? ? ? 水韻潺潺土榴，滋潤萬物，書香悠悠响牛，浸潤心靈玷禽。莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍呀打，就好像大地沒有陽光矢赁；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀贬丛×靡”每一本書都是獨一無二的遇見。
? ? ? 在書里豺憔，我們會遇見“青青子衿额获，悠悠我心”的純情思念恭应；在書里抄邀，我們會遇見“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄褐玳唬”的那份雄心壯志非迹；在書里楔绞，我們會遇見“路漫漫其修遠(yuǎn)兮扎附，吾將上下而求索”的那份執(zhí)著留夜；在書里枕面，我們會遇見“知否潮秘，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦的那份”閑淡雅趣玉控。
? ? ? 2019年3月21日下午飞主，九華和平科大小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師齊聚學(xué)校科技樓大會議室參加“書韻留香高诺，幸福成長——我們讀書吧”教師讀書沙龍活動碌识。
? ? ? 莫言先生——諾貝爾文學(xué)獎獲得者，他為何能一直保持著一顆堅強樂觀不屈不撓的心虱而？答案是：他有位偉大的母親.《母親》中提到家庭是社會的細(xì)胞,孩子是家庭的希望,教育是孩子成人成才的搖籃,家長是孩子的第一任老師筏餐。愿所有的家長都是最優(yōu)秀的老師,愿所有的孩子都是祖國的棟梁!
? ? ? “書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難∧的矗”對于我們教師而言,要學(xué)的東西實在太多,而我們知道的東西又太少了魁瞪。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不添加,也有用盡的時候惠呼〉挤“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。所以剔蹋，讓我們讀書吧!
? ? 《給教師的建議》中蘇霍姆林斯基說到：“兒童的智慧在他的手指尖上旅薄。特別對于小學(xué)階段的學(xué)生，只有親身體驗數(shù)學(xué)知識的推理過程泣崩，才能達(dá)到真正的理解與掌握少梁÷蹇冢”動手實踐能充分調(diào)動學(xué)生的積極性并達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)將課堂交還給孩子凯沪，以“動”激“活”第焰。
? ? 《我們的天真填滿整個宇宙》讀這本書的時候心不知不覺就像一塊松軟的棉花，飄到天上妨马，被太陽曬著挺举，被雙手捂著，被媽媽般的懷抱抱著身笤，暖融融的豹悬。書本里每個故事雖然簡單，但都充滿了老師的愛液荸≌胺穑看完書，我受益匪淺娇钱，要溫柔地對待孩子們一個個甜蜜的夢伤柄，蹲下來，傾聽他們的聲音文搂。
? ? ? 蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生不會把教師單純地看成嚴(yán)厲的監(jiān)督者适刀，也不會把評分看成一種棍棒。特別是對待后進(jìn)生需要更多的關(guān)心和愛煤蹭，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)笔喉，采用學(xué)生樂于接受的方式與學(xué)生談心，讓他們體會到老師是真心幫助他進(jìn)步硝皂，并通過談心找到問題的癥結(jié)所在常挚，制訂出符合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后從基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起稽物，一步一步地幫助學(xué)生奄毡，并讓學(xué)生從中充分體會到成功的喜悅，從而消除對學(xué)習(xí)的畏懼贝或，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望吼过。
? ? ? 黃老師分享的書是《如何說孩子才會聽》，在我們的教育中經(jīng)常贊賞孩子表揚孩子咪奖，但是合適的贊賞才能達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)盗忱。我們要恰當(dāng)?shù)谋頁P和贊賞讓孩子更加自信，更愿意去接受更高的挑戰(zhàn)羊赵。
? ? 《要相信孩子》這本書是蘇霍姆林斯基在總結(jié)他25年來所熱愛并為之獻(xiàn)身的教育工作寫下的售淡。這本書讓我感悟最深的是：當(dāng)一名教師應(yīng)當(dāng)言行嚴(yán)謹(jǐn)，注重在集體中教育孩子慷垮，用集體的力量去幫助孩子養(yǎng)成良好的品行揖闸。
? ? ? 肖老師分享的是趙國忠主編的《優(yōu)秀是教出來的（中國最優(yōu)秀教師是如何教學(xué)的）》收錄了二十四位優(yōu)秀教師。他們對自己嚴(yán)格要求料身，他們在教學(xué)中勇于創(chuàng)新汤纸，他們深受學(xué)生的喜愛和崇敬，他們教出了眾多優(yōu)秀的學(xué)生將他們的教育故事一一呈現(xiàn)芹血。? ?
? ? ? 王老師分享的內(nèi)容是蘇霍姆林斯基著作的《給教師的建議》一書中關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗贮泞。今天把種子播種到極好的土壤中去，卻遠(yuǎn)不是明天就會長出幼芽的幔烛。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗是一種創(chuàng)造啃擦，是一個累積的過程，要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)饿悬，進(jìn)行自我觀察自我分析自我進(jìn)修和自我教育令蛉，逐步形成自己的教育思想。
? ? ? 蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書的第一章節(jié)——“要愛護兒童的敏感心靈”中提到：一生中從未犯過錯誤的人是很難找到的狡恬；童年時期當(dāng)?shù)赖旅婷舱幱谛纬呻A段時珠叔，犯錯誤的可能性就更大；每一個兒童都有自己的缺點和弱點弟劲。這些啟發(fā)我們在教育孩子時祷安，要遵循他們的心理特點，在保護他們自尊的前提下引導(dǎo)他們改正錯誤兔乞。
? ? ? 左老師分享的是錢鐘書的《圍城》汇鞭，只有熱愛自己的工作，才能走出圍城庸追。整天面對著一群活潑無邪霍骄，天真爛漫的小朋友，心理也變的輕松快樂多了同仁們锚国，讓我們好好愛孩子腕巡，愛我們的學(xué)生，愛我們的教師事業(yè)吧血筑。
? ? ? 周老師讀《給教師的建議》發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說,絲毫不顯過時绘沉。閱讀此書，就好像與大師面對面交流豺总，豁然開朗车伞，站在巨人的肩膀上才能看的更高、更遠(yuǎn)喻喳。
? ? ? 方老師分享的是《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略》另玖，這本書是由賀社明結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，對如何提高小數(shù)課堂的效率進(jìn)行了深入的探究和分析。通過閱讀這本書谦去，我明白了：高效的數(shù)學(xué)課堂要通過實踐慷丽、交流、合作鳄哭、探索讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的奧妙和樂趣要糊！
? ? ? 董老師分享的是《教育原來如此美好》是江蘇出版社出版的圖書，作者是包祥妆丘，只有和孩子打成一片锄俄，尊重孩子，平等對待每一個孩子勺拣，保持真心奶赠，耐心，和平常心药有，就可以開出美好的花朵毅戈。
? ? ? 譚老師為大家分享的書目是臺灣作家林清玄的散文集《人生最美是清歡》，一個人面對外面的世界時塑猖，需要的是窗子竹祷；一個人面對自我時，需要的是鏡子羊苟。通過窗子才能看見外面世界的明亮塑陵，使用鏡子才能看見自己的污點。其實蜡励，窗子或鏡子并不重要令花，重要的是你的心，你的心廣大凉倚，書房就大了兼都，你的心明亮，世界就明亮了稽寒。
? ? ? 最后扮碧，譚老師對本次活動做出總結(jié)：活動雖然結(jié)束了，但我們的閱讀仍在進(jìn)行杏糙！作為老師慎王，我們更應(yīng)該與書交朋友，在讀書中汲取營養(yǎng)宏侍，提升自我赖淤。以此去影響更多的學(xué)生，讓自主閱讀成為孩子們的習(xí)慣谅河，讓優(yōu)秀書籍真正成為孩子們的精神引領(lǐng)咱旱！
? ? ? “書韻留香 幸福成長——我們讀書吧”數(shù)學(xué)組讀書分享沙龍完美落幕确丢。每一位教師都是一粒火種吐限，蘊藏著宇宙般強大的能量鲜侥。期待我們下次再見之時……
