《孩子觉啊，把你的手給我》這本書的作者是海姆·G·吉諾特拣宏，心理學(xué)博士、臨床心理學(xué)家柄延、兒童心理學(xué)家蚀浆、兒科醫(yī)生缀程；紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授、艾德爾菲大學(xué)博士后指導(dǎo)教授市俊。這是一本讓很多家長看后很吃驚的書杨凑，我在看完前言時(shí)就擔(dān)心自己平時(shí)的一些言行對(duì)孩子的成長會(huì)不會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。
書中說道：”我們相信摆昧，只有心理不正常的父母才會(huì)做出傷害孩子的反應(yīng)撩满。但是，不幸的是绅你，即使是那些愛孩子的伺帘、為了孩子好的父母也會(huì)責(zé)備、羞辱忌锯、譴責(zé)伪嫁、嘲笑、威脅偶垮、收買张咳、懲罰孩子，給孩子定性似舵，或者對(duì)孩子嘮叨說教脚猾。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母沒有意識(shí)到語言的破壞力量砚哗。他們發(fā)現(xiàn)自己說出來的話正是以前自己的父母對(duì)他們說過的龙助，發(fā)現(xiàn)他們正用一種自己也不喜歡的語氣跟孩子說話，他們原本沒打算這樣的蛛芥。在溝通中發(fā)生這種不幸提鸟，常常不是因?yàn)槿狈坌模侨狈?duì)孩子的理解仅淑；不是因?yàn)槿狈χ腔酃烈唬侨狈χR(shí)±觳冢“
是的，可能很少有父母在責(zé)備孩子之前烘嘱，仔細(xì)想過自己說的話對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生多大的傷害昆禽，相反很多家長只是圖自己的一時(shí)之氣烹困，噼里啪啦給孩子劈頭蓋臉一頓訓(xùn)蹈矮。訓(xùn)完自己感覺輕松了，可是孩子有多痛苦秉继，很少有人在關(guān)注了哮内。其實(shí)不管是作為父母還是老師盗棵，我們面對(duì)的都是一群可愛的孩子壮韭，我們在回答孩子的每一個(gè)問題時(shí)，都應(yīng)該要仔細(xì)揣摩一下孩子的心理及承受能力纹因，什么樣的回答對(duì)孩子的心靈帶來陽光喷屋。
怎樣改善和孩子的溝通呢？這樣一個(gè)例子讓我深思：
如果我們想改善和孩子的溝通瞭恰，該從何處開始呢屯曹？可以通過觀察我們自己的反應(yīng)。這些語言惊畏，我們都是知道的恶耽。我們聽到父母在跟客人和陌生人交談時(shí)就是使用那樣的語言。那種語言照顧你的感受颜启，而不是對(duì)你的行為進(jìn)行批評(píng)偷俭。
我們對(duì)一個(gè)忘了帶走雨傘的客人會(huì)說什么？你會(huì)不會(huì)追上去說：”你怎么回事缰盏？每次來我家都要拉下什么東西涌萤，不是這個(gè)就是那個(gè)，你為什么就不能像你妹妹一樣乳规？她來我家時(shí)形葬，總是很守規(guī)矩，你都四十四歲了暮的！就不能長點(diǎn)記性嗎笙以？我不是跟在你后面撿東西的奴仆！我敢打賭冻辩，如果你的頭不是長在肩膀上猖腕，你會(huì)把頭都弄丟的！“我們不會(huì)對(duì)客人這樣說話恨闪，我們會(huì)說：”這是你的傘倘感，艾麗絲×剩“也不會(huì)再加上一句：”你總是不注意老玛。“
恐怕沒有多少家長會(huì)用這樣的口氣和孩子說話钧敞，如果我們都能像對(duì)待客人一樣對(duì)待孩子的話蜡豹，孩子的反應(yīng)肯定會(huì)很快樂，而且很樂意接受我們的意見的溉苛。這比起大發(fā)雷霆效果好多了镜廉，還會(huì)給孩子很愉悅的感受。
那么如何實(shí)現(xiàn)與孩子真正有效溝通的方法和技巧呢愚战？
第一娇唯、家長在和孩子溝通時(shí)的語言是非常的重要的齐遵。在生活中家長、教師和孩子該怎么相處塔插？我們都知道現(xiàn)在的家庭氛圍應(yīng)該是：民主梗摇、尊重、平等佑淀、自由留美。大家都有這個(gè)意識(shí)，但是一旦到實(shí)際的生活中我們的言語就表現(xiàn)出了專制和不平等伸刃，如”大人講話谎砾，小孩別插嘴，到一邊去捧颅；或者“你的作業(yè)寫完沒有景图？都九點(diǎn)了，你還不去練鋼琴碉哑？”等等這類似的不信任和不尊重的語言與行動(dòng)表現(xiàn)挚币，每一天大多數(shù)家庭里家長和孩子間都會(huì)出現(xiàn)叫嚷、爭辯扣典、甚至是吵鬧妆毕、矛盾、沖突等贮尖。出現(xiàn)這些不幸笛粘，不是因?yàn)槿狈坌模侨狈?duì)孩子的理解湿硝，不是缺乏知識(shí)而是缺乏語言智慧薪前，所以在家長在和孩子溝通時(shí)的語言是非常的重要的。
第二关斜、大人應(yīng)該針對(duì)孩子的感受做出反應(yīng)示括，而不是針對(duì)其行為。在書中談到痢畜，我們要針對(duì)孩子的感受做出反應(yīng)垛膝，而不是針對(duì)其行為。一個(gè)八歲的孩子丁稀，一天回家吃午飯時(shí)生氣的說：“我不要回學(xué)校了繁涂。”她媽媽沒有跟她陳詞濫調(diào)地講二驰，小孩子一定要上學(xué)，怎么不應(yīng)該發(fā)脾氣秉沼，而是理解的說：“你看上去很煩桶雀，能告訴我怎么了嗎矿酵？”，“老師把我的卷子撕了矗积，我那么努力地答題全肮，她居然只看了一眼就撕了〖罚”媽媽說：“沒有得到你的允許嗎辜腺？怪不得你這么生氣呢！”這位媽媽沒有發(fā)表任何評(píng)論乍恐，也沒有提出任何疑問评疗，她知道想幫助女兒消除怒氣，就必須帶著理解和同情跟她說話茵烈。針對(duì)孩子的感受做出反應(yīng)百匆，而不是針對(duì)行為。糾正他們的行為前呜投，一定要先處理他們的情緒問題加匈。例如：那一定非常尷尬，那一定你很生氣仑荐，那個(gè)時(shí)候你一定很恨老師吧雕拼，那一定很傷你的心……
第三、我們需要學(xué)習(xí)用關(guān)心的方式和孩子交談粘招。作為教師和父母啥寇，我們都深有感觸：當(dāng)我們發(fā)怒時(shí)，我們的行為就像完全失去了理智男图。我們大喊大叫示姿。所以，我們一定要克制住自己逊笆，依靠周密計(jì)劃的程序栈戳，可以在爆發(fā)前有系統(tǒng)地減輕緊張情緒。從這我就想到我們老師有時(shí)對(duì)帶有情緒难裆，有怒氣的學(xué)生子檀，我們也不妨換一種方式，說一些理解他的話乃戈，“這件事的確讓你受委屈了褂痰，你的心情很難受吧！”我想這些理解的話症虑，立即能讓孩子感受到你的心和他在一起缩歪，你理解他，這樣學(xué)生心情得到理解谍憔，情緒也會(huì)緩和匪蝙，師生的情感關(guān)系自然會(huì)提升很多主籍。給孩子一定地理解，他們的孤獨(dú)和傷痛就會(huì)減少逛球，誠懇地承認(rèn)孩子的困境千元，承認(rèn)他們的情緒和抱怨，說出他們的失望颤绕。說教和批評(píng)是毫無效果的幸海，不能起到一點(diǎn)好作用，并且會(huì)產(chǎn)生距離和怨恨奥务，我們需要學(xué)習(xí)用關(guān)心的方式和孩子交談物独。
第四、大人要和孩子進(jìn)行有效的溝通汗洒，首先是要尊重孩子议纯。“理解溢谤、尊重孩子”能夠有效地拉近父母與子女之間的心理距離瞻凤，縮小“代溝”。理解是一種無條件的喜愛與尊重的情感世杀，它需要你的無私和愛心阀参。作為父母，我們往往把自己的“面子”看得很重瞻坝，我們往往希望子女無條件的服從我們蛛壳，我們卻不能無條件的去尊重子女。父母在與孩子說話時(shí)所刀，準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的想法衙荐、愿望，使孩子能夠感覺到父母“批評(píng)”浮创、“教育”中所包含的關(guān)愛和善意是非常重要的忧吟，這可以減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)孩子的抵觸情緒。父母不應(yīng)該用“打罵和訓(xùn)斥”來把自己的“愛心和善意”偽裝斩披、包裹起來溜族，而應(yīng)該直接地、準(zhǔn)確地把自己的感覺垦沉、想法表達(dá)出來煌抒，這樣效果會(huì)更好。
最后厕倍，作為父母還要學(xué)會(huì)傾聽寡壮。人與人之間的溝通，有時(shí)是不需要用嘴去說，而是要用耳诬像、用心去聽屋群。可以說坏挠，傾聽有時(shí)候是最好的溝通方法。有時(shí)我們作父母的邪乍，最容易犯的一個(gè)毛病就是降狠，總是希望孩子聽自己的，卻很少主動(dòng)去聽孩子的庇楞。讓我們每一個(gè)作父母的都來試著克制一下自己榜配，改變一下自己，在家里我們盡量的少說吕晌，多聽蛋褥。那么我們就能和孩子進(jìn)行有效的溝通了。
如果每一個(gè)孩子享有良好和諧的家庭教育睛驳，那我們的學(xué)校教育就能事半功倍了烙心，作為教師更是要注意引導(dǎo)家長對(duì)孩子進(jìn)行正確、科學(xué)乏沸、健康的教育和培養(yǎng)淫茵。我們要承認(rèn)努力、表達(dá)感激蹬跃，但是我們不能評(píng)價(jià)孩子匙瘪，不能給他們定性。所以蝶缀，讓我們改變自己丹喻，掌握一定的技巧，讓我們的孩子健康快樂的成長翁都！
