冬至將至，寒霜未臨，暖陽先行适肠。日升月落間，“斌坊”工作室的腳印于2017年12月21日邁進(jìn)第六期尝盼。
自“斌坊”工作室開坊以來，在坊主李斌校長帶領(lǐng)下佑菩，團(tuán)隊(duì)成員們一起盾沫，從校內(nèi)研討到校外學(xué)習(xí)，有自我研修也有專家領(lǐng)路殿漠，有群雄爭論的辨課也有靜心潛修的閱讀赴精。
今天，“斌坊”工作室全體成員齊聚星光學(xué)校绞幌，就習(xí)作教學(xué)專業(yè)成長路上的讀與思蕾哟，思與行，進(jìn)行分享交流莲蜘。
首先谭确，彭建老師以“習(xí)作教學(xué)中兒童本位的迷悟行”為焦點(diǎn)，分享讀書心得票渠。她提出的“制定適切教學(xué)目標(biāo)”逐哈，“建構(gòu)有效的習(xí)作課程”等觀點(diǎn)引起大家共鳴，為習(xí)作教學(xué)提供了理論支撐與實(shí)踐指引问顷。
緊隨其后昂秃，趙曉霞老師就“我讀《寫作教學(xué)教什么》”為主題展開交流禀梳。她以《寫作教學(xué)教什么》這本書為著力點(diǎn)，深入淺出的展示了習(xí)作教學(xué)專業(yè)成長路上的所思所行肠骆，尤其是她的“搭一個(gè)支架——秋游活動(dòng)習(xí)作導(dǎo)學(xué)單”的案例算途，為未來習(xí)作教學(xué)研究樹立了典范。
最后蚀腿，陳花老師以《習(xí)作教學(xué)教什么》為引子嘴瓤，生動(dòng)的講述了序列閱讀中深入閱讀后所悟，悟得要領(lǐng)后所行莉钙、實(shí)踐行動(dòng)后所思纱注。她說“引導(dǎo)學(xué)生大量讀好比中藥，見效緩但固本胆胰。方法技巧好比西藥刻获，見效快但流于形蜀涨。習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)中西合璧，去粗取精蝎毡『窳”
三位老師的分享扎谎，讓我們看到習(xí)作教學(xué)專業(yè)成長之路上深入閱讀的重要性胧奔。既要縱深研究预吆，也要廣博吸納。分享后的交流中岩遗，每位老師的精彩互動(dòng)與點(diǎn)評更是讓本次活動(dòng)妙思層出凤瘦。
正如坊主李斌校長最后總結(jié)那樣窘拯，“斌坊”工作室是一個(gè)“溫馨涤姊、奮進(jìn)思喊、團(tuán)結(jié)”的集體恨课。團(tuán)隊(duì)成員們也會沿著導(dǎo)師提出的期望：為做一個(gè)能上課希俩，能講座，能寫作的老師而努力拖吼。
且讀且思且行，在習(xí)作教學(xué)研究的路上！
