昨天看孩子寫作業(yè)，以前有足球課6點(diǎn)到家榜旦，作業(yè)寫到9點(diǎn)到9點(diǎn)半籍胯，現(xiàn)在4點(diǎn)到家竟闪，作業(yè)還是寫到9點(diǎn)半，你說讓人著急不~
我必須要內(nèi)耗-去思考一會兒了芒炼，否則就要外耗吵人了~~~
正好這兒有個相關(guān)的話題:
那些練體育的人瘫怜，每天訓(xùn)練特別辛苦，但是一天到晚特別有干勁兒本刽，而學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)其實沒有練體育的苦鲸湃，為什么常常萎靡不振呢？
有人說子寓，因為學(xué)生有考試有壓力暗挑。
還有人說，學(xué)校的日子太平淡了斜友，體育的比賽多吸引人呀炸裆。
這兩個原因合起來，就是體育有比賽鲜屏，而學(xué)校里日子太平淡了烹看。學(xué)生雖然有考試，但是沒有觀眾洛史。
很有意思的一個結(jié)論惯殊。
想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，我們是不是也應(yīng)該把學(xué)習(xí)這件事搞的再隆重些重要些也殖。像搞體育的那樣土思，隔三差五的拉到賽場去溜溜，以賽促練忆嗜。學(xué)校里能不能也整一些有觀眾能見證的活動呢己儒。比如，辯論捆毫，演講闪湾，競賽等這些現(xiàn)場感很強(qiáng)的活動。
作業(yè)呢绩卤？能不能時不時搞個作業(yè)展覽响谓，速寫比賽损合，我擅長……的演講等等省艳。
讓學(xué)生們時不時體驗到運(yùn)動員那樣的榮譽(yù)感或者參與感娘纷，這能有效激發(fā)他們的動力。
看來跋炕，孩子學(xué)習(xí)赖晶，寫作業(yè)也是可以從外部想想辦法。嗯辐烂，我有必要好好設(shè)計一下我們家的激勵機(jī)制了遏插。
