今天又是探校的一天挣柬。中山市五桂山桂南學(xué)校潮酒，一所美術(shù)立校，一所群英薈萃邪蛔，一所為世界帶來一（億）點(diǎn)美好的學(xué)校急黎。劉關(guān)張三巨頭，加上石磊校長(zhǎng)侧到，這組合注定不平凡勃教。（桂南學(xué)校的“鐵三角”——校長(zhǎng)兼校董石磊，教育空間及品牌設(shè)計(jì)師張耀仁匠抗，以及策展人故源、大漆藝術(shù)家關(guān)勇）
桂南學(xué)校，坐落在一個(gè)自然保護(hù)區(qū)汞贸，得天獨(dú)厚的的自然環(huán)境加上休閑舒適的慢生活绳军，吸引了許多藝術(shù)家、手作人來到這里矢腻。午飯時(shí)正好坐在張耀仁老師旁邊门驾，我有疑問，他在汽車改造和室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域大有作為多柑，最后為什么轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域奶是？他說是為了他的三個(gè)孩子，更準(zhǔn)確地說，是因?yàn)樗虻浇逃悄軅鞒械哪羯常绊懸蝗喝耸且患苡幸饬x的事腐魂，讓世界一點(diǎn)點(diǎn)變美好。
進(jìn)入學(xué)校逐纬，首先是關(guān)勇老師為我們介紹桂南學(xué)校美術(shù)方法論全貌。藝術(shù)課程的目的削樊，是讓學(xué)生見過藝術(shù)豁生。他們最后可能不從事藝術(shù)領(lǐng)域的工作，但在桂南待9年的學(xué)生漫贞，出去是不一樣的甸箱，藝術(shù)就是嵌入生命中的東西。
學(xué)校的5大工作室迅脐，全部按照美術(shù)館的規(guī)格設(shè)計(jì)和陳列芍殖。學(xué)校的美術(shù)老師并非專業(yè)美術(shù)院校老師，甚至有初中畢業(yè)的民間藝術(shù)老師谴蔑，這絲毫不影響美的傳遞豌骏。學(xué)生的美術(shù)作品，可以跨學(xué)科跨年級(jí)創(chuàng)作隐锭，每件作品必收集但不優(yōu)選不評(píng)獎(jiǎng)窃躲，全部A?，全部上展钦睡。教師的教育日記和觀察心得蒂窒，一直在寫，準(zhǔn)備出書荞怒。不允許老師示范畫洒琢。
我對(duì)美術(shù)知之甚少，當(dāng)年8歲的女兒在表演專業(yè)想要轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)時(shí)褐桌，我堅(jiān)決反對(duì)衰抑。我不知道理由，只覺得不是非學(xué)不可荧嵌。今天在逛一個(gè)個(gè)工作室的時(shí)候停士，看到滿墻滿天花板滿抽屜的作品，經(jīng)過空間設(shè)計(jì)完丽，打造出許多角落恋技，我有被震撼到，美無處不在逻族，連消防栓都是美的蜻底。美術(shù)應(yīng)該是最容易做到美育的方式，無限接近美好的方式。
桂南學(xué)校的美不僅限在校園薄辅，它的美是和整個(gè)村莊緊密結(jié)合的要拂。中午吃完飯，張婧老師帶我們暴走旗溪村站楚，步數(shù)直逼一萬?脱惰。村子里有座香樟公園，在公園里無時(shí)無刻看到學(xué)校的影子窿春。劉關(guān)張老師發(fā)起的再·鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)展拉一，有一個(gè)展館就在公園里面。學(xué)生作品陳列在一個(gè)個(gè)精致的亞力克透明盒子里旧乞，有作品介紹和作者蔚润。
下午我隨機(jī)采訪了一個(gè)初中學(xué)生，我問了許多問題尺栖，他邊作畫邊下意識(shí)回答著嫡纠。當(dāng)提到你有作品展出時(shí)，他立馬開心起來延赌，他說我有作品展示在香樟公園除盏。桂南學(xué)校的學(xué)生都是外來務(wù)工人員的孩子，如果不是桂南挫以，他們幾乎沒有與美術(shù)接觸的機(jī)會(huì)〕占眨現(xiàn)在他們周周畫，節(jié)節(jié)畫屡贺，他們的作品還能展出蠢棱，我覺得這事太了不起了。
香樟公園除了有學(xué)生作品甩栈，還有老師們的家泻仙。有一位老師家門口的圍墻，也是學(xué)生作品堆積的量没，好有設(shè)計(jì)感玉转。還有公園里的市集，咖啡館殴蹄，小店鋪究抓，都在這個(gè)空間里展示它的美。學(xué)校袭灯、香樟樹刺下、路、橋稽荧、屋橘茉、作品，融為一體，腳在暴走畅卓，眼睛看上萬件作品在我眼前流過擅腰。這是美的享受。逛完旗溪村翁潘，文藝感撲面而來趁冈，我覺得這里不比鼓浪嶼，大理差拜马，下次一定要帶孩子們來生活段時(shí)間渗勘。
在后續(xù)討論中，有老師問怎么利用村莊資源一膨？張耀仁老師分享，學(xué)校已經(jīng)是村莊一部分洒沦，村莊也是教育的一部分豹绪，不存在利用不利用的問題，舉全村之力養(yǎng)育一個(gè)孩子申眼。下午的寫生課上瞒津，學(xué)生在畫馬溪樓。學(xué)校的教學(xué)樓有以村莊命名的括尸。要讓學(xué)生感覺巷蚪，村莊和學(xué)校分不開。作為新居民來這里辦校濒翻，村民因?yàn)椴涣私馑圆辉敢鈦碜x書屁柏，那老師就走出去，主動(dòng)去牽村莊的手有送，以一己之力幫助村莊建設(shè)淌喻，和村莊互動(dòng)，以行動(dòng)帶動(dòng)破局雀摘。村莊里處處有學(xué)校的影子裸删。所以才有了村莊里有座學(xué)校，學(xué)校里有個(gè)村莊的高度融合狀態(tài)阵赠。
今天還有個(gè)非常大的感受涯塔，常說教育是慢的藝術(shù)，怎么體現(xiàn)清蚀？美術(shù)可以匕荸。下午的課上，有幾個(gè)男生寥寥數(shù)筆就畫完了枷邪，90分鐘的課有一半時(shí)間坐在臺(tái)階上閑聊每聪。當(dāng)我為著這幾個(gè)孩子著急疑惑時(shí)，關(guān)老師說：只有美術(shù)可以做到不放棄一個(gè)學(xué)生。美術(shù)課上不動(dòng)筆药薯，也沒有問題绑洛，打個(gè)A?，那是安靜的行為藝術(shù)童本。美術(shù)是陪伴孩子成長(zhǎng)的一種方式真屯。0-6歲的孩子肯定喜歡涂涂畫畫的，如果6歲前不喜歡美術(shù)穷娱，百分百已經(jīng)受傷了绑蔫。所以7-12歲階段，需要花更多的時(shí)間用美術(shù)去療愈泵额。像泡黃酒一樣配深，將學(xué)生泡在美術(shù)中，用美術(shù)療傷嫁盲。關(guān)老師無限相信美術(shù)的力量篓叶，所以他愿意花時(shí)間等待，他那種教育心態(tài)令我折服羞秤，別急缸托，成熟自有時(shí)間，喜歡自有時(shí)候瘾蛋，相信種子俐镐，相信歲月！
最后哺哼，關(guān)老師再次強(qiáng)調(diào)佩抹，不要模仿。我想取董，這也是一種創(chuàng)作理念匹摇，每個(gè)人都是獨(dú)特的，模仿就失去生命力了甲葬。就像學(xué)校主張老師不示范畫畫不修改一樣廊勃。試想如果美術(shù)作品都統(tǒng)一了，那多可怕经窖。你可以不贊同我坡垫，我保留我自己，能自洽才從容画侣。
極近美的一天冰悠，收獲滿滿！
