuǎn)晒夹，到初中高中大學(xué)遇到這樣的事裆馒，是不是在心里可以瀟灑地說老娘我四年級就遇到了，我怕你啥?就是咱家長要利用有這樣一個反面教材的老師給咱家妞做心理建設(shè)丐怯∨绾茫抗委屈流程，咱去翻翻筆記读跷，我不細(xì)說了梗搅。

03

雙圈理論解決問題

三是，跟孩子共同探討一下效览，午休這個事有啥想法?以后準(zhǔn)備怎么做?真不想睡了无切，在孩子愿意的情況下，咱可以建議孩子想象著旅游了一場丐枉。真要寫哆键，咋操作既能寫，還不挨批呢?跟孩子來一場頭腦風(fēng)暴瘦锹，探討各種可能性籍嘹，讓孩子選擇一個，支持孩子大膽去嘗試弯院。

家長說：太感謝了辱士，接老師電話心里有底兒了。孩子這一塊真沒看到正向的一面听绳，對孩子還是說教得多颂碘。

三我技術(shù)

我說：咱為啥看不到這事積極正向的一面，因?yàn)樵巯萑氲竭@個事情當(dāng)中了辫红。跟咱共勉一下“三我技術(shù)”凭涂，一個說教的我，一個覺醒的我贴妻，一個站在高處看待這件事的我切油。