汝陽縣城關(guān)鎮(zhèn)南街小學(xué) 羅淑貞
? ? ? ? 最近攘滩，一直在讀李媛老師的《思維導(dǎo)圖教學(xué)法》归榕，李老師結(jié)合自己的教學(xué)給我們介紹了思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運用法挨，采用理論+案例+示范圖的形式码泞，進(jìn)行了細(xì)致的概述兄旬。它適用于所有學(xué)科、所有老師浦夷，具有很強(qiáng)的實際參考價值辖试。
? ? ? ? 為了在教學(xué)中加以實踐，我結(jié)合我們今年的一本共讀書《尼爾斯騎鵝旅行記》劈狐，給同學(xué)們上了一節(jié)思維導(dǎo)圖的技法指導(dǎo)課罐孝，我在展臺上先出示了迷你版中的自我介紹，讓孩子們感受思維導(dǎo)圖的妙處肥缔，一個中心莲兢，可以有多個分支，采用不同的顏色续膳，八爪魚的畫法改艇，找出關(guān)鍵詞，就是一張思維導(dǎo)圖坟岔。孩子們聽得很用心谒兄。接著我又結(jié)合《尼爾斯騎鵝旅行記》先畫好主題圖，再選擇整本書中比如：作者社付、內(nèi)容承疲、人物性格、我的收獲等進(jìn)行一級一級的分支鸥咖，同時燕鸽，我也在網(wǎng)上搜集了一些學(xué)生的作品，發(fā)在班級群里啼辣，讓孩子們真真切切感受到思維導(dǎo)圖的妙用啊研。
? ? ? ? 孩子們都感到很新奇，很愿意去嘗試鸥拧，但在交作業(yè)時党远，總有一些孩子們拖拉，有的只畫好了一個輪廓住涉，內(nèi)容沒有填充麸锉，有的只粗線條畫了幾筆，找不到關(guān)鍵詞舆声，用很多的文字去概括，還有的望而卻步，覺得有難度媳握。這時候碱屁，我們班一個胖乎乎的小男孩來到了我身邊，我打開一看蛾找，不禁驚呆了娩脾，漂亮的畫面，工整的筆跡打毛，內(nèi)容也很簡練柿赊，“多好的一張思維導(dǎo)圖呀！”我不禁夸口道幻枉，“趙俊宇碰声，你真棒“靖Γ”我還把這張思維導(dǎo)圖在展臺上給同學(xué)們做了展示胰挑。要知道，我們這個“趙俊宇”可是年級出了名的學(xué)生椿肩，中等個瞻颂，體態(tài)偏胖，瞇縫著小眼郑象，關(guān)鍵是一上課就喜歡趴在桌子上睡覺贡这。作業(yè)還不能按時完成，為了這厂榛，班主任李老師專門把他調(diào)到了第一排盖矫，可依然如故，有一次噪沙，我和一個同事交流：“是不是體態(tài)偏胖的人都有點懶惰炼彪，積極性不高，學(xué)習(xí)成績也受影響正歼，說的就是他辐马。”同事還笑著說：“你這是偏見局义，我們學(xué)校有的同學(xué)胖喜爷，人家還考全縣前幾名呢√汛剑”我沒有再說話檩帐，今天看到他的作業(yè)，我開始反思自己了另萤。
? ? ? ? 自從我在班級表揚他的思維導(dǎo)圖后湃密，表揚時我特別強(qiáng)調(diào)：“你超越了我們班很多同學(xué)诅挑，你真的很棒，相信自己泛源“瓮祝”他好像變了個人似的，上課開始拿起筆記筆記了达箍，也不再打瞌睡没龙。雖然學(xué)習(xí)并不怎么優(yōu)秀，但他的轉(zhuǎn)變缎玫，也啟示我們硬纤，真是一把鑰匙開一把鎖，我們要因勢利導(dǎo)赃磨，因材施教筝家。
? ? ? ? 孫明霞老師在《只為做一個良師》開篇為我們講述了“還有第101種方法”，講述了一個頑皮學(xué)生的轉(zhuǎn)變煞躬，從不學(xué)習(xí)到班級前十名肛鹏，作為老師，我們?nèi)魏螘r候都不要放棄學(xué)生恩沛，即使用了100種方法沒能讓學(xué)生有所觸動在扰，或許還有101種方法可以去試試。
