昨天晚上荞估，女兒洗漱之后躺在床上翻來(lái)覆去不愿睡去。原本碰床即睡的女兒稚新，今天是怎么了勘伺？
我走到床前，蹲下來(lái)詢問(wèn)褂删。原來(lái)女兒擔(dān)心明天的期中考試和五月份即將到來(lái)的地生“小中考”飞醉。她覺得心里好有壓力，害怕考不好屯阀，害怕上不成學(xué)無(wú)法在社會(huì)上生存缅帘。
女兒這種憂慮像針一樣刺著我的心。我摸著她的臉难衰，和她交流了對(duì)待考試的心態(tài)問(wèn)題钦无。她眨巴著兩只大眼望著我。我知道盖袭，這時(shí)女兒需要的是鼓勵(lì)失暂，是被家人拉起的力量。而我要在這時(shí)成為她最溫暖的依靠苍凛。和她聊了幾分鐘后趣席，女兒臉上的笑容有了，心情也好多了醇蝴。我給了她一個(gè)晚安吻宣肚，不久就聽到她均勻的呼吸聲。
女兒睡了悠栓，我卻睡意全無(wú)霉涨。究竟是誰(shuí)偷走女兒的自信？雖然不愿承認(rèn)惭适，其實(shí)罪魁禍?zhǔn)资俏已健?/p>
小學(xué)六年級(jí)笙瑟，我成了女兒的語(yǔ)文老師。女兒由一開始的興奮癞志，慢慢地變得害怕往枷，甚至要轉(zhuǎn)班。教了她之后，我總是看到女兒的缺點(diǎn)错洁，總是拿她和別的同學(xué)比秉宿。這樣，女兒得到的表?yè)P(yáng)就少了屯碴。長(zhǎng)期下來(lái)描睦，我的負(fù)面情緒一直在影響女兒的心理。曾經(jīng)的她自信樂(lè)觀导而，喜歡考試忱叭，喜歡獲取好成績(jī)時(shí)老師的激勵(lì)〗褚眨可是跟著我之后韵丑，即使她表現(xiàn)再優(yōu)秀，我總是揪著她的小毛病不放洼滚。其實(shí)埂息，我的初衷是希望她更優(yōu)秀。而她進(jìn)步的速度和我的期望總是不能齊頭并進(jìn)遥巴。
初一時(shí)千康，我沒(méi)有教她。到了初二铲掐，我又成了她的語(yǔ)文老師拾弃。上個(gè)學(xué)期，我依然走嚴(yán)厲路線摆霉，對(duì)她實(shí)施“冷暴力”豪椿，很少去激勵(lì)她。這種方式使得女兒的成績(jī)不但不進(jìn)步携栋，反而在走退步的路線搭盾。除此之外，女兒的心門也向我關(guān)閉婉支，母女之間的關(guān)系變得很淡鸯隅。這時(shí)，我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性向挖。不能再這樣下去了蝌以，否則女兒會(huì)被我毀了。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：請(qǐng)記住何之，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量跟畅，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意溶推，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失徊件，缺乏這種力量奸攻，教育上的任何措施都是無(wú)濟(jì)于事的。而我恰恰給女兒這種情緒力量太少太少庇忌。缺少這種力量舞箍，女兒心中的自卑影子愈來(lái)愈大舰褪。是我的不當(dāng)教育偷走了女兒的自信〗哉睿現(xiàn)在，我要想方設(shè)法為女兒重新種上自信的種子占拍。
