前些天严沥，聽了一句話猜极，電影學院導演系的學生說自己自從學了這個專業(yè)，就沒法好好看電影了消玄，沒法像普通觀眾一樣欣賞了跟伏。因為總想著電影背后的東西，沒法投入劇情了翩瓜。
我突然覺得受扳，或許我的想法也暗合了某種心理軌跡。不過不同于上面的軌跡兔跌，我沒有專業(yè)背景勘高，相反，我是在當了相當長一段時間的普通觀眾后坟桅，好奇心作祟华望，感了興趣，自發(fā)地想更深入了解仅乓、庖丁解牛一番赖舟。
起初，我覺得挺遺憾夸楣，那里面的東西好有趣宾抓，怎么不早點接觸多些呢，就這么白白當了許久的普通觀眾豫喧，怪可惜的洞慎。
現(xiàn)在回想起來，沒在懵懂的時候就被放到研究的位置上嘿棘，未嘗不是一件好事劲腿。看了那么多好電影鸟妙，觀影的樂趣深深地刻在我的記憶中焦人，電影和小說帶給我的快樂和滿足也是無法被剝奪的挥吵。那種享受不該被打斷吧。
但是花椭，到了一定階段忽匈，我還需要更大的滿足，需要更大的進步矿辽。恰逢機緣丹允，舵主舒明月推薦了久世一老師的小說寫作課，一下子引起了我的興趣袋倔，立刻報名參加了雕蔽。
信息時代，我們平時都會接觸到很多碎片化信息宾娜，這些碎片化閱讀很可能是幫不到我們的批狐。想起了張愛玲愛用的一個比喻——塵灰吊子，碎片化信息也是啊前塔，隨時都可能飄走嚣艇，搖搖欲墜，不知所蹤华弓。明明在信息的洪流中食零，卻什么也沒有抓住，都過眼云煙般遺忘了寂屏，好像什么都知道贰谣，其實缺失嚴重，因為沒有系統(tǒng)地學習凑保。
而參加久世一老師的小說寫作課程冈爹，正是提高小說寫作的正途。久世一老師是專研小說結構和情節(jié)的欧引，他講的都是精心整合過的經(jīng)驗之談频伤，加入很多獨到的見解和分析，既有庖丁解牛芝此，又有系統(tǒng)總結憋肖，多層面全方位地講解。課程中對小說寫作有著系統(tǒng)的講解婚苹，涉及到小說視角岸更、人物、結構膊升、沖突怎炊、懸念、情節(jié)……這些，正是我想了解的评肆。書單影單從曹雪芹到JK羅琳债查，從魯迅到柯南道爾，從《馴龍高手》到《催眠大師》……條分縷析地讓我的認知清晰起來瓜挽。這樣理路清晰盹廷，實例豐富，符合認知規(guī)律久橙，令人受益匪淺俄占。
在尋找什么，就會找到什么淆衷。非常感謝能遇到這些可愛的人兒缸榄。通過久世一老師的小說寫作課程，我找到了正需要的信息吭敢、氛圍碰凶。經(jīng)過這一階段的完整學習暮芭，我的好奇心得到了很大滿足鹿驼，頭腦中的知識結構也更加完善了。也希望自己以后能夠保持熱情辕宏、多多實踐畜晰，以此自勉。
