一菱涤、相互尊重
帶領學生通過體驗式的活動理解相互尊重的兩個方面：尊重自己和尊重他人。學會從他人的視角看世界洛勉，提升共情力和同理心粘秆。
二、學習建立合作學習關系
學習的一個必要條件就是合作收毫，同伴的支持與投入是學習動力的一個重要來源攻走。一旦孩子獲得了共同學習的技能，并且身處同伴合作的環(huán)境之中此再，學習就會變得很有吸引力昔搂，讓孩子積極投入，無須激勵與競爭输拇。
通過有趣的游戲摘符，讓孩子們看到，群體的力量和合作的價值策吠。
SEL課程介紹：
SEL是來自美國CASEL協(xié)會（由情商之父丹尼爾戈爾曼和琳達蘭提爾瑞等人組建的國家性機構）的系統(tǒng)課程體系逛裤，它是一門結合正面管教理論、阿德勒個體心理學猴抹、兒童發(fā)展心理學和兒童教育學的系統(tǒng)社會情感學習課程带族。
2002年，聯(lián)合國教科文組織向全球140個國家的教育部發(fā)布了實施SEL的十大基本原則蟀给，并開始在全球范圍內(nèi)推廣SEL計劃蝙砌。目前，SEL計劃已經(jīng)由美國輻射到了包括歐洲跋理、南美洲择克、北美洲、東南亞地區(qū)前普、大洋洲在內(nèi)的全球眾多的國家和地區(qū)肚邢。
SEL通過豐富有趣的活動培養(yǎng)孩子成為內(nèi)在有愛、有夢想汁政、有力量與社會情懷的個體道偷。
SEL五大核心技能——自我認知缀旁、自我管理、人際交往勺鸦、社會認知并巍、做負責任的決定。
SEL七項重要的感知力和技能
1.對個人能力的感知力——“我能行换途“枚桑”
2.對自己在重要關系中的價值的感知力——“我的貢獻有價值，大家確實需要我军拟√曛矗”
3.對自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能影響發(fā)生在自己身上的事情⌒赶ⅲ”
4.內(nèi)省能力：有能力理解個人的情緒肾档，并能運用這些理解做到自律以及自我控制。
5.人際溝通能力：善于與他人合作辫继，并在溝通怒见、協(xié)作、協(xié)商姑宽、分享遣耍、共情和傾聽的基礎上建立友誼。
6.整體把握能力：以有責任炮车、適應力舵变、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。
7.判斷能力：運用智慧瘦穆，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面纪隙。
最實用的情商課
SEL課程可以營造一種能夠支持、鞏固和拓展孩子學習的環(huán)境难审，以使兒童在課堂內(nèi)學習的知識能適應課堂外的生活瘫拣。
SEL課程的宗旨在于培養(yǎng)有知識、有責任心且樂于助人的孩子告喊，讓他們有維持良好人際關系的能力，為孩子的學業(yè)成功派昧、健康發(fā)展建立良好的基礎黔姜。
越來越多的學校、教育機構與政府單位推行SEL課程蒂萎，旨在通過培訓學習與課程實踐重新認識教育秆吵。兒童社會情感技能課程成為當下最實用的課程之一，幫助孩子成為具有內(nèi)在力量的個體五慈。
SEL怎么學
體驗式學習-通過簡要講解纳寂、角色扮演主穗、體驗式活動、游戲互動毙芜、頭腦風暴和現(xiàn)場演練等豐富多樣的授課形式忽媒，讓孩子在體驗中學習，在快樂中學習腋粥。
