? ? ? ? 又是一個(gè)如火的七月，又是一個(gè)充實(shí)自己的盛夏驻啤。暑假期間我有幸參加了興成長(zhǎng)計(jì)劃乎婿，聆聽老師的講座。老師生動(dòng)詳實(shí)的講解街佑，讓我受益匪淺谢翎。
? ? ? ? 感謝時(shí)朝莉老師為我打開了語文閱讀教學(xué)的大門，讓我對(duì)閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)沐旨，也讓我為曾經(jīng)的閱讀教學(xué)深深反思森逮。原來真正的閱讀教學(xué)不再是的一廂情愿的獨(dú)角戲，閱讀也需要互動(dòng)磁携，閱讀也要注意分階段目標(biāo)……
? ? ? ? 曾經(jīng)的我以為閱讀只要讓每位同學(xué)拿一本書開口讀就行褒侧，現(xiàn)在回想起來真是淺薄至極。這樣的閱讀教學(xué)既沒有讓孩子融入文本又浪費(fèi)了課堂的時(shí)間谊迄，通過時(shí)老師的講解我明白了閱讀教學(xué)首先要明確閱讀的意義闷供，它不是簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)述文字，而是通過字詞句幫孩子建構(gòu)語言體系统诺，再由閱讀任務(wù)產(chǎn)生興趣最后發(fā)展成為習(xí)慣歪脏，這是一個(gè)自我豐富的過程。漸漸的書中知識(shí)與孩子的生活體驗(yàn)相結(jié)合粮呢，拓展了孩子的思維婿失，讓孩子將讀到的內(nèi)容與自我理解融合內(nèi)化升華钞艇。
? ? ? ? 其次，不同年齡段要有不同的讀書目標(biāo)豪硅。不能一概而論哩照，低齡兒童要求他們深入理解文本內(nèi)容不太現(xiàn)實(shí)。簡(jiǎn)單的歌謠童謠繪本能大大的激發(fā)孩子的閱讀興趣懒浮，色澤艷麗的插圖更是能吸引孩子們更好的走進(jìn)文本飘弧，因而愛上閱讀。慢慢的學(xué)生們有了一定的語言能力了砚著，就可以大聲朗讀甚至能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事眯牧，語言的組織能力其實(shí)也在潛移默化中得到提升。到高年級(jí)赖草，老師就可以根據(jù)文本提一些思辨問題学少，讓學(xué)生就著問題根據(jù)自己對(duì)文本的理解發(fā)表見解，從而學(xué)生的思維能力得到了鍛煉秧骑。
? ? ? ? 更重要的是版确，閱讀不是我一個(gè)人的獨(dú)角戲，是需要和學(xué)生互動(dòng)共通乎折，才能更好帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)閱讀的世界绒疗。所以像時(shí)老師提到的定期開展班級(jí)讀書會(huì)就非常有必要，師生共讀一本書骂澄，讀后共同交流吓蘑，大家各抒己見，每個(gè)人都積極參與坟冲，讓閱讀課不在是單調(diào)乏味磨镶，取而代之是一種開放高效的閱讀氛圍，相信在這種閱讀的環(huán)境下健提，我們每個(gè)人都能得到成長(zhǎng)琳猫。
? ? ? ? 很感謝互加這個(gè)平臺(tái)，它讓我和教師同仁們能免費(fèi)地學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的課程私痹。學(xué)習(xí)永無止境脐嫂，希望孩子們能沉浸在閱讀的海洋，希望自己能學(xué)到更多的知識(shí)紊遵，提高自己的閱讀教學(xué)水平账千。再一次感謝興成長(zhǎng)計(jì)劃，再一次感謝時(shí)老師暗膜。
