堅(jiān)持原則，理性對(duì)待
文/張愛(ài)敏
案例19.
學(xué)生張某因違反晚寢紀(jì)律被值班的田老師批評(píng)凳怨，但張某不服氣瑰艘，田老師一怒之下用手拍了張某的背，結(jié)果張某以身體不適為由請(qǐng)假回家肤舞。田老師意識(shí)到自己行為不當(dāng)紫新，就帶上禮品到張某家看望并向其真誠(chéng)道歉。但張某父母不依不饒李剖，還把張某假的受傷圖片發(fā)到了網(wǎng)上芒率，引起輿論關(guān)注。有些不知原委的同學(xué)在學(xué)校論壇上發(fā)帖謾罵田老師篙顺。假如這事發(fā)生在你的學(xué)校偶芍，你會(huì)怎樣和班里的學(xué)生講這件事呢？
我的觀點(diǎn)：
堅(jiān)持原則德玫，理性對(duì)待
不得不說(shuō)匪蟀，很多時(shí)候，教師屬于弱勢(shì)群體宰僧，來(lái)自學(xué)校材彪、家長(zhǎng)、社會(huì)的壓力很大琴儿。攤上這樣的家長(zhǎng)段化，我們?cè)搱?jiān)持的原則，一定要堅(jiān)持造成；該表明的態(tài)度显熏，一定要明確。所以晒屎，我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面著手：
一喘蟆、班主任方面。要放平自己的心態(tài)鼓鲁，自己的工作做得問(wèn)心無(wú)愧蕴轨，沒(méi)有什么委屈的。同時(shí)坐桩，也要反思自己尺棋，是不是自己平時(shí)工作中有失誤，比如：對(duì)學(xué)生的安全教育不夠，與家長(zhǎng)的溝通不到位膘螟，才發(fā)生這樣的事成福。
二荆残、家長(zhǎng)方面奴艾。當(dāng)然，與這樣的家長(zhǎng)溝通内斯，方式方法一定要巧妙委婉蕴潦。這樣的家長(zhǎng)要么是不通情理，要么是覺(jué)得自己有后臺(tái)俘闯。我想潭苞，我們可以通過(guò)打電話，向他詢問(wèn)孩子的情況真朗，表示對(duì)孩子的關(guān)心此疹，并且問(wèn)問(wèn)：您對(duì)我的班級(jí)管理，還有什么意見和建議遮婶？過(guò)一段時(shí)間蝗碎，還這樣問(wèn)：您對(duì)我的班級(jí)管理有什么想法和建議？其實(shí)旗扑，我們的目的是讓家長(zhǎng)去反思自己的行為蹦骑。通情達(dá)理的家長(zhǎng)，此時(shí)應(yīng)該理解老師的意圖了臀防∶吖剑
三、校長(zhǎng)方面清钥。等自己平靜之后琼锋，私下找到校長(zhǎng)放闺，向校長(zhǎng)陳述事實(shí)祟昭。如果校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到是自己的工作失誤，沒(méi)有調(diào)查就公開批評(píng)怖侦，請(qǐng)他再在教工大會(huì)上把事實(shí)說(shuō)清楚篡悟，消除對(duì)自己的負(fù)面影響。如果是位剛愎自用的校長(zhǎng)匾寝，就不要再找他了搬葬，自己在以后的工作中，仍舊以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待艳悔，仍要干好自己的工作急凰，相信公道自在人心吧〔履辏
在班主任成長(zhǎng)的路上抡锈，我們需要有個(gè)人努力疾忍、高人指點(diǎn)、貴人相助床三，同時(shí)還需要——小人監(jiān)督一罩。
