11月28日下午，由新聞與文化傳播學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱新聞學(xué)院）主辦的“紀(jì)錄片創(chuàng)作與內(nèi)涵表達(dá)——以紀(jì)錄片《本色》創(chuàng)作為例”的講座在文波樓208教室開(kāi)展解藻。湖北廣播電視臺(tái)紀(jì)錄片部副主任、高級(jí)記者張昌旭博士擔(dān)任此次主講嘉賓镇防，新聞學(xué)院新聞系教師石永軍作為本次講座的主持人活玲，帶領(lǐng)新聞學(xué)子了解紀(jì)錄片《本色》創(chuàng)作的方方面面。
講座伊始袜匿，石永軍教授簡(jiǎn)要介紹張昌旭博士的經(jīng)歷與成就更啄，并對(duì)他的到來(lái)表示熱烈歡迎。張昌旭博士用創(chuàng)作《本色》紀(jì)錄片的親身經(jīng)歷切入居灯，介紹了本次講座的兩大板塊：紀(jì)錄片的創(chuàng)作與紀(jì)錄片的內(nèi)涵表達(dá)祭务。
對(duì)于紀(jì)錄片的創(chuàng)作，張昌旭博士從中國(guó)紀(jì)錄片的發(fā)展沿革開(kāi)場(chǎng)穆壕，指出要講好中國(guó)故事待牵，在全球視野中傳播中國(guó)價(jià)值，就要深刻把握故事講述和國(guó)際表達(dá)之間的關(guān)系喇勋，要兼顧主觀表達(dá)與客觀表現(xiàn)的和諧統(tǒng)一缨该。緊接著，張昌旭博士談到題材和故事對(duì)于紀(jì)錄片基礎(chǔ)的建構(gòu)川背。如何鑒別題材是否可以進(jìn)行拍攝贰拿，要考慮到其關(guān)系到的圈層有多大，意義層面是不是重大題材熄云，經(jīng)歷是否新奇絕特膨更，發(fā)掘和提煉的核心價(jià)值觀是否符合主流。判斷故事是否過(guò)硬缴允，要看故事過(guò)程是否曲折荚守，結(jié)局是否有足夠信息量以解惑，人物在人生關(guān)鍵處的選擇與決定等练般。
張昌旭博士還講述了在《本色》實(shí)際拍攝時(shí)遇到的困難矗漾。在正式拍攝時(shí)，九十五歲高齡的張富清老人因病入院薄料，上級(jí)規(guī)定不得采訪拍攝敞贡。在這種情況下，張昌旭博士帶領(lǐng)拍攝團(tuán)隊(duì)選擇蹲守摄职，擴(kuò)寬外圍拍攝空間誊役，獲得了張富清老人原部隊(duì)政委的珍貴材料获列。用真誠(chéng)打動(dòng)了張富清老人的家人，最終獲得了其家人安排的30分鐘獨(dú)家采訪蛔垢。張昌旭博士借此經(jīng)歷闡釋了紀(jì)錄片創(chuàng)作的目的击孩，一是要用真實(shí)的故事還原人物原貌，二是在原貌基礎(chǔ)上適度再造啦桌，達(dá)到精神的升華與流淌溯壶。
關(guān)于紀(jì)錄片的內(nèi)涵表達(dá)，張昌旭博士借用“氣”的概念甫男，指出紀(jì)錄片要達(dá)到氣韻生動(dòng)且改、氣勢(shì)磅礴、氣場(chǎng)強(qiáng)大板驳、大氣流暢的境界又跛，要從鏡頭拍攝的構(gòu)圖、故事設(shè)計(jì)的起承轉(zhuǎn)合若治、引導(dǎo)觀眾的情緒慨蓝、音樂(lè)旋律、全片節(jié)奏等角度全面考量端幼。
隨后礼烈，石永軍教授對(duì)張昌旭博士的講座進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。他再次提醒同學(xué)們婆跑，在紀(jì)錄片的創(chuàng)作過(guò)程中要做一個(gè)有心人此熬、暖心人、耐心人滑进，不要忘記真誠(chéng)的力量犀忱。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極向張昌旭博士提出問(wèn)題：“如何取得采訪對(duì)象信任與重視”扶关、“前期準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)和技巧”等阴汇。張昌旭博士一一耐心解答。至此节槐，本次講座圓滿結(jié)束搀庶。
