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曾在一本書中看過一句話“每位父母都是偉大的教育家”,為何如此說呢?
? ? 從孩子牙牙學(xué)語開始，他們通過了練習(xí)幾百遍甚至幾千遍才學(xué)會了叫“爸爸，媽媽”忿偷，因為他們每次發(fā)出聲音叫一次“爸爸补履，媽媽”都會得到父母開心喜悅的笑容，對著孩子又是親朱躺，又是抱，又是摟的搁痛，孩子的初始學(xué)習(xí)通道长搀，是透過觀察父母的笑容，語氣鸡典，肢體動作等感觀系統(tǒng)來感受父母的愛源请，通過反復(fù)的練習(xí)驗證，也給了孩子無窮學(xué)習(xí)的動力彻况。
? ? ? 事實也驗證了：在孩子很小的時候我們就做了一件事谁尸，就是無論孩子做什么，我們父母都會想盡辦法給他動力纽甘，讓他愿意再練一次良蛮，孩子愿意再來一次訓(xùn)練自己的時候，他就能變得越來越厲害悍赢。
? ? ? 通過大量的實驗案例及知識積累决瞳，人類探索到：教育的真諦就是想辦法讓孩子愿意再來一次……
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父母在養(yǎng)育孩子的過程中會發(fā)現(xiàn)：除了說話，孩子學(xué)走路的過程也是這樣左权，我清楚的記得皮胡，我家娃，剛學(xué)習(xí)走路的時候涮总，從剛開始的害怕胸囱，膽怯的走一兩步，到完全會走路瀑梗，這個過程烹笔，無一不例外的都是對孩子一次一次的鼓勵說“哦裳扯，寶貝，你太棒了谤职，真的會走路了饰豺，好厲害，再來一次允蜈，過來媽媽這里”冤吨，并且雙臂張開，當(dāng)她成功的走到我身邊的時候饶套，我高興的抱著她親了一口漩蟆，我笑，她也笑妓蛮，兩個人笑得不亦樂乎怠李。然后再從我懷中推開我，再重新來一遍蛤克，因為她想再走一次捺癞，就是在這樣的一次又一次的喜悅練習(xí)中，孩子通過不停的練習(xí)构挤，總結(jié)髓介，學(xué)會了完全走路。
? ? ? 父母們可能還會發(fā)現(xiàn)一點：孩子身上一點點的變化筋现，父母都會像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣唐础，覺得不可思議，興奮無比夫否，并且把這種欣賞的感覺傳遞給孩子彻犁，孩子越來越有動力挑戰(zhàn)一切叫胁，特別是爸爸媽媽嘴里還不停的發(fā)出一個個象聲詞“哇凰慈，哇"聲時，孩子得到如此充滿力量的鼓勵驼鹅，支持微谓，安全的感覺中，做任何事情都越來越有動力输钩，自我價值也越來越高豺型，爸爸媽媽也會越來越有成就感，價值感买乃，也再次證明姻氨，教育的最高境界是養(yǎng)孩子愿意再來一次。
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如果孩子做什么都愿意再來一次剪验，他早晚都能學(xué)會肴焊，早晚都能做對前联。然而隨著孩子一天天長大，很多家長們也感到孩子給家長的挑戰(zhàn)越來越多娶眷，關(guān)系也越來遭糕似嗤，其中不難發(fā)現(xiàn)我們父母也變了宛畦，我們當(dāng)年認(rèn)為是孩子優(yōu)點的懂扼，現(xiàn)在有些都成了缺點，其實孩子沒有變膜赃，是家長們的心態(tài)變了豌注，在現(xiàn)實生活當(dāng)中伤塌，會聽到很多家長都會講“我家孩子咋這么笨，這也不行轧铁，那也不行寸谜，教了他N遍了，就是不喜歡做作業(yè)……”
或“那道題目他都錯了幾遍了属桦，都沒學(xué)會熊痴，氣死我了……”
又或是“現(xiàn)在的孩子真難管，動不動就頂嘴聂宾，氣的肝疼……"
“我家那娃自私的很果善，懶死了……"，“我家孩子現(xiàn)在都不跟我說話了……”等等對孩子的諸多負(fù)面評價系谐，家長們看到這里是否覺得非常的熟悉呢巾陕？
? ? ? 以上的心歷路程也是我一路走來，13年全程養(yǎng)育孩子當(dāng)中的深刻體會纪他，然而鄙煤，當(dāng)孩子逐漸步入青春期的時候，通過她的行為所展現(xiàn)出來的一系列叛逆后面茶袒，真實的狀況是：孩子渴求愛梯刚，認(rèn)可，欣賞薪寓，肯定的一種“本能"表達(dá)方式亡资。
? ? 孩子的“叛逆”亦給了我一個很好的警醒，一切的發(fā)生都是來祝福我的向叉，于是我走上了學(xué)習(xí)家庭教育锥腻，學(xué)習(xí)之后我才明白，我們父母為何會跟孩子心越來越遠(yuǎn)的真正原因……
? ? 喜歡看綜藝節(jié)目的家長朋友們母谎，還記得《非常6+1》的節(jié)目嗎瘦黑？中國今天的家庭結(jié)構(gòu)很多也都是“非常6+1”的結(jié)構(gòu)，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，所以各種寵愛集于孩子一身幸斥，特別是父輩們存崖，在過去舊有成長環(huán)境中，物質(zhì)生活非常匱乏睡毒，也受了很多的苦難来惧，由此造就了中國的家長特別不舍得孩子吃苦受累，就會用過度保護(hù)演顾，過度包辦供搀，過度喂養(yǎng)，過度的滿足的方式來愛孩子钠至。
? ? 我還觀察到葛虐，在中國整個的文化背景里面，孩子成長的過程中棉钧，受“男主外屿脐，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)文化影響，父親往往扮演的角色投入程度很低宪卿，原因是他們大多把時間放在為家庭提供必要的財力支援的诵。反觀我的家庭也是這樣的，事實是父親抽出更多的時間和孩子待在一起佑钾，孩子在4－5歲階段西疤，是最需要得到父親的認(rèn)同和肯定的，父親的認(rèn)可休溶，欣賞代赁，肯定是孩子一生自信的源泉，另外兽掰，中國父母的很多父母特別喜歡攀比芭碍，比誰家的小孩有出息，學(xué)習(xí)好孽尽，讀名校窖壕，這也造就了孩子對父母越來不喜歡的重要原因之一，這也是我之前經(jīng)常做的事泻云。
? ? 再有艇拍，很多父母仍然是沿用舊的教育理念及溝通方式，一味地只知道用物質(zhì)生活來滿足孩子宠纯，另一方面又用打，罵层释，指責(zé)婆瓜，批評，貼標(biāo)簽的傳統(tǒng)方式與孩子溝通，自以為這就是對孩子最好的愛的錯誤方式廉白，亦忽略了新時代孩子的內(nèi)心真正需要是什么?
正如林文采博士的《心理營養(yǎng)》一書中提到每個孩子的天生氣質(zhì)不一樣个初，養(yǎng)育方式亦會不一樣，用五大心理營養(yǎng)來養(yǎng)育孩子猴蹂，協(xié)助孩子的天性：積極向上善的品質(zhì)會得到全方位的發(fā)展院溺。她還提到“中國父母的特點是太過焦慮”，做虎媽還是貓媽”?她表示：“覺得不能一概而論究竟是虎媽還是貓媽的教育方式好磅轻，主要還是要看孩子的個性珍逸，這一點我是非常認(rèn)同的，因為家有兩娃的原因聋溜，所以我觀察到谆膳，老二這種個性的孩子的抗壓能力很強(qiáng)，性格比較穩(wěn)重撮躁，特別是男孩的原因漱病，我會采用相對從嚴(yán)的管教方式。但是這這種教育理論不能作為所有人的標(biāo)準(zhǔn)把曼，原因是老大屬于藝術(shù)家的天生個性杨帽，我發(fā)現(xiàn)這一方式不適用于她，于是我采用林博士的另外一種方法：對于一些心理承受能力差的孩子嗤军，溫和的教育方式可能對他們更加有利睦尽。最好的方式是“溫和與堅持并重”，用溫和的方式管教型雳，但是對于老大的行為準(zhǔn)則和道德底線的界限我是一定會堅持的当凡，讓孩子懂得哪些事能做，哪些萬萬不能做纠俭，讓其清楚其中的規(guī)則和底線沿量。所以現(xiàn)在與孩子的關(guān)系得到了前所未有的和諧喜悅狀態(tài)。林博士還提到冤荆，她堅信朴则，孩子是可以被訓(xùn)練出來的，6歲時钓简，他們應(yīng)該學(xué)會如何進(jìn)行自我管理乌妒，父母應(yīng)該花費更多時間去了解和觀察孩子，而不是干涉孩子外邓。父母們需要記住一點的是:最重要的還是讓孩子們能夠快快樂樂地成長撤蚊，做好他們自己。滿足了他們不同階段的心理營養(yǎng)损话，每個孩子都會成為出色的孩子侦啸，未來都會發(fā)揮得很好槽唾。
我在做了虎媽十幾年后，毅然決定華麗轉(zhuǎn)身光涂，改變自己的養(yǎng)育方式庞萍，學(xué)習(xí)如何做高情商的媽媽，在經(jīng)過2年時間的沉淀忘闻，效果是非常明顯的钝计，與孩子的關(guān)系從原來的緊張，互看不順眼到現(xiàn)在的互相尊重齐佳，欣賞私恬，鼓勵，彼此間非常的信任：深夜談心重虑，一起研究廚藝践付，插花，運動缺厉，舞蹈等活動永高，有共同學(xué)習(xí)愿景目標(biāo)，偶爾裝B颂嵴耄酷……
大家可能很好奇我是怎樣做到的?原因很簡單命爬，在了解以上原因及孩子成長的規(guī)律之后，我不再將責(zé)任放在孩子身上辐脖，而是將關(guān)注的焦點放在自己的身上饲宛，在中國人普遍在情感方面表達(dá)是含蓄，羞澀的嗜价，因此孩子也學(xué)到了父母身上這種“特殊”的表達(dá)方式艇抠，也造就了孩子不知道如何正確表達(dá)自己的需要，如何與父母正確溝通久锥，表達(dá)愛家淤，我選擇了接納，允許瑟由，堅持改變自己影響他人絮重。首先，改善夫妻關(guān)系歹苦，因為良好的夫妻關(guān)系是教育的最關(guān)鍵點青伤，也是好的家庭教育的定海神針。再有殴瘦，我還根據(jù)前面的提到的根據(jù)孩子的天生氣質(zhì)養(yǎng)育方式養(yǎng)育孩子狠角，活于當(dāng)下，與孩子相處時痴施，用回孩子剛出生時的相處模式擎厢，共情孩子究流，聆聽孩子的情緒及真實的想法辣吃，通過具體行為去欣賞孩子的閃光點动遭，溫和而堅持的用愛的六種語言表達(dá)愛，改變舊的溝通模式神得，用一致性的溝通方式與孩子用心相處厘惦，選擇相信孩子，適當(dāng)示弱求助孩子哩簿，讓孩子得到更多的成長機(jī)會宵蕉，持續(xù)學(xué)習(xí)修自己，引領(lǐng)孩子如何及時表達(dá)愛节榜，享受愛羡玛，努力成為孩子生命中最重要的人，共享受生命的美好宗苍！
