昨天下班回家，看見隔壁樓道鄰居家的孩子陽陽（上小學(xué)六年級(jí)）料仗，在地上滾著哭著湾盗，問其原因:是陽陽最近迷上了手機(jī)、電腦立轧，不去上學(xué)了格粪。被爸爸媽媽從樓上打到樓下搞的滿地爬滾躏吊。
看著陽陽爸爸媽媽那惱怒、無奈欲哭無淚的表情以及陽陽那可憐無助夾雜著寧死不屈的模樣帐萎。真的讓人心痛又憤怒比伏。
沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母疆导。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師赁项。其一言一行直接影響著子女。孩子的叛逆反射出父母的不合格澈段。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)大致有這么幾種類型肤舞。
1.支配型:日常生活中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說均蜜，你應(yīng)該這樣做，你應(yīng)該那樣做芒率。久而久之囤耳，孩子的自立能力差，依賴性強(qiáng)偶芍。
2.照料型:此類家長(zhǎng)每看到孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)充择，忍不住插手，幫其完成匪蟀。一廂情愿的認(rèn)為孩子還小椎麦，長(zhǎng)大后自然就會(huì)做好。殊不知材彪，這樣孩子會(huì)變得懦弱观挎、獨(dú)立性差。
3.保護(hù)型:這類家長(zhǎng)最終會(huì)把孩子變成抱怨者段化，沒有責(zé)任感嘁捷。
4.拒絕型:拒絕型家長(zhǎng)不相信孩子，也不愿了解孩子显熏，否定孩子的想法雄嚣，最終導(dǎo)致孩子會(huì)認(rèn)為自己不行 ，變得蠻橫喘蟆，冷漠缓升。
5.殘暴型:這類家長(zhǎng)教育的結(jié)果會(huì)讓孩子關(guān)閉心扉，不愿交流蕴轨。敵視身邊的人港谊，性格暴躁，不穩(wěn)定尺棋，習(xí)慣武力解決問題封锉。
6.專制型:很多家長(zhǎng)沒有社會(huì)地位绵跷，價(jià)值在單位得不到體現(xiàn)〕筛＃回家就想在孩子身上找到尊嚴(yán)碾局。對(duì)孩子過分嚴(yán)厲，這種教育方式嚴(yán)重?fù)p害了孩子的自尊奴艾，自信净当，使孩子變得自卑，消極蕴潦，逆反像啼，喜歡攻擊和沖動(dòng)。
7.嬌寵型:這類家長(zhǎng)會(huì)讓孩子失去自理能力潭苞，這種愛把孩子的創(chuàng)造力忽冻，學(xué)習(xí)力生活能力，人際關(guān)系等能力抹殺了此疹。
8.放任型:這類家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅ι稀Ｍ押⒆臃旁跔敔斈棠蹋馄磐夤一人椤：⒆哟笠稽c(diǎn)回家湖笨。認(rèn)為前期陪伴孩子少，期望通過物質(zhì)彌補(bǔ)孩子時(shí)空造成的疏離蹦骑，這樣的孩子長(zhǎng)大后只知索取慈省，不懂付出，蠻橫無理眠菇。
9.忽略型:這類家長(zhǎng)要么以為兒孫自有兒孫福為由边败，對(duì)孩子生活上，心理上不予關(guān)注琼锋，在學(xué)習(xí)上更是不管不問放闺。認(rèn)為那是學(xué)校，老師的事缕坎，這樣環(huán)境下的孩子變得冷漠怖侦，攻擊性強(qiáng)。
10.民主型:在這樣家庭中谜叹，家長(zhǎng)與孩子的身體接觸比較多匾寝，他們把孩子當(dāng)做朋友，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)荷腊，主動(dòng)給孩子交流,講道理艳悔。成為孩子的療傷人。
除了民主型家長(zhǎng)女仰，其他類型家長(zhǎng)都屬于失職的猜年。
我們?cè)诨仡^看看陽陽的家長(zhǎng)明顯屬于殘暴型家長(zhǎng)抡锈。不懂教育，非打既罵乔外。不從自身找原因床三。認(rèn)為都是孩子的錯(cuò)。孩子不聽話背后的實(shí)質(zhì)原因搞不明白杨幼。暴力是永遠(yuǎn)解決不了問題的撇簿。陽陽的爸爸媽媽該自省了。
猶記得哪本書上說過:今天的果差购，多是曾經(jīng)的因造成的四瘫；今天的因，也會(huì)造成明天的果欲逃。
孩子是一本書找蜜，一天一個(gè)樣。家長(zhǎng)即使今天看懂了稳析，明天也很可能看不懂锹杈。所以，家長(zhǎng)要做的是欣賞迈着、感受孩子的成長(zhǎng)體會(huì)教育孩子的酸甜苦辣。請(qǐng)相信邪码，你最終會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子是天底下最棒的那個(gè)裕菠。
西方有一句教育格言是這樣說；“推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手闭专∨耍”可見，未來孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)影钉，其實(shí)就是現(xiàn)在家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)画髓。
家長(zhǎng)類型決定孩子的命運(yùn)這個(gè)說法是成立的。
作者：曲曲_0591
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來源：簡(jiǎn)書
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