? ? ? ? 語文之美载弄，美在其意蘊深長耘拇，或猶抱琵琶半遮面的欲說還羞，或酣暢淋漓的直抒胸臆宇攻；語文之美惫叛，更美在其博大精深，源遠流長逞刷，訴不盡的歷史滄桑嘉涌，道不完的迂回曲折妻熊。她上可囊括天文，下可延伸地理仑最，仿佛她是一個母系社會扔役，所有學科都是她的嫡親。而語文之本警医，重在閱讀積累亿胸。
? ? ? 從古代嚴苛的科舉制到現(xiàn)在的各項考試，無一不是一寫定乾坤法严。從范進中舉到身邊陸續(xù)通過各項考試達標離開的同事损敷，又有誰不是通過高效記憶、縝密的思維深啤，科學的表達拗馒，才能脫穎而出，鶴立雞群呢溯街？
? ? ? ? 在得語文者得天下的時代诱桂，寫作作為語文學科的最高統(tǒng)治者，猶如一個傲慢的皇族呈昔，往往高高凌駕于學生的表達之上挥等，學生在寫作時總如被遏制住咽喉要道，究其原因堤尾，有以下幾個方面：
? ? ? ? 一：積累匱乏肝劲，缺少寫作資源庫。
? ? ? 在寫作表達時郭宝，由于學生平時積累較少辞槐，當表達時，語言蒼白僵硬匱乏粘室，沒有語文的溫潤柔軟榄檬，是因為閱讀積累不夠。針對這樣的情況衔统，可以做出如下策略：
1鹿榜、拓寬閱讀面，增加閱讀量
2锦爵、建立寫作資源庫
3舱殿、構建讀書筆記體系，進行仿寫或改寫訓練棉浸。
二怀薛、缺乏寫作意識，沒有寫作模板迷郑。
? 1枝恋、用理科思維進行作文教學创倔，提供寫人、事焚碌、景畦攘、物、讀后感各類文章的寫作模板十电，初步采取建模思維的方法進行習作練習知押。
2、對寫作順序鹃骂，寫作結構 台盯，表達方法進行微點培訓。
3畏线、一篇習作提供多種寫作開頭静盅、結尾的模板與方法，在其中篩選最適合的開頭與結尾進行習作訓練寝殴。
4蒿叠、寫作方法的運用，可聯(lián)系生活實際蚣常，寓教于樂市咽，可走出課堂，讓學生通過實踐與體驗豐富感受抵蚊，為提供寫作素材打下基礎施绎。
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