我們的思維存在片面性
我們先來(lái)看看兩張圖片，左邊圖中执虹，一個(gè)男士在吹薩克斯拓挥，那么你還能看見(jiàn)什么呢?右邊唠梨，中心的兩個(gè)圓袋励，哪個(gè)更大呢？
我們的視覺(jué)存在偏差当叭，同樣茬故，我們的思維也有片面性。如果一味拍腦袋蚁鳖，勢(shì)必會(huì)只見(jiàn)樹(shù)木磺芭，不見(jiàn)森林。在紛繁的世界中醉箕，我們需要科學(xué)的思考钾腺，塑造獨(dú)立的人格，“與世俗和解而保持自我”讥裤。
鍛造思考力的“雙劍”
那鍛造思考力的雙劍到底是什么呢放棒？
第一支劍來(lái)自于大前研一著《思考的藝術(shù)》，書(shū)中為我們搭建了邏輯思考力的骨架己英。就像我們做科學(xué)研究一樣间螟，科學(xué)的邏輯思考流程是這樣的：
分析數(shù)據(jù)——建立假設(shè)——驗(yàn)證假設(shè)——提出解決方案。
第二支劍來(lái)自于李忠秋著《透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界》。李忠秋老師傳授給了我們具體可行的方案厢破，豐富了邏輯思考流程的骨架荣瑟。整本書(shū)結(jié)構(gòu)非常清晰嚴(yán)謹(jǐn)，你能夠隨時(shí)知道自己讀到哪里了摩泪，就像給了你一個(gè)地圖笆焰，遇到問(wèn)題，按圖索驥即可加勤。
書(shū)中獨(dú)創(chuàng)了結(jié)構(gòu)思考力模型：理解→重構(gòu)→呈現(xiàn)仙辟，整本書(shū)也是不斷在不同的例子中使用這個(gè)模型，讀來(lái)思路非常順暢鳄梅，適合初學(xué)者閱讀練習(xí)叠国。
挺有意思的是，兩本書(shū)中均舉了同一個(gè)類似的例子戴尸，即如何提升A公司的市場(chǎng)占有率粟焊，用骨架圖表示就是：
實(shí)戰(zhàn)演練——如何提升A公司的銷售利潤(rùn)
那么如果要提升A公司的銷售利潤(rùn)，該怎么分析呢孙蒙？
1.提出問(wèn)題：如何提升A公司銷售利潤(rùn)项棠？
2.簡(jiǎn)要分析：銷售利潤(rùn)=(商品1單價(jià)-商品1成本) X 商品1銷售數(shù)量+（商品2單價(jià)-商品2成本）X商品2銷售數(shù)量+商品3...
因此，利潤(rùn)不佳的因素可能是:
-商品售價(jià)太低
-成本偏高
-銷售數(shù)量
進(jìn)一步挎峦，上述問(wèn)題是出現(xiàn)在一種產(chǎn)品香追，還是多種產(chǎn)品上？
接下來(lái)我們要針對(duì)性的收集以下數(shù)據(jù)：
每種產(chǎn)品近幾年的銷售數(shù)據(jù)（單價(jià)坦胶，成本透典，分地區(qū)銷量，銷售人員的業(yè)績(jī)情況）
公司打折情況下的銷售收入
做表：
各地區(qū)銷售收入顿苇、銷售成本量表峭咒、成本占收入比重變化，看異常情況纪岁，看是地區(qū)問(wèn)題還是普遍問(wèn)題凑队？
銷售價(jià)格與銷售數(shù)量比，放大效應(yīng)是否明顯幔翰？
3.提出假設(shè)：
假設(shè)1：降低商品成本
商品成本的影響因素有哪些漩氨？
員工薪酬，倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用遗增，運(yùn)送費(fèi)用叫惊，生產(chǎn)費(fèi)用，代理費(fèi)用
假設(shè)2：提高單價(jià)
提高多少為宜呢贡定？
在同一個(gè)地方打折時(shí)候的銷量和平時(shí)銷量赋访、提價(jià)后的銷量如何？
假設(shè)3：提高銷量
如何提高銷量呢？
那到底是產(chǎn)品本身的問(wèn)題蚓耽，還是銷售人員的問(wèn)題渠牲，抑或是地區(qū)差異導(dǎo)致的？
產(chǎn)品問(wèn)題步悠，看各地區(qū)的銷售情況签杈，還有銷售人員的情況就可以判斷；
銷售人員——進(jìn)行訪談
地區(qū)差異——看地區(qū)銷售情況
4.得出結(jié)論：
要降低商品成本鼎兽；
5.給出解決方案:
給出降低成本的方案答姥，要具體可實(shí)施：
①員工薪酬問(wèn)題，是改變薪酬機(jī)制（改固定工資為績(jī)效工資）還是裁員谚咬？如果要削減人員鹦付，那么削減人員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
②降低生產(chǎn)成本择卦，那是哪個(gè)環(huán)節(jié)的敲长？技術(shù)上改進(jìn)是否可行，這個(gè)要與技術(shù)人員溝通
③運(yùn)送費(fèi)用秉继？那是要重新勾畫(huà)運(yùn)輸路線祈噪？還是換一家運(yùn)輸公司？
④代理費(fèi)用尚辑？代理費(fèi)用是否有存在的必要辑鲤，可以直接到門(mén)店嗎？
或者可以直接將產(chǎn)品搬上網(wǎng)店銷售嗎杠茬？是自建網(wǎng)店月褥，還是選擇進(jìn)駐第三方平臺(tái)，如京東澈蝙，天貓
仔細(xì)比對(duì)一下吓坚，我發(fā)現(xiàn)撵幽，這個(gè)問(wèn)題的解決思路不正和《透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界》中第八章——無(wú)方案時(shí)找到方案說(shuō)明白異曲同工嗎灯荧？
分場(chǎng)景使用，從小事練起
這時(shí)候你可能就迷惑了盐杂，到底該使用哪一種模型呢逗载？大前研一的骨架圖主要是以結(jié)果為導(dǎo)向的，可以快速給你一個(gè)分析思路链烈，然后獲得一個(gè)正確的結(jié)論厉斟；而結(jié)構(gòu)思考力模型是過(guò)程導(dǎo)向的，如果要用來(lái)寫(xiě)出一篇報(bào)告或者向他人做成果展示强衡，那么最好使用它擦秽。
當(dāng)然這種邏輯思維能力要靠平時(shí)進(jìn)行大量的訓(xùn)練才能真正的習(xí)得。不過(guò)我們倒是可以通過(guò)做一些小事來(lái)慢慢上路月洛，我們不妨試試以下練習(xí)：
-倒序法記筆記星压；
-走一段很長(zhǎng)時(shí)間未走過(guò)的路，注意路兩邊的風(fēng)景猖腕；
-閉著眼睛走一段熟悉的路触幼，前提是保證周邊環(huán)境安全硼瓣；
-與外國(guó)人、不同性別或不同年齡人交談置谦；
-平常的時(shí)候給自己拋一個(gè)問(wèn)題堂鲤，不斷問(wèn)自己為什么等等。
這些反常規(guī)的行為會(huì)使我們逐漸擺脫固有的思維模式媒峡，嘗試做了一些之后瘟栖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)還可以這樣做。
做可視化表達(dá)
前述解決我們?nèi)绾嗡伎嫉膯?wèn)題谅阿，那么如何表達(dá)呢慢宗？這就需要我們做到可視化呈現(xiàn)，這方面《透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界》一書(shū)在目錄給了我們大量圖示參考奔穿，它包含四種關(guān)系：流動(dòng)镜沽、作用、聯(lián)系贱田、比較缅茉。每一種關(guān)系又分為幾個(gè)子項(xiàng)，并分別有對(duì)應(yīng)的圖示表達(dá)男摧。
做PPT的都會(huì)苦惱蔬墩，怎么將文字進(jìn)行可視化呢？這本書(shū)貼心地提供了電子版圖示庫(kù)耗拓，將它們打印出來(lái)拇颅，做PPT的時(shí)候可以快速瀏覽、套用乔询。
最后樟插，我們來(lái)活學(xué)活用，如何用結(jié)構(gòu)思考力模型快速地將文字稿轉(zhuǎn)成PPT竿刁？
結(jié)構(gòu)思考力模型分為三個(gè)步驟：理解黄锤、重構(gòu)和識(shí)別
理解：首先，當(dāng)然要熟讀文字啦~對(duì)于一段文字食拜，找出這段文字的結(jié)論鸵熟、理由，寫(xiě)在小便箋上
一般情況下负甸，結(jié)論會(huì)出現(xiàn)在段落的末尾流强，或開(kāi)頭痹届，理由部分會(huì)在文中出現(xiàn)
重構(gòu)：在第一部分我們收集了足夠多的小便簽，進(jìn)入第二步打月，將重點(diǎn)放在理清邏輯上面短纵。將小便簽歸好類，①縱向結(jié)構(gòu)上將結(jié)論和支持結(jié)論的理由放在上下級(jí)僵控，②橫向結(jié)構(gòu)上同類項(xiàng)放在一組香到，③將不同的組別按照合適的順序排序，可以是時(shí)間順序报破、空間順序悠就，或者重要性順序。
呈現(xiàn)：利用圖示庫(kù)進(jìn)行可視化
最后：給出兩本書(shū)的思維導(dǎo)圖：供大家參考~
