? ? ? ? ? 人的一生要經(jīng)歷很多的事,遇到很多的人,在學(xué)生時(shí)代遇到一些好老師便是人生最幸運(yùn)的事情之一确丢。這些老師可以嚴(yán)格要求你卻不歧視你,讓你始終在被鼓勵(lì)的環(huán)境中積極向上的學(xué)習(xí),足夠掌握各種知識(shí),順利考上你理想的學(xué)校,既然考不上學(xué)校,也掌握了一定知識(shí),在具體工作中運(yùn)用占遥。更重要的是好老師的言行也給你了很多的啟示,影響著你將來(lái)的發(fā)展呕屎。 　　

? ? ? ? ? ? ? ? ?在我學(xué)生時(shí)代很幸運(yùn)的遇到過(guò)幾位好老師,他們給我的影響很大携狭。其中印象最深刻的我小學(xué)數(shù)學(xué)老師,她是芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué)的劉玉卿老師友存。她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和開拓創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格至今還鐫刻在我腦海中缤剧。 　　讀小學(xué)時(shí),我們班是“三算”(珠算学辱、筆算、心算)實(shí)驗(yàn)班,劉老師每天都要進(jìn)行“三算”訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練,我們班每個(gè)孩子的心算速度都特別快,可速度快也難免容易出錯(cuò),有時(shí)候做計(jì)算題我常常只圖快不仔細(xì)思考和檢查,每次出現(xiàn)的小錯(cuò)誤都會(huì)被細(xì)心的劉老師給逮到膝但。記得有一次,同學(xué)們都放學(xué)了,劉老師把我單獨(dú)留下來(lái),在她辦公室更正錯(cuò)題,她先讓我再把題做一遍,我三下五除二沒(méi)兩分鐘就把題做完了,教到劉老師手里,她帶著老花鏡瞅瞅,拿著紅筆在我的錯(cuò)題上打了個(gè)大大的叉,然后癟著嘴對(duì)我說(shuō):“不對(duì),再做!”我心里咯噔一下,怎么回事,我實(shí)在是一步步算過(guò)了的,面對(duì)著那把大叉,我再次一步一步仔細(xì)計(jì)算,為了慎重起見,我還把所有的計(jì)算都檢驗(yàn)了一遍,然后信心滿滿地交給劉老師冲九。“還是不對(duì),再仔細(xì)看看跟束≥杭椋”一把大紅叉再次宣判了“死刑”。我一下子懵了,低著頭拿著本子再次細(xì)查了一遍計(jì)算冀宴。確實(shí)沒(méi)錯(cuò)啊,是不是劉老師眼花看錯(cuò)了,我鼓起勇氣對(duì)劉老師說(shuō):“劉老師,我檢查了好幾遍,這道題的計(jì)算都沒(méi)錯(cuò)啊灭贷。”劉老師慈祥地笑了,說(shuō):“你仔細(xì)看了書上的題目嗎?”一語(yǔ)驚破夢(mèng)中人,我急忙打開數(shù)學(xué)書,原來(lái)我把計(jì)算題中的一個(gè)數(shù)字給抄錯(cuò)了,這幾遍題都白做了略贮∩跖保“你看看你,抄題的時(shí)候不仔細(xì)看題,算來(lái)算去都是白忙活。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?所以做題從始至終都要認(rèn)真,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),這樣才能把題做對(duì)逃延±姥”做題如此,做事何嘗不是如此啊,那次的錯(cuò)題更正讓我體會(huì)了細(xì)節(jié)決定成敗的真諦,也使我在以后的學(xué)習(xí)工作中注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。就是這樣針對(duì)學(xué)生每天作業(yè)中的錯(cuò)誤,劉老師都堅(jiān)持面批,如果遇到學(xué)生確實(shí)沒(méi)有弄懂的問(wèn)題,她會(huì)悉心再給學(xué)生講解一遍,直到他能正確解決這類問(wèn)題為止真友。由于劉老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,使我們走好了小學(xué)數(shù)學(xué)的每一個(gè)臺(tái)階,在小學(xué)升初中的統(tǒng)考中我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)名列全市之首黄痪。這個(gè)成績(jī)的取得并不是靠老師和學(xué)生補(bǔ)課做題而堆砌起來(lái)的,它還源自于劉老師在教學(xué)勇于創(chuàng)新的精神紧帕。小學(xué)低年級(jí)時(shí),劉

老師就將代數(shù)的思想滲透到算術(shù)的學(xué)習(xí)之中,80年代初她在全國(guó)第一個(gè)將未知數(shù)的教學(xué)放在二年級(jí)進(jìn)行,很好解決了反敘的“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”應(yīng)用題教學(xué),降低了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,也為學(xué)生將來(lái)的代數(shù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊盔然。她在教學(xué)中深入鉆研,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷創(chuàng)新,將小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通與每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之中,讓我們輕輕松松地學(xué)好了數(shù)學(xué)是嗜。短短三年的時(shí)間,我們就基本學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部課程,全班提前一年小學(xué)畢業(yè)愈案。由于劉老師激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并且為我在小學(xué)階段打好了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)根基,整個(gè)學(xué)生時(shí)代,我的數(shù)學(xué)成績(jī)都名列前茅。

? ? ? ? ? 一位好老師給人一生的影響是深遠(yuǎn)的鹅搪。多年后的我,也象劉老師一樣站在了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)上站绪。劉老師讓我明白了一名好老師應(yīng)該怎樣對(duì)待教學(xué),怎樣對(duì)待學(xué)生。從教的十八年中,劉老師就是我心中的楷模,我把對(duì)劉老師的感激之情傾注在每一個(gè)學(xué)生身上,將這份至誠(chéng)至愛(ài)的師恩一代一代傳承下去丽柿。