國慶剛過一半，自己就迫不及待地踏上兩天在上海的學(xué)習(xí)之旅---由陳默老師主講的“如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力源联四、促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)自主性”的培訓(xùn)活動(dòng)撑碴。
陳默老師，上海著名兒童和青少年教育專家碎连、華東師范大學(xué)心理健康教育與咨詢中心特聘督導(dǎo)灰羽，從業(yè)30年間，在全國數(shù)千場(chǎng)次開展面向家長和針對(duì)教師的培訓(xùn)鱼辙，積累的教育咨詢案例超過1萬例廉嚼，在線教育課程播放量突破1500萬次。
通過這兩天的學(xué)習(xí)倒戏，陳默老師一攬子把“學(xué)習(xí)”這件事兒給家長們講透到底怠噪，她帶著大家從孩子的生理、心理杜跷、環(huán)境傍念、智力因素和非智力因素等各種角度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題葛闷，做了一次360度全解析憋槐。
在此，筆者想就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勅缦挛妩c(diǎn)自己個(gè)人的感悟淑趾、收獲和心得：
一阳仔、孩子的正常生理?xiàng)l件得到保障是學(xué)習(xí)好的前提
1.孩子的起跑線不是在幼兒園，更不是在小學(xué)扣泊，而是媽媽懷孕的前半年
很多媽媽在懷孕期間近范，營養(yǎng)條件跟不上，情緒不穩(wěn)定經(jīng)常生氣發(fā)火啥的延蟹，甚至貧血评矩，這種不利條件下，對(duì)生出來的孩子神經(jīng)強(qiáng)度會(huì)有影響的阱飘。
比如說斥杜，很多孩子就因?yàn)檫@個(gè)因素在兩、三歲時(shí)候就明顯體現(xiàn)出記憶力不太好沥匈，對(duì)以后上學(xué)學(xué)語文果录、英語這樣需要大量記憶的文科學(xué)習(xí)肯定會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
2.孩子小時(shí)候感官知覺的培養(yǎng)很重要
小學(xué)生協(xié)調(diào)身體的平衡運(yùn)動(dòng)需要多些咐熙，這是孩子神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)育的重要因素。
很多家長這塊沒有意識(shí)辨萍，直接忽略掉棋恼，不讓孩子多出去跑跑跳跳返弹，多參加一些體育運(yùn)動(dòng)，卻偏重打小給孩子過早刺激培養(yǎng)邏輯思維爪飘，妄圖孩子這樣以后更加聰明义起。還有的母親在孩子很小時(shí)候，一邊抱著孩子师崎，一邊玩手機(jī)默终，孩子經(jīng)常感知不到媽媽的臉上表情。
殊不知這樣可能導(dǎo)致孩子以后與人相處有困難犁罩，一些孩子在上四齐蔽、五年級(jí)時(shí)候就發(fā)現(xiàn)沒有人喜歡自己。被群體孤立對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和社交能力培養(yǎng)的影響肯定是負(fù)面的床估。這種事倍功半含滴、吃力不討好的事情，需要家長特別注意丐巫。
3.脾胃虛弱挑食的孩子容易學(xué)習(xí)時(shí)力量不足谈况、腦力不夠，容易注意力不集中
筆者經(jīng)车蓦剩看到一些瘦弱愛挑食的孩子在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)時(shí)候碑韵，小腿肌肉往往是不足的，氣血明顯感覺不足缎脾，這樣注意力很容易走神祝闻、寫作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)容易疲憊赊锚，且對(duì)高度用腦的理科科目學(xué)習(xí)感到困難治筒，這很有可能就是體能體力上不足以應(yīng)對(duì)。
這就需要家長注意給孩子調(diào)整飲食舷蒲、調(diào)養(yǎng)身體先耸袜，而不是誤認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不努力，狂轟濫炸式地給孩子提各種學(xué)習(xí)要求牲平，走向反向極端堤框。
4.智力的遺傳性影響不容忽視
有很多孩子因?yàn)檫z傳因素影響，智力模塊不均衡纵柿，比如優(yōu)勢(shì)智力模塊集中在發(fā)散思維蜈抓、抽象思維，邏輯思維偏弱昂儒，導(dǎo)致很擅長沟使、很輕松地學(xué)文科，理科卻打死也學(xué)不好渊跋。
著名詩人席慕容就是這樣的典型例子腊嗡，她小時(shí)候?yàn)榱税褦?shù)學(xué)學(xué)好着倾，費(fèi)了大量的心血和精力，甚至有次老師心疼她燕少，把答案直接告訴她卡者，讓她仿照背下來，結(jié)果考試也只得了71分而已客们。
很多家長不懂這個(gè)道理崇决，偏要水里游的魚去像猴子那樣去爬樹，違背自己孩子特殊的身心成長規(guī)律底挫，背道而馳按照世俗的成功標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)孩子恒傻，那樣孩子只會(huì)越來越痛苦，越來越自卑凄敢。本來可能是某個(gè)領(lǐng)域的天才被硬生生扼殺掉碌冶。
二、家長的情緒對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響深遠(yuǎn)
1.母親是家庭里的情緒靈魂涝缝，是家庭關(guān)系穩(wěn)定的定海神針
孩子學(xué)習(xí)時(shí)候扑庞，尤其是數(shù)理化學(xué)科方面的學(xué)習(xí)需要聚神，需要心靜拒逮。而現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)基本都是媽媽管罐氨，媽媽們?cè)诮裉爝@個(gè)時(shí)代卻被搞得普遍非常焦慮。
母子連心滩援，即使媽媽們嘴上不說出自己的焦慮心情栅隐，孩子實(shí)際上也能被感染、感受到玩徊。
這就導(dǎo)致媽媽們把負(fù)擔(dān)和壓力都無形中堆在孩子身上租悄，對(duì)孩子各種學(xué)習(xí)要求，使得孩子心神不寧恩袱。
尤其孩子上初中階段泣棋，初中生對(duì)尊重權(quán)要求很高，但媽媽們非要事無巨細(xì)的管控畔塔，導(dǎo)致很多家庭天天上演雞飛狗跳潭辈、大吼大叫的親子大戰(zhàn)一幕。
比如說澈吨，這次疫情期間把敢，很多中學(xué)生在家上網(wǎng)課，媽媽們不放心怕孩子上網(wǎng)瞎搞谅辣，一對(duì)一監(jiān)督上網(wǎng)課修赞，導(dǎo)致很多孩子不肯上課、不肯寫作業(yè)桑阶，爭(zhēng)吵到最后榔组，索性不去學(xué)校上學(xué)了熙尉。
孩子考試成績稍一下滑，媽媽們就緊張萬分搓扯、情緒失控，不斷批評(píng)包归、指責(zé)孩子锨推，導(dǎo)致孩子感覺一直被否定，焦慮不已公壤。這種焦慮狀態(tài)下再去搞學(xué)習(xí)换可，效率可想而知。
這個(gè)階段的孩子更傾向于從同伴身上汲取力量厦幅，跟大人溝通頻率會(huì)大大減少沾鳄。很多媽媽看待孩子一回到家就把房門一關(guān)，把自己鎖在窩里确憨，就氣不打一出來译荞，非要求孩子敞開門學(xué)習(xí)，方便更好監(jiān)督休弃。
殊不知吞歼，這是孩子長大的標(biāo)志，從心理性角度是這個(gè)階段要解決戀母問題塔猾。大人那樣做反而是妨礙孩子們長大案萋狻！
更有甚者丈甸，公校里的老師們因?yàn)榭己说膲毫ε此祝蚕矚g給孩子排名，在家長群里針對(duì)成績不理想睦擂、表現(xiàn)不好的孩子點(diǎn)名道姓得湘，潛意識(shí)里希望轉(zhuǎn)移壓力，讓家長輔助解決自己不能解決的教育問題祈匙。這使得媽媽們更為焦慮忽刽。整個(gè)學(xué)校成為競(jìng)賽場(chǎng)，孩子回到家又進(jìn)入另外一個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)夺欲，痛苦不已跪帝，苦不堪言。
毫不夸張地講些阅，今天這個(gè)年代伞剑，孩子的成長不再是拼爹，而更多是拼娘了市埋。
2.高學(xué)歷或者做老師的家長反而往往教不好孩子
高學(xué)歷的家長往往期待孩子也能夠一樣考進(jìn)名校黎泣，一樣光宗耀祖恕刘，經(jīng)常耳提面命高標(biāo)準(zhǔn)、高要求叮囑孩子要往名校沖抒倚，但這樣早早地讓孩子背上壓力喘不過氣來褐着，很多孩子索性就直接放棄。
做老師的家長托呕，自己的焦慮無法克服含蓉，回到家往往轉(zhuǎn)換不過來角色，回到家還是像在學(xué)校里教學(xué)生那樣项郊，讓孩子得不到一個(gè)受關(guān)懷馅扣、安心的環(huán)境，孩子會(huì)容易感到壓抑着降，越是感到壓抑就越容易反抗差油。
家長焦慮的點(diǎn)很多，突出在了孩子學(xué)習(xí)上面任洞。很多孩子在學(xué)校里跟老師作對(duì)蓄喇，甚至攻擊老師，本質(zhì)也是在表達(dá)對(duì)父母的不滿投射罷了侈咕。
家長們特別關(guān)心的孩子沉迷手機(jī)問題公罕，其實(shí)孩子沉迷玩手機(jī)是個(gè)結(jié)果，而不是孩子學(xué)習(xí)不好的原因耀销。孩子越是沉迷手機(jī)楼眷，就越是在表達(dá)對(duì)家長控制的不滿。
（未完待續(xù)......）
