緣起
可能是吸引力法則的力量蕴轨，心里想著什么樣的事情吸引力就會(huì)把關(guān)于那樣的人和事帶到身邊，12月快結(jié)束的時(shí)候骇吭，我還和女兒講到我用了解到的不全面系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖知識(shí)用在學(xué)習(xí)上的好處橙弱，如果有機(jī)會(huì)去全面學(xué)習(xí)一下的時(shí)候，就看到小莧朋友圈分享了健文老師貴陽分享會(huì)和思維導(dǎo)圖雙證班的宣傳海報(bào)燥狰。
總結(jié)
兩天燒腦的思維導(dǎo)圖雙證班課程結(jié)束了棘脐，此次培訓(xùn)收獲滿滿，就這次培訓(xùn)總結(jié)一下我的收獲與感受：
一碾局、認(rèn)識(shí)上的改變荆残。知道有思維導(dǎo)圖這個(gè)學(xué)習(xí)工具很久了奴艾，真正用思維導(dǎo)圖來學(xué)習(xí)是在2018年專注學(xué)習(xí)閱讀后開始净当，覺得它用起來方便，尤其是對(duì)一本書的內(nèi)容概括簡(jiǎn)潔明了蕴潦，一目了然就可以知道全書內(nèi)容像啼。但對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)上存在較大差距，想當(dāng)然的覺得思維導(dǎo)圖就是運(yùn)用線條潭苞、圖形與文字的組合讓所看到的知識(shí)可以有效記錄忽冻，沒有想過它的用途廣泛，規(guī)范的簡(jiǎn)單曲線此疹、與主題對(duì)應(yīng)的配圖以及合理的架構(gòu)才可以使大腦更易于接受僧诚，讓視覺化真正得以最大限度應(yīng)用遮婶。
二、思維導(dǎo)圖應(yīng)用上的認(rèn)知湖笨。思維導(dǎo)圖有得好就會(huì)成為發(fā)散思維和邏輯思維訓(xùn)練的能力旗扑。1、這次課上健文老師用簡(jiǎn)單的案例慈省，落地的方法臀防，讓我對(duì)思維導(dǎo)圖有了更新的認(rèn)識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)边败，我的記憶力越來越差袱衷，課堂上健文老師從如何繪制到如何運(yùn)用想象力完全打開思維再運(yùn)用超級(jí)想象力與記憶力，再與創(chuàng)造力相互連接笑窜，把繪制出來的導(dǎo)圖內(nèi)容得到真正的內(nèi)化和應(yīng)用以及視覺化致燥，讓我覺得這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
2排截、在課程的設(shè)置上篡悟，老師用游戲互動(dòng)，分組競(jìng)賽匾寝，闖關(guān)模式教我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行落地訓(xùn)練搬葬，把這些看似簡(jiǎn)單易懂但容易被忽視的方法融入進(jìn)我們的大腦，讓大腦處于興奮又易于接受的狀態(tài)進(jìn)行吸收轉(zhuǎn)化艳悔。
三急凰、溫暖而貼心的課堂。老師們真的真的超級(jí)溫暖貼心猜年，助教老師還全程陪伴抡锈，只要有需要隨叫隨到，尤其是倪黎Anil身懷六甲也時(shí)刻伴隨乔外，準(zhǔn)備了可口的茶歇床三、飲品、繪制導(dǎo)圖的筆杨幼、便簽等工具撇簿，建文老師幽默的授課方式讓我們感覺不是在上課，而是在玩差购，做游戲四瘫，沒有一點(diǎn)壓力的吸收知識(shí)，還為我們準(zhǔn)備了屬于每一個(gè)人專屬禮物欲逃。
我們畢業(yè)了
